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幼兒園中班語(yǔ)言教案《故事-梨子小提琴》(附反思)（通用10篇）
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《故事-梨子小提琴》(附反思)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《故事-梨子小提琴》(附反思) 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞童話故事，感受作品中，溫馨、友愛(ài)的感情色彩。
2、能與同伴兩兩講述。
3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)圖片
2、音樂(lè)磁帶
3、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。教師出示水果屋，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、出示圖片，分段觀察理解故事內(nèi)容，感受友愛(ài)和溫馨。
�。�1）小松鼠在干什么呢？
（2）小松鼠撿到了梨子會(huì)怎樣呢？
（3）小松鼠為什么要做成小提琴呢？
�。�4）森林里有了小提琴會(huì)怎樣呢？
�。�5）動(dòng)物們聽(tīng)了會(huì)怎么說(shuō)？怎么做呢？
（6）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？
�。�7）樹(shù)上結(jié)了許多梨子，為什么都做成了小提琴？
3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作、語(yǔ)言、表情參與講述。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述。
5、給故事起名字。
6、跟錄音集體講述。
7、遷移經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展想象并交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？
8、師生共同表演《快樂(lè)舞》。
活動(dòng)反思：
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的中班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的'孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《故事-梨子小提琴》(附反思) 2
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)聽(tīng)故事，激發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)和樂(lè)器的興趣。
培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，提高他們的注意力集中能力。
引導(dǎo)孩子理解友誼與分享的重要性。
發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
繪本《梨子小提琴》
小提琴圖片或?qū)嵨铮ㄈ绻麠l件允許的話）
梨子模型或者真的梨子若干
相關(guān)背景音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
向孩子們展示梨子，并提問(wèn)：“這是什么水果呢？”引導(dǎo)孩子說(shuō)出“梨”。
然后出示小提琴的圖片/實(shí)物，簡(jiǎn)單介紹小提琴是一種可以發(fā)出美妙聲音的.樂(lè)器。
提出問(wèn)題：“如果用梨來(lái)做一把小提琴會(huì)怎么樣呢？”
二、講述故事
老師以溫柔的聲音朗讀《梨子小提琴》的故事給孩子們聽(tīng)。在講故事的過(guò)程中適當(dāng)停頓，鼓勵(lì)孩子們猜測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情。
故事結(jié)束后，讓孩子們復(fù)述故事的主要內(nèi)容，幫助他們加深印象。
三、討論環(huán)節(jié)
分組討論：為什么小動(dòng)物們都被梨子小提琴所吸引？
討論如何像故事中的角色一樣學(xué)會(huì)分享快樂(lè)？
四、創(chuàng)造性活動(dòng)
邀請(qǐng)孩子們嘗試使用簡(jiǎn)單的材料制作自己的“梨子小提琴”。
可以播放一些輕柔的背景音樂(lè)，讓孩子們模仿演奏自己做的“小提琴”。
五、總結(jié)反思
和孩子們一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分享與合作的價(jià)值觀。
表?yè)P(yáng)積極參與活動(dòng)的孩子們，給予正面反饋。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出了極高的興趣，特別是在動(dòng)手做“梨子小提琴”的時(shí)候，大家都非常投入。
但是，在講故事時(shí)發(fā)現(xiàn)部分孩子的注意力容易分散，可能需要更多互動(dòng)元素來(lái)保持他們的興趣。
下次可以考慮增加更多關(guān)于不同種類樂(lè)器的知識(shí)點(diǎn)介紹，進(jìn)一步豐富課程內(nèi)容。
在討論環(huán)節(jié)，注意到有的孩子不太愿意開(kāi)口說(shuō)話，未來(lái)可以通過(guò)小組合作的方式鼓勵(lì)害羞的孩子也參與到交流中來(lái)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《故事-梨子小提琴》(附反思) 3
一、教學(xué)目標(biāo)
欣賞故事《梨子小提琴》，理解故事內(nèi)容，感受音樂(lè)帶來(lái)的美好情感。
能大膽地講述自己對(duì)故事的理解和感受，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
體驗(yàn)分享和友愛(ài)的快樂(lè)，培養(yǎng)良好的品德。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受音樂(lè)的魅力和友愛(ài)的情感。
難點(diǎn)：能用自己的語(yǔ)言大膽地講述故事，并表達(dá)自己的感受。
三、教學(xué)方法
講述法：生動(dòng)地講述故事，吸引幼兒的注意力。
提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考，加深對(duì)故事的理解。
討論法：組織幼兒討論故事中的情節(jié)和感受，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。
表演法：讓幼兒通過(guò)表演故事中的角色，體驗(yàn)故事中的情感。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《梨子小提琴》的圖片、PPT或視頻。
小提琴音樂(lè)。
動(dòng)物頭飾若干。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
播放一段優(yōu)美的小提琴音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)的美妙。
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們聽(tīng)到了什么聲音？這個(gè)聲音讓你有什么感覺(jué)呢？”引導(dǎo)幼兒回答，引出小提琴的主題。
講述故事
教師結(jié)合圖片、PPT或視頻，生動(dòng)地講述故事《梨子小提琴》。
講述過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)，如：“小松鼠用梨子做了什么？”“動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè)后有什么變化？”等，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并思考。
理解故事內(nèi)容
教師再次講述故事，邊講述邊提問(wèn)，幫助幼兒理解故事的主要內(nèi)容。
提問(wèn)：“為什么動(dòng)物們都變得很友好了？”“音樂(lè)給大家?guī)?lái)了什么？”引導(dǎo)幼兒理解音樂(lè)的魅力和友愛(ài)的情感。
討論與分享
組織幼兒討論故事中的情節(jié)和感受。
提問(wèn)：“你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？”“如果你有一把梨子小提琴，你會(huì)怎么做呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法和感受。
表演故事
請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾，扮演故事中的角色。
教師播放小提琴音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)行表演，體驗(yàn)故事中的情感。
總結(jié)
教師總結(jié)故事的'主題，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的美好和友愛(ài)的重要性。
鼓勵(lì)幼兒在生活中多欣賞音樂(lè)，與他人友好相處，分享快樂(lè)。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)故事《梨子小提琴》表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在講述故事的過(guò)程中，幼兒能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，并積極回答問(wèn)題，較好地理解了故事的內(nèi)容。在討論與分享環(huán)節(jié)，幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。表演故事環(huán)節(jié)，幼兒積極參與，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)了故事中的情感，增強(qiáng)了對(duì)故事的理解和感受。
在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)方法，如增加故事續(xù)編、繪畫等活動(dòng)，讓幼兒更加深入地理解故事的主題，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，要關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展，給予他們更多的表達(dá)和展示的機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《故事-梨子小提琴》(附反思) 4
活動(dòng)目標(biāo)
欣賞故事，理解故事內(nèi)容、情節(jié)，體驗(yàn)故事中的溫馨、友愛(ài)情感。
認(rèn)識(shí)樂(lè)器小提琴，感受故事的柔美情境。
嘗試用舒緩、輕柔的語(yǔ)言及肢體動(dòng)作表現(xiàn)柔緩、祥和的意境。
引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
梨子、小提琴實(shí)物或模型。
音樂(lè)磁帶（如《夢(mèng)幻曲》）。
教學(xué)掛圖或多媒體課件。
小動(dòng)物頭飾（如狐貍、小雞、獅子、小兔等）。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師出示梨子，引導(dǎo)幼兒觀察并討論梨子的外形及可能的用途。
引出故事主題：“有一只小松鼠也撿到了一個(gè)梨子，它用它做了什么？”
分段講述故事
教師出示教學(xué)掛圖或播放多媒體課件，分段講述故事。
在講述過(guò)程中，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考：小松鼠把梨子做成了什么？森林里的小動(dòng)物們聽(tīng)到琴聲后發(fā)生了什么變化？
引導(dǎo)幼兒感受故事氛圍
播放小提琴音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》，引導(dǎo)幼兒感受小提琴音樂(lè)的柔美與祥和。
提問(wèn)：“小提琴演奏的.音樂(lè)是怎么樣的？你聽(tīng)了之后有什么感覺(jué)？”
角色扮演與故事表演
分發(fā)小動(dòng)物頭飾，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行角色扮演。
教師與幼兒一起表演故事，用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)故事的內(nèi)容。
遷移經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展想象
提問(wèn)：“森林里還有哪些小動(dòng)物會(huì)聽(tīng)到小松鼠的琴聲？它們聽(tīng)到琴聲后會(huì)怎么做？”
引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，豐富故事情節(jié)。
活動(dòng)結(jié)束與小結(jié)
教師小結(jié)故事的主要內(nèi)容和寓意，強(qiáng)調(diào)與人友好相處的重要性。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中與同伴友好相處，共同創(chuàng)造美好的生活。
活動(dòng)反思
在這次《梨子小提琴》的語(yǔ)言活動(dòng)中，我通過(guò)生動(dòng)的故事講述、角色扮演和音樂(lè)欣賞等多種形式，成功地將幼兒帶入了一個(gè)溫馨、友愛(ài)的故事世界。以下是我對(duì)本次活動(dòng)的幾點(diǎn)反思：
活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成：
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅理解了故事內(nèi)容，還感受到了小提琴音樂(lè)的柔美與祥和，并嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這種氛圍。同時(shí)，幼兒也體會(huì)到了與人友好相處的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備的充分性：
本次活動(dòng)準(zhǔn)備了梨子、小提琴實(shí)物或模型、音樂(lè)磁帶、教學(xué)掛圖或多媒體課件以及小動(dòng)物頭飾等豐富的教具，為活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了有力的支持。
活動(dòng)過(guò)程的流暢性：
本次活動(dòng)在導(dǎo)入、分段講述、角色扮演、遷移經(jīng)驗(yàn)等各個(gè)環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然，銜接緊密，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程流暢而有序。
幼兒參與的積極性：
在活動(dòng)中，幼兒積極參與角色扮演和故事表演，用語(yǔ)言和動(dòng)作生動(dòng)地表現(xiàn)了故事的內(nèi)容。同時(shí)，幼兒也積極參與討論和想象，表現(xiàn)出了較高的參與熱情。
活動(dòng)的不足之處：
在本次活動(dòng)中，由于時(shí)間有限，部分幼兒未能充分展示自己的角色扮演和想象能力。在未來(lái)的活動(dòng)中，我可以適當(dāng)增加活動(dòng)時(shí)間，給予幼兒更多的展示機(jī)會(huì)。
此外，在引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象時(shí)，我的提問(wèn)可能還可以更加具體和開(kāi)放，以激發(fā)幼兒更多的創(chuàng)意思維。
總之，本次《梨子小提琴》的語(yǔ)言活動(dòng)是一次成功的嘗試，它不僅讓幼兒在故事中感受到了溫馨與友愛(ài)，還培養(yǎng)了他們的審美情趣和想象力。在未來(lái)的活動(dòng)中，我將繼續(xù)努力，為幼兒創(chuàng)造更多美好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《故事-梨子小提琴》(附反思) 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
能夠理解并復(fù)述故事的主要內(nèi)容。
激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，了解樂(lè)器小提琴的基本知識(shí)。
培養(yǎng)幼兒的想象力與表達(dá)能力，通過(guò)故事激發(fā)他們對(duì)美好事物的向往。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《梨子小提琴》的故事書或PPT。
小提琴模型（實(shí)物或圖片）。
相關(guān)背景音樂(lè)。
繪畫工具（彩筆、紙張等）。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.引入環(huán)節(jié)
教師播放一段輕柔的小提琴音樂(lè)作為引入，提問(wèn)：“你們聽(tīng)到了什么聲音？這種聲音讓你想到了什么呢？”引導(dǎo)孩子們分享自己的感受。
展示小提琴模型，簡(jiǎn)單介紹小提琴的特點(diǎn)和用途。
2.講述故事
使用故事書或PPT為媒介，以生動(dòng)有趣的語(yǔ)氣講述《梨子小提琴》的故事。注意控制語(yǔ)速，讓孩子們能夠跟上故事情節(jié)的發(fā)展。
在關(guān)鍵情節(jié)處暫停，向孩子們提問(wèn)，比如：“如果給你一個(gè)梨子做成的小提琴，你會(huì)怎么用它呢？”鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象。
3.分享與討論
完成故事后，邀請(qǐng)幾位小朋友嘗試復(fù)述故事中的部分內(nèi)容。
開(kāi)展小組討論：“你覺(jué)得這個(gè)故事里最神奇的地方是什么？”“如果你也有這樣一把特別的.樂(lè)器，你想演奏什么樣的音樂(lè)呢？”
4.創(chuàng)意繪畫
分發(fā)繪畫材料，請(qǐng)孩子們根據(jù)自己對(duì)故事的理解繪制一幅圖畫�？梢允枪适轮械膱�(chǎng)景再現(xiàn)，也可以是自己想象中的“梨子小提琴”。
鼓勵(lì)孩子們?cè)谧髌吠瓿珊笙蛉嗾故�，并�?jiǎn)短介紹自己的創(chuàng)作思路。
四、活動(dòng)反思
優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)結(jié)合了聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)與視覺(jué)藝術(shù)，不僅幫助孩子們更好地理解和記憶了故事內(nèi)容，還促進(jìn)了他們的創(chuàng)造力發(fā)展。通過(guò)討論與分享環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了班級(jí)內(nèi)的互動(dòng)交流氛圍。
不足之處：部分孩子可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向等原因，在集體面前發(fā)言不夠積極主動(dòng)。未來(lái)可以在設(shè)計(jì)類似活動(dòng)時(shí)更多地考慮到個(gè)體差異性，提供更多形式的支持與鼓勵(lì)。
改進(jìn)建議：可以考慮增加一些小游戲或者角色扮演的環(huán)節(jié)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來(lái)，從而提高所有參與者的積極性和參與度。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《故事-梨子小提琴》(附反思) 6
一、教學(xué)目標(biāo)
欣賞故事《梨子小提琴》，理解故事內(nèi)容，感受音樂(lè)帶來(lái)的美好情感。
能大膽地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
體驗(yàn)分享的快樂(lè)，懂得用美好的事物去影響他人。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解故事內(nèi)容，感受音樂(lè)的魅力和分享的快樂(lè)。
能用自己的語(yǔ)言大膽地講述故事。
難點(diǎn)
體會(huì)故事中所傳達(dá)的美好情感，懂得用美好的事物去影響他人。
三、教學(xué)方法
講述法：生動(dòng)地講述故事，吸引幼兒的注意力。
提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考，理解故事內(nèi)容。
討論法：組織幼兒討論，激發(fā)幼兒的思維和表達(dá)能力。
表演法：讓幼兒通過(guò)表演故事，加深對(duì)故事的理解和體驗(yàn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《梨子小提琴》的圖片、PPT。
輕柔的音樂(lè)。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
播放輕柔的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。
教師提問(wèn)：“小朋友們，聽(tīng)了這段音樂(lè)，你們有什么感覺(jué)呢？”
幼兒自由發(fā)言，分享自己的感受。
講述故事
教師結(jié)合圖片或 PPT，生動(dòng)地講述故事《梨子小提琴》。
講述過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
例如：小松鼠用梨子做了什么？動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè)后有什么變化？為什么大家都變得很快樂(lè)？
討論故事
教師組織幼兒討論故事中的情節(jié)和人物。
提問(wèn)：“你喜歡小松鼠嗎？為什么？如果你有一個(gè)梨子，你會(huì)怎么做呢？”
鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法和感受。
表演故事
教師引導(dǎo)幼兒分組表演故事。
幼兒可以選擇自己喜歡的'角色，如小松鼠、狐貍、獅子等，用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)故事中的情節(jié)。
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒更好地表演。
總結(jié)
教師總結(jié)故事的主題和意義。
強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的魅力和分享的快樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒在生活中多發(fā)現(xiàn)美好的事物，并與他人分享。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)講述、討論和表演故事《梨子小提琴》，幼兒們對(duì)故事內(nèi)容有了較好的理解，感受到了音樂(lè)的魅力和分享的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中，幼兒們積極參與討論和表演，表現(xiàn)出了較高的興趣和熱情。然而，也存在一些不足之處，例如在講述故事時(shí)，部分幼兒注意力不夠集中，需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，吸引幼兒的注意力。在表演環(huán)節(jié)，有些幼兒比較害羞，不敢大膽地表現(xiàn)自己，需要給予更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《故事-梨子小提琴》(附反思) 7
目標(biāo)：
通過(guò)聽(tīng)故事，激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣。
培養(yǎng)孩子們傾聽(tīng)的習(xí)慣以及表達(dá)能力。
讓孩子們理解分享與友愛(ài)的重要性。
準(zhǔn)備材料：
《梨子小提琴》故事書或電子版
小提琴模型（可以是玩具）
梨子圖片或?qū)嵨?/p>
音樂(lè)播放設(shè)備
活動(dòng)流程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
向孩子們展示一個(gè)小提琴模型，并簡(jiǎn)單介紹小提琴是什么樣的樂(lè)器。
提問(wèn)：“你們知道這個(gè)東西叫什么嗎？它能發(fā)出什么樣的聲音呢？”引導(dǎo)孩子們思考并發(fā)言。
展示梨子的圖片或?qū)嵨�，“如果有一天，一只小�?dòng)物用梨子做了一把特別的小提琴，會(huì)發(fā)生什么呢？”
二、故事講述（10分鐘）
老師聲情并茂地講述《梨子小提琴》的故事。注意使用生動(dòng)的表情和語(yǔ)調(diào)來(lái)吸引孩子們的注意力。
在適當(dāng)時(shí)候暫停，提出問(wèn)題如“你覺(jué)得接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？”鼓勵(lì)孩子們猜測(cè)故事的`發(fā)展。
三、討論與分享（10分鐘）
故事結(jié)束后，組織一個(gè)小型討論會(huì)�！奥�(tīng)完這個(gè)故事后，你最喜歡哪個(gè)部分？為什么？”
引導(dǎo)孩子們談?wù)勊麄儗?duì)于友情的看法，以及如何通過(guò)分享讓別人感到快樂(lè)。
分享環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)幾位小朋友上臺(tái)，讓他們嘗試用自己的話復(fù)述故事中的某個(gè)片段或者表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
四、手工活動(dòng)（15分鐘）
制作簡(jiǎn)單的“梨子小提琴”。材料可以是紙板剪成梨形，再加上一些彩色筆等裝飾用品。
孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下完成自己的“梨子小提琴”，同時(shí)可以自由發(fā)揮創(chuàng)意進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。
五、結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）
回顧今天學(xué)到的內(nèi)容：“我們知道了小提琴是一種美妙的樂(lè)器；學(xué)會(huì)了《梨子小提琴》的故事；還懂得了朋友之間應(yīng)該互相幫助、分享快樂(lè)�！�
播放一段輕柔的小提琴曲目作為背景音樂(lè)，營(yíng)造溫馨氛圍，結(jié)束本次活動(dòng)。
反思：
優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)結(jié)合故事講述與實(shí)踐活動(dòng)的方式，成功吸引了孩子們的興趣，提高了他們的參與度。特別是手工制作環(huán)節(jié)，不僅鍛煉了孩子們的手工能力，也加深了他們對(duì)故事內(nèi)容的記憶。
不足之處：由于時(shí)間限制，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配需要更加合理規(guī)劃。例如，在討論環(huán)節(jié)可能有些孩子還沒(méi)有完全準(zhǔn)備好就到了下一個(gè)階段，導(dǎo)致個(gè)別孩子未能充分表達(dá)自己的想法。
改進(jìn)建議：未來(lái)可以在課前更多地了解每位孩子的興趣點(diǎn)所在，以便于更好地調(diào)整課程內(nèi)容以滿足不同需求。另外，也可以考慮將此類活動(dòng)擴(kuò)展為系列主題活動(dòng)，給予孩子們更充足的時(shí)間去探索和體驗(yàn)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《故事-梨子小提琴》(附反思) 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
欣賞故事，理解故事內(nèi)容、情節(jié)，感受故事中溫馨、友愛(ài)的情感色彩。
認(rèn)識(shí)樂(lè)器小提琴，通過(guò)故事感受其美妙的音樂(lè)以及溫馨、柔美的情境。
嘗試用舒緩、輕柔的語(yǔ)言及肢體動(dòng)作表現(xiàn)柔緩、祥和的意境。
引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活，并知道與人友好相處，產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、PPT或多媒體課件。
音樂(lè)磁帶或音頻文件，包含小提琴演奏的舒緩音樂(lè)。
梨子實(shí)物或模型，以及小提琴實(shí)物或玩具模型。
幼兒每人一條彩帶或絲巾，用于音樂(lè)律動(dòng)環(huán)節(jié)。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師出示梨子實(shí)物或模型，提問(wèn)：“這是什么水果？你撿到了梨，你會(huì)把它用來(lái)干什么？”引出故事主題。
欣賞故事
教師播放音樂(lè)，配合教學(xué)掛圖或PPT，分段講述故事。
提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容：小松鼠把半個(gè)梨子做成了什么？森林里有了小提琴后會(huì)變得怎么樣？小動(dòng)物們聽(tīng)到琴聲后都說(shuō)了什么？做了什么？
深入理解
教師再次講述故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注細(xì)節(jié)，如小提琴上掉下來(lái)的東西是什么？為什么種子會(huì)長(zhǎng)成大樹(shù)？大樹(shù)上結(jié)出的梨子又被小動(dòng)物們做成了什么？
提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考：森林里有了這么多的小提琴，會(huì)變得怎樣呢？
音樂(lè)律動(dòng)
教師播放小提琴演奏的舒緩音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用彩帶或絲巾隨著音樂(lè)做柔美的.動(dòng)作。
鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解和感受。
角色表演
教師與幼兒一起選擇喜歡的角色，進(jìn)行故事表演。
引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)故事中的角色和情節(jié)。
遷移經(jīng)驗(yàn)
提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考：如果你的同伴不開(kāi)心了，你會(huì)怎樣讓他開(kāi)心、快樂(lè)起來(lái)呢？
鼓勵(lì)幼兒用故事中的經(jīng)驗(yàn)來(lái)遷移解決實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)結(jié)束
教師小結(jié)活動(dòng)，評(píng)價(jià)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力等方面的表現(xiàn)。
鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享故事，并嘗試用家中的物品制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器。
四、教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，我通過(guò)講述《梨子小提琴》這一故事，引導(dǎo)幼兒感受故事中溫馨、友愛(ài)的情感色彩，并認(rèn)識(shí)樂(lè)器小提琴。通過(guò)分段講述、提問(wèn)引導(dǎo)、音樂(lè)律動(dòng)和角色表演等多種形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中理解了故事內(nèi)容，感受了小提琴的美妙音樂(lè)以及溫馨、柔美的情境。
同時(shí)，我也注意到在活動(dòng)中有一些需要改進(jìn)的地方。例如，在提問(wèn)引導(dǎo)環(huán)節(jié)，我有時(shí)過(guò)于急于引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確答案，而沒(méi)有給予他們足夠的思考和表達(dá)的空間。在未來(lái)的活動(dòng)中，我將更加注重幼兒的主體地位，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法和感受，同時(shí)給予他們更多的支持和引導(dǎo)。
此外，在音樂(lè)律動(dòng)和角色表演環(huán)節(jié)，幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣和參與度。他們不僅用肢體動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)故事中的角色和情節(jié)，還積極與同伴互動(dòng)，共同完成了表演任務(wù)。這讓我深刻體會(huì)到了游戲和表演在幼兒語(yǔ)言教育中的重要性。
總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，幼兒們?cè)谛蕾p故事、感受音樂(lè)、表演故事的過(guò)程中，不僅提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了良好的審美情趣和情感體驗(yàn)。在未來(lái)的活動(dòng)中，我將繼續(xù)探索更多適合幼兒的語(yǔ)言教育方法和策略，為他們的全面發(fā)展提供更好的支持和引導(dǎo)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《故事-梨子小提琴》(附反思) 9
目標(biāo)：
通過(guò)聽(tīng)故事，培養(yǎng)孩子的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
激發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣。
學(xué)習(xí)與人分享的美好品德。
準(zhǔn)備材料：
《梨子小提琴》的故事書或PPT。
一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器（如鈴鐺、小鼓等），用于激發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣。
梨子圖片若干，彩色筆。
錄音機(jī)及輕柔背景音樂(lè)。
活動(dòng)流程：
一、導(dǎo)入部分
老師展示一個(gè)梨子的圖片，并詢問(wèn)孩子們：“這是什么水果呢？你們喜歡吃什么水果？”引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己喜歡的水果種類。
引出今天的故事主題——《梨子小提琴》，并簡(jiǎn)要介紹故事情節(jié)：有一個(gè)小男孩用一只神奇的梨做了一把小提琴，它能演奏出美妙的音樂(lè)，讓所有聽(tīng)到的人都感到非常快樂(lè)。
二、講故事
使用故事書或者PPT講述《梨子小提琴》的故事。注意語(yǔ)速適中，表情生動(dòng)，適時(shí)提問(wèn)以保持孩子們的興趣。
在關(guān)鍵情節(jié)處暫停，比如當(dāng)講到“小男孩用梨子做成了小提琴”時(shí)，可以問(wèn)：“如果讓你來(lái)制作一把特別的`小提琴，你會(huì)選擇什么呢？”鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象。
三、討論環(huán)節(jié)
完成故事后，組織一次小組討論會(huì)，圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流：
你最喜歡故事里的哪個(gè)部分？
如果你是那個(gè)小男孩，你會(huì)怎樣使用這把梨子小提琴？
分享給別人帶來(lái)的快樂(lè)是什么樣的感覺(jué)？
四、實(shí)踐活動(dòng)
分發(fā)給每位小朋友一張梨子形狀的紙張，請(qǐng)他們根據(jù)自己的想法為這個(gè)“梨子”設(shè)計(jì)圖案，可以是小提琴也可以是其他任何東西。
鼓勵(lì)孩子們向大家介紹自己創(chuàng)作的作品，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣設(shè)計(jì)。
五、結(jié)束語(yǔ)
總結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分享的重要性以及創(chuàng)造美好事物帶給他人喜悅的價(jià)值觀。
播放一段輕柔的音樂(lè)作為背景，讓孩子們?cè)谟鋹偟姆諊须x開(kāi)教室。
反思：
優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)這次活動(dòng)，不僅讓孩子們了解了一個(gè)有趣的故事，還促進(jìn)了他們的創(chuàng)造力發(fā)展；同時(shí)，在討論過(guò)程中也鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
不足之處：可能由于時(shí)間限制，個(gè)別較為害羞的孩子沒(méi)有得到充分發(fā)言的機(jī)會(huì)；此外，對(duì)于一些年齡較小或注意力容易分散的孩子來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)故事可能會(huì)感到枯燥。
改進(jìn)措施：今后可以考慮將活動(dòng)分為幾個(gè)小環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行，每個(gè)環(huán)節(jié)之間穿插游戲或者其他形式的互動(dòng)，以此提高所有參與者的積極性；另外，在挑選參與者發(fā)言時(shí)盡量做到公平公正，確保每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表意見(jiàn)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《故事-梨子小提琴》(附反思) 10
一、教學(xué)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、友愛(ài)的情感氛圍。
能大膽地在集體面前講述自己的想法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
體驗(yàn)分享的快樂(lè)，懂得用美好的事物去影響他人。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解故事內(nèi)容，感受故事中的情感。
大膽講述自己的想法。
難點(diǎn)
體會(huì)分享帶來(lái)的快樂(lè)，理解用美好的事物影響他人的意義。
三、教學(xué)方法
講述法：生動(dòng)地講述故事，吸引幼兒注意力。
提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考和理解故事。
討論法：組織幼兒討論，激發(fā)思維，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
表演法：讓幼兒進(jìn)行故事表演，加深對(duì)故事的理解。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《梨子小提琴》的圖片、PPT。
梨子、小提琴的`實(shí)物或模型。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
展示梨子和小提琴的實(shí)物或模型，引起幼兒興趣。
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們看這是什么？它們有什么關(guān)系呢？” 引出故事主題。
講述故事
教師結(jié)合圖片或 PPT，生動(dòng)地講述故事《梨子小提琴》。
講述過(guò)程中，注意語(yǔ)氣的變化和情感的表達(dá)，讓幼兒更好地感受故事氛圍。
提問(wèn)與討論
故事講完后，教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考和討論。
問(wèn)題如：“小松鼠用梨子做了什么？”“動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè)后有什么變化？”“為什么大家都變得很快樂(lè)？” 等。
鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，分享自己的想法。
故事表演
請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行故事表演，分別扮演小松鼠、各種動(dòng)物等角色。
教師可以提供一些簡(jiǎn)單的道具，如動(dòng)物頭飾、梨子模型等，增強(qiáng)表演的趣味性。
表演結(jié)束后，讓幼兒互相評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)角色的表演。
總結(jié)與延伸
教師總結(jié)故事的主要內(nèi)容和寓意，強(qiáng)調(diào)分享和用美好的事物影響他人的重要性。
延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒在生活中學(xué)會(huì)分享，用自己的方式給他人帶來(lái)快樂(lè)�？梢宰層變寒嬕环�，表達(dá)自己對(duì)分享的理解；或者讓幼兒回家后和家人分享一個(gè)自己喜歡的故事或玩具。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對(duì)故事《梨子小提琴》表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過(guò)講述、提問(wèn)、討論和表演等環(huán)節(jié)，幼兒較好地理解了故事內(nèi)容，感受到了故事中的溫馨情感。在討論環(huán)節(jié)，幼兒積極發(fā)言，大膽地表達(dá)了自己的想法，語(yǔ)言表達(dá)能力得到了一定的提高。故事表演環(huán)節(jié)更是激發(fā)了幼兒的參與熱情，讓他們?cè)诒硌葜羞M(jìn)一步加深了對(duì)故事的理解。
然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在提問(wèn)環(huán)節(jié)，個(gè)別問(wèn)題的引導(dǎo)性不夠強(qiáng)，導(dǎo)致部分幼兒回答問(wèn)題有一定的困難。在故事表演環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，有些幼兒沒(méi)有得到充分的表演機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重問(wèn)題的設(shè)計(jì)，提高問(wèn)題的引導(dǎo)性，讓每個(gè)幼兒都能積極參與到討論中來(lái)。同時(shí)，合理安排教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)幼兒都能有足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行故事表演，更好地體驗(yàn)故事的樂(lè)趣。
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