- 相關推薦
大班社會勤勞的小蜜蜂教案及反思（精選5篇）
在學習、工作、生活中，教學是重要的工作之一，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。反思要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班社會勤勞的小蜜蜂教案反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班社會勤勞的小蜜蜂教案及反思 1
活動設計背景
隨著季節(jié)的變化，蝴蝶、蜜蜂都飛來了，這些也引起了幼兒的極大興趣。在一次戶外散步的過程中，孩子在園內的花叢中，看到了許多小蜜蜂在花叢中飛來飛去。“你是怎么知道它們就是小蜜蜂的?能靠近它們嗎?它們在花叢中干嗎呢?”我一些問題的拋出后，更是引起了幼兒其他的興趣。孩子們零散的經驗告訴我：小蜜蜂在采蜜，小蜜蜂會刺人……于是，設計此次整合性的活動。通過活動，多方位提升幼兒認知、情感、行為經驗�；顒酉葟挠變鹤灾鬟x擇材料裝扮成為小蜜蜂，在故意投放錯誤的材料中，體現層次性，讓幼兒從中鞏固認知蜜蜂的明顯特征。再到游戲體驗小蜜蜂采蜜的辛苦，從中整合了音樂，運動活動。再自然延伸到了喝蜂蜜水的生活活動中去。在一定情景中采用了探索發(fā)現法，操作法，游戲法等。
1、 從孩子們的“熱點”出發(fā)，以《綱要》中“根據兒童的興趣、愛好、需要和發(fā)展水平，將周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為發(fā)展兒童的重要資源。”這一精神為依據，本著“來源于生活，服務于教學”的環(huán)境教育特點，充分挖掘和利用“桔子寶寶的成長”系列活動，從而將環(huán)境資源轉化為促進幼兒發(fā)展的教育因素。
2、 學習活動《勤勞的小蜜蜂》是其中的一個活動。結合自己正在研究的《在音樂活動中發(fā)展幼兒的社會性》這一課題中小班的階段目標，本次活動重在幼兒情感的激發(fā)與表達，讓孩子在看看、聽聽唱唱的活動中自然流露出對自然的熱愛。
活動目標
1、在游戲中模仿蝌蚪與青蛙的運動方式與動作，體驗樂趣。
2、樂意參與集體游戲，在熟悉的音樂與兒歌中大膽表現。
3、培養(yǎng)學生的模仿的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點：在看看、扮扮、說說過程中，了解蜜蜂的基本特征。
難點：通過活動，體驗小蜜蜂采蜜辛勤勞動的快樂。
活動準備
材料準備：蜜蜂觸角，衣服，尾巴人手一份，其他小動物的角(如兔子耳朵， 貓耳朵)，衣服(斑馬衣服)，尾巴(其他形狀：長長圓圓的等)若干。
前期活動：小蜜蜂的歌曲。
幼兒經驗： 有關春天的小動物的認知經驗。
環(huán)境創(chuàng)設： 紅、黃、藍花叢布置。
活動過程
興趣導入——操作體驗(扮一扮)——游戲體驗——活動延伸
1、興趣導入：
(1)播放聲音：蜜蜂嗡嗡叫。
讓幼兒猜猜這是什么聲音?
(2)出示圖片：蜜蜂。
一起來看看小蜜蜂在干什么?(播放動畫、音樂)
讓幼兒一起唱動畫里的歌曲。
(3)過渡：原來勤勞的小蜜蜂去采蜜。今天，我們來學學小蜜蜂去采蜜，先要把自己打扮成小蜜蜂。
2、操作體驗：
(1) 讓幼兒自主選擇衣物，打扮自己，把自己裝扮成小蜜蜂。(材料投放了許多不是小蜜蜂特征的東西。讓幼兒在選擇中，認知小蜜蜂的明顯特征：短觸角，黃黑條身體，尖尾巴。)
(2) 師見幼兒打扮差不多后，在外打扮成蜜蜂媽媽出場：誰是我的蜜蜂寶寶呢?小蜜蜂應該和蜜蜂媽媽長的一個樣，有……(蜜蜂媽媽的'出場，讓幼兒對照著自己或是互相檢查小蜜蜂的裝扮是否正確?師從中引導強調了蜜蜂的明顯特征。)
3、游戲體驗：
(1)打扮好了，小蜜蜂要跟著蜜蜂媽媽去采蜜了。(放音樂，幼兒熟悉的小蜜蜂歌曲，飛到了花叢中。)
(2)幼兒自主采蜜，聽指令采蜜。
(3)師：累不累?蜜蜂采蜜真辛苦。你喝過蜂蜜嗎?什么味道的?喝了蜂蜜有什么好處?
4、活動延伸：
采蜜采得真辛苦，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活動：喝水。
教學反思
抓住幼兒的興趣點，好奇點，創(chuàng)造條件，讓幼兒在直接體驗中學習，師在讓幼兒自主探索中引導。學習的內容體現綜合性，根據本班幼兒的經驗與能力特征，創(chuàng)設富有一定挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。讓幼兒有效學習。在玩中學，使幼兒經驗、視野得到拓展，潛能得到發(fā)揮。運動活動是幼兒前期經驗的回顧與表現，在回顧與表現中，樂意模仿，鍛煉身體，喜歡集體游戲。學習活動是一次綜合性的活動，多方位提升幼兒認知、情感、行為經驗，并有效滲透生活，運動，游戲。通過這次活動使孩子們開拓了視野，在感受大自然神奇魅力的同時也大大地豐富了孩子們的課外知識。
大班社會勤勞的小蜜蜂教案及反思 2
活動目標：
1、主動探究蜜蜂的知識。
2、培養(yǎng)幼兒愛勞動的意識和能力。
3、體驗小蜜蜂勤勞采蜜的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動重點難點：
活動重點：
探究蜜蜂的知識。
活動難點：
了解蜜蜂做工的基礎知識，并學習其動作。
活動準備：
DVD《蜜蜂做工》、電腦中蜜蜂采蜜圖片若干、謎語。
活動過程：
一、謎語導入
1、 謎語引入：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們大家來做工，來匆匆，去匆匆，做工興味濃�！�
2、請幼兒一起觀看DVD《蜜蜂做工》。
二、了解蜜蜂做工的基礎知識
1、通過視頻讓幼兒喜愛小蜜蜂。
2、通過視頻圖片使幼兒了解小蜜蜂辛勤勞動。師：“視頻上的小蜜蜂在做什么?他們是到哪里去采蜜的?為什么他們要采蜜?小朋友們有沒吃過蜂蜜?甜不甜?小朋友們都看到了小蜜蜂的辛勤勞動，小朋友也要像小蜜蜂一樣做個喜歡勞動的.好孩子。
3、請幼兒提出自己想知道的有關于蜜蜂的問題，教師進行記錄并提煉。
三、游戲：看誰最像小蜜蜂
1、請你跟著音樂來學學小蜜蜂愛勞動、打掃班級的動作。
2、帶領幼兒去教室外尋找勞動的內容，學小蜜蜂愛勞動。
活動反思：
活動是結束了，但是由于時間的關系有幾個環(huán)節(jié)就略過了，我把時間都花在了介紹蜜蜂的特點，使得第三部分游戲沒有充分的時間，也沒有帶小朋友到戶外學習蜜蜂的勤勞做環(huán)保工作，所以上課時間的合理安排很重要。還有我對蜜蜂的知識也不是太熟悉，使得有些問題我也很朦朧。
大班社會勤勞的小蜜蜂教案及反思 3
設計說明：
蜜蜂是自然界中勤勞的小動物，個子小小卻力量驚人，清晨煽動著它的翅膀，在花叢中尋找花蜜，造福人類。在《蜜蜂做工》的音樂中，蜜峰的勤勞、智慧與分工合作、和諧相處使幼兒得到啟迪，萌發(fā)幼兒愛勞動、樂意為集體做好事的情感。幼兒隨音樂節(jié)奏舞動，體會勞動的快樂。
活動目標：
1、了解小蜜蜂勞作的狀態(tài)，學唱歌曲。2、融入歌曲情境，學唱歌曲并能跟隨音樂節(jié)奏想象創(chuàng)編動作。3、感受“蜜蜂做工”的愉悅心情，萌發(fā)熱愛勞動的情感。
活動重點：
了解小蜜蜂勞作的狀態(tài)，學唱歌曲。活動難點：融入歌曲情境，學唱歌曲并能跟隨音樂節(jié)奏想象創(chuàng)編動作。
活動準備：
1、幼兒對小蜜蜂形象及行為的基本感知。2、小蜜蜂圖片、歌曲圖譜、音樂。
活動過程：
一、謎語導入，調動幼兒已有經驗。
1、教師設置謎語提問，引出“蜜蜂”這一主角。謎語：翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中，手足不閑愛勞動，釀造蜜糖好過冬。幼兒若難以猜想，教師可將后兩句“愛勞動”和“釀造蜜糖”為切入點，強調并給予提示。
2、討論小蜜蜂采花蜜時的場景。那大家說說勤勞的小蜜蜂最愛干什么事情？它是怎么去采花蜜的？重點落在蜜蜂的飛的動作、形態(tài)的表述。
二、結合圖譜欣賞、學唱歌曲。
1、初步欣賞歌曲。勤勞的小蜜蜂要去工作了，他們成群結隊地出發(fā)了。還唱起了很好聽的歌，我們一起來聽一聽，小蜜蜂們都唱了些什么！
2、結合圖片譜，理解歌詞。請你們說說，小蜜蜂唱了哪些好聽的歌詞呢？教師根據幼兒所說的歌詞，拿出相對應的圖譜，并且按照一定的順序排好。若還有幼兒未答出的內容，再放一遍音樂，相應歌詞出現時，拿出圖譜。
3、結合圖譜，學唱歌曲。幼兒跟著教師，結合圖譜演唱歌曲，熟悉歌詞。熟悉后，慢慢撤去圖譜，鞏固歌詞。
三、跟隨音樂，學習并創(chuàng)編律動。
1、集體討論蜜蜂做工時的動作，結合音樂形成律動。請大家開動腦筋，想想小蜜蜂是怎么飛出去勞動的？勞動的時候又是做什么動作的呢？請小朋友用肢體動作來試試！教師根據幼兒的意愿選擇動作并加以修改，組成一連串蜜蜂勤勞工作時的動作。討論完畢后，先根根據音樂打節(jié)拍，再加入動作，完整跳一遍。
2、邀請部分幼兒扮演小花和蜜蜂，做個別演示。蜜蜂采蜜，除了有小蜜蜂，還應該有什么呢？（花）那老師想邀請五只小蜜蜂和三朵小花來中間，跟著音樂，表演小蜜蜂做工，誰想做小花？我想看到三朵造型不同的小花。因為整首曲子分為三遍完整歌詞演唱和一遍說唱，所以此階段每輪邀請的幼兒只表演完整的一遍歌詞即可，共邀請兩輪。
3、集體表演，幼兒可自行創(chuàng)編動作。下面大家可要聽清我的要求了。老師要邀請七個小朋友做小花，其余的都做小蜜蜂。第一、二遍歌詞的時候，大家按照老師教的那些動作來跳，后面兩遍每只小蜜蜂和每朵小花可以按照自己喜歡的方式來做動作，表現出與眾不同的蜜蜂和花朵。我們看看花園里誰最漂亮。
四、提升總結，激發(fā)愛勞動之情。
1、引導幼兒講述蜜蜂“勤勞”的特性�；▓@里的小蜜蜂和小花朵可真美麗，在冬天到來之前小蜜蜂要儲存很對很多的蜂蜜，開開心心過個冬天。那小蜜蜂有哪些地方值得我們學習呢？
2、總結結束。除了自己學做力所能及的事情，還可以幫助爸爸媽媽做事，老師相信你們都是勤勞的小蜜蜂。
活動延伸：
回家后，能做學做一件小事，如自己系鞋帶、自己洗臉等等，并長期堅持，學做一只勤勞的小蜜蜂�；顒臃此迹何鑴悠饋砀视^察記錄整節(jié)課圍繞著《蜜蜂做工》這首旋律簡明的曲子展開，使幼兒在歌唱、律動中體會到勞動的快樂�；顒又袑W唱歌曲環(huán)節(jié)非常精彩，在熟悉旋律的基礎上，參照圖譜，對難懂的詞句各個攻破，反復幾遍幼兒大都能掌握并唱的津津有味。但是到了律動創(chuàng)編環(huán)節(jié)，教師運用口語及肢體語言提示幼兒思考蜜蜂做工時飛行與勞動的動作，但大多數幼兒只是單純地揮動手臂以示飛行，勞動的'動作無人響應。最后結合音樂完成全曲創(chuàng)編時，勤勞的小蜜蜂們也只在花園中揮著翅膀飛來飛去，沒有加入創(chuàng)造性的動作，部分幼兒跟隨教師的動作進行模仿，并未達到目標及教師的預期效果。
分析與反思
1、所學音樂過于熟悉，新鮮度欠佳�！睹鄯渥龉ぁ愤@首曲子無論在課間活動還是幼兒自身的鋼琴教學都有接觸，音樂一起便能唱譜。喪失了新鮮感的音樂由教唱到律動，加之播放次數過多，幼兒對此產生疲倦感，無法集中注意。
2、未能關注幼兒的興趣點，教師成主導。整節(jié)課都是在教師的引導下一步步完成的，學唱部分或是因為尚存部分新鮮感，幼兒學本領的欲望較強，掌握良好。但接下來由思考、模仿到創(chuàng)編，幼兒似乎是跟著教師的思路在進行，越顯被動，甚至一些男孩子不愿意參與。
大班社會勤勞的小蜜蜂教案及反思 4
一、活動設計背景
隨著季節(jié)變化，戶外活動中幼兒對飛舞的蜜蜂產生濃厚興趣，常圍繞“蜜蜂如何采蜜”“蜜蜂是否會蜇人”等問題展開討論。結合《幼兒園教育指導綱要》中“利用自然環(huán)境促進幼兒發(fā)展”的要求，設計本次整合性活動，通過角色扮演、音樂游戲、生活體驗等環(huán)節(jié)，引導幼兒在直接感知中理解蜜蜂的勤勞精神。
二、活動目標
認知目標：通過觀察與操作，識別蜜蜂的短觸角、黃黑條紋身體、尖尾等特征。
技能目標：在音樂游戲中模仿蜜蜂采蜜動作，提升肢體協調性。
情感目標：感受蜜蜂勞動的.艱辛，萌發(fā)珍惜勞動成果的意識。
三、活動準備
材料準備：蜜蜂觸角、條紋服裝、尾巴道具各30份，斑馬紋、兔子耳朵等干擾材料若干。
環(huán)境創(chuàng)設：用紅、黃、藍三色卡紙布置“花叢”場景，播放蜜蜂采蜜視頻片段。
前期經驗：幼兒已學會《小蜜蜂》兒歌，了解春天常見小動物特征。
四、活動過程
（一）興趣導入（5分鐘）
播放蜜蜂嗡嗡聲，提問：“這是什么聲音？你在哪里見過它？”
展示蜜蜂圖片，引導幼兒觀察：“小蜜蜂在做什么？它看起來有什么特別的地方？”
過渡語：“今天我們要變成勤勞的小蜜蜂，一起去采蜜吧！”
�。ǘ┎僮黧w驗：蜜蜂大變身（10分鐘）
提供分層材料：
正確材料：觸角（黃色毛絨條）、條紋服裝（黃黑相間布料）、尖尾（塑料針管）
干擾材料：斑馬紋外套、兔子耳朵、長圓尾巴
幼兒自主裝扮，教師引導對比：“蜜蜂媽媽和寶寶的觸角一樣嗎？身體顏色有什么規(guī)律？”
角色互動：教師扮演蜜蜂媽媽，檢查幼兒裝扮是否符合特征，強化認知。
（三）游戲體驗：采蜜大作戰(zhàn)（15分鐘）
音樂游戲：播放《小蜜蜂》歌曲，幼兒模仿蜜蜂飛行動作，繞“花叢”移動。
指令采蜜：教師發(fā)出指令（如“采三朵紅花”），幼兒用尾巴道具“采集”花朵。
情景挑戰(zhàn)：設置“暴風雨”（吹風筒）、“花蜜耗盡”（撤去部分花朵）等障礙，觀察幼兒應變能力。
�。ㄋ模┗顒友由欤禾鹈鄯窒頃�5分鐘）
引導討論：“采蜜累不累？喝過蜂蜜嗎？味道怎么樣？”
播放蜜蜂釀蜜過程視頻，對比人類勞動與蜜蜂勞動的相似性。
延伸任務：回家后觀察家人勞動場景，用畫筆記錄“勤勞瞬間”。
五、教學反思
成功經驗：
角色扮演環(huán)節(jié)有效激發(fā)參與度，90%幼兒能準確識別蜜蜂特征。
障礙挑戰(zhàn)設計促進問題解決能力，部分幼兒主動提出“輪流采蜜”策略。
改進方向：
需加強勞動價值觀引導，部分幼兒將采蜜游戲簡單理解為“玩�！�。
反思環(huán)節(jié)應增加具象化提問，如“如果媽媽每天也像蜜蜂一樣工作，你會怎么做？”
大班社會勤勞的小蜜蜂教案及反思 5
一、活動設計思路
基于幼兒對自然現象的好奇心，結合《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中“通過直接感知、實際操作獲取經驗”的要求，設計“觀察-體驗-遷移”三階段活動。通過科學實驗、音樂游戲、生活實踐，幫助幼兒理解勤勞品質的社會價值。
二、活動目標
科學認知：了解蜜蜂的分工合作模式，認識工蜂、蜂王、雄蜂的職責差異。
社會情感：在小組合作中體驗分工協作的'重要性，萌發(fā)集體榮譽感。
行為習慣：能將勤勞精神遷移至日常勞動，如整理玩具、幫助同伴。
三、活動準備
材料準備：顯微鏡觀察盒（含蜜蜂標本）、角色分工卡片（采蜜工、守衛(wèi)蜂、育兒蜂）、蜂蜜與白糖水對比實驗套裝。
環(huán)境創(chuàng)設：設置“蜜蜂王國”角色區(qū)，提供蜂巢造型收納盒、花朵形狀的任務卡。
前期經驗：幼兒已掌握基本勞動技能（如掃地、擦桌）。
四、活動過程
�。ㄒ唬┛茖W探究：蜜蜂的秘密（10分鐘）
顯微鏡觀察：引導幼兒對比蜜蜂復眼、口器結構，討論“為什么蜜蜂能高效采蜜？”
實驗對比：
蜂蜜組：用吸管吸取蜂蜜，感受黏稠度。
白糖水組：對比吸食難度，理解“天然食物獲取不易”。
提問互動：“如果蜜蜂不工作，會發(fā)生什么？”
�。ǘ┙巧螒颍悍涑泊蠼ㄔO（15分鐘）
分組任務：
采蜜組：用夾子模擬采蜜，需穿越“蜘蛛網”（彩色毛線）障礙。
守衛(wèi)組：用放大鏡檢查“入侵者”（玩具昆蟲）。
育兒組：用積木搭建“蜂巢”，練習空間建構。
輪換機制：每5分鐘輪換角色，體驗不同職責。
總結分享：“哪個角色最重要？為什么？”
�。ㄈ┥顚嵺`：勤勞小衛(wèi)士（10分鐘）
任務發(fā)布：教師出示“雜亂教室”照片，提出挑戰(zhàn)：“如何讓班級像蜂巢一樣有序？”
小組規(guī)劃：用貼紙標注勞動區(qū)域（如圖書角、植物角）。
執(zhí)行與評價：幼兒完成清潔后，用“笑臉貼紙”互評勞動質量。
五、教學反思
創(chuàng)新亮點：
顯微鏡觀察突破傳統(tǒng)認知模式，85%幼兒能準確描述蜜蜂身體結構。
蜂蜜實驗引發(fā)深度思考，部分幼兒主動提出“節(jié)約糧食”倡議。
優(yōu)化建議：
角色游戲可增加“蜂王”決策環(huán)節(jié)，強化領導力培養(yǎng)。
生活實踐需建立長效機制，如設置“勤勞之星”評比欄。
【大班社會勤勞的小蜜蜂教案及反思】相關文章：
勤勞的小蜜蜂08-10
中班美術勤勞的小蜜蜂教案07-07
《勤勞的小蜜蜂》中班主題教案10-30
《勤勞的小蜜蜂》中班主題教案10-30
《勤勞的小蜜蜂》中班主題教案10-30
《勤勞的小蜜蜂》中班主題教案10-30
《勤勞的小蜜蜂》中班主題教案10-30
《勤勞的小蜜蜂》中班主題教案10-30
《勤勞的小蜜蜂》中班主題教案10-30