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湘教版四年級(jí)下冊(cè)《太平洋的來(lái)客》語(yǔ)文教案
作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的湘教版四年級(jí)下冊(cè)《太平洋的來(lái)客》語(yǔ)文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、1認(rèn)識(shí)、
會(huì)寫(xiě)“潮、壩、虹、噴、滾、咆、哮、濤、洶、喇、叭、岳12個(gè)生字。理解“溯江、噴雪滾玉、咆哮、天坍地陷、洶涌”等詞語(yǔ)的意思。
2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3理解課文內(nèi)容，懂得“太平洋的來(lái)客”的含義。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1掌握生字的音、形、義；了解作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了錢(qián)塘江大潮。
2理解課文內(nèi)容，懂得“太平洋的來(lái)客”的含義。
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導(dǎo)入
1同學(xué)們，你們愛(ài)旅游嗎？哪些地方的景色給你留下了深刻的印象？
2大家能用平時(shí)積累的語(yǔ)句來(lái)描繪這些令自己難忘的景色，真不錯(cuò)！老師也積累了一段與大家一起分享。師深情背誦課文第3自然段。―誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，這是什么？
3板書(shū)課題，齊讀課題。
4讀了課題，你還有什么問(wèn)題嗎？
（二）初讀課文，整體感悟
1自由讀課文。（出示自讀要求）
(l）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
(2）遇到不理解的詞語(yǔ)，作好標(biāo)記，查字典或聯(lián)系上下文體會(huì)。
(3)同桌互相認(rèn)讀課后生字。
2檢查自讀情況。
(1）（課件出示生字詞）指名讀。
(2）小老師帶讀。
(3）開(kāi)火車(chē)輪讀并用生字組成的詞語(yǔ)說(shuō)句子。
�。ㄈ┢纷x課文，探究感悟
1自由讀課文開(kāi)頭和結(jié)尾部分，想一想“太平洋的來(lái)客”指的是什么？
(l)（出示課文第一自然段和最后一自然段）你明白“太平洋的來(lái)客”指的是誰(shuí)嗎？（錢(qián)塘江大潮）
(2）這節(jié)課讓我們繼續(xù)走近這位神秘的“太平洋的來(lái)客”。
(3）板書(shū)課題，齊讀課題。
2再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣安排寫(xiě)作內(nèi)容的。（課后選做題）
(1）默讀課文，找出“描寫(xiě)觀看大潮”及“介紹大潮成因”的段落。
(2）同桌互相交流。
(3）教師按學(xué)生回答歸納板書(shū)：“觀看大潮”“大潮的成因”。
3學(xué)生自由讀課文。
(1）你對(duì)錢(qián)塘江大潮留下了什么印象？
(2）畫(huà)出文中自己喜歡的語(yǔ)句，反復(fù)讀讀，推薦給同桌。
(3）交流學(xué)生喜歡的語(yǔ)句，及時(shí)糾正讀音。并說(shuō)出喜歡的理由。
（四）精讀課文
1錢(qián)塘江大潮為什么會(huì)被稱(chēng)為“太平洋的來(lái)客”。我們一起去看看。
(l）指名讀第1、2自然段。
�、倌阕x懂了什么？
②你什么時(shí)候會(huì)有興奮的感覺(jué)？能用“興奮”說(shuō)句話(huà)嗎？
�、廴藗兊难劬Χ急牭么蟠蟮恼f(shuō)明什么？（盼著快點(diǎn)看到大潮）該怎樣讀出人們的這種心情？指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住“興奮地喊、齊刷刷、睜得大大的”等詞把當(dāng)時(shí)的氣氛讀出來(lái)。
(2）自由讀第3--7自然段，邊讀邊思考。
出示思考題：①畫(huà)出課文中描寫(xiě)大潮景象的詞句，美美地讀一讀。
�、谡f(shuō)說(shuō)錢(qián)塘江大潮給你留下了怎樣的印象。
�、塾懻撋鲜鰡�(wèn)題，匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
重點(diǎn)交流：“東南角江口天和海連接的地方，閃出一溜黑氣，一端又慢慢變成白花花的，像一根玻璃棒�！薄俺鳖^像一道白虹，白花簇簇，噴雪滾玉；又如咆哮的銀龍，以排山倒海之勢(shì)壓了過(guò)來(lái)�！边@里連用了幾個(gè)比喻？你還覺(jué)得它像什么？“人潮”在這兒指什么？你還在什么地方見(jiàn)過(guò)人潮？（指導(dǎo)朗讀）
(3）全班交流。出示句子：
�、傥覇�(wèn)伯伯：“海潮是怎么形成的？沿海各地都有潮水，為啥人們喜歡趕來(lái)這里觀潮呢？”如果把這句話(huà)刪去，好不好？為什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這是個(gè)承上啟下的過(guò)渡句）
�、凇芭叮≡瓉�(lái)這樣，”我說(shuō)，“難怪人們把這海潮叫作太平洋的來(lái)客。”（抓住“原來(lái)這樣”“難怪”體會(huì)作者的恍然大悟。指導(dǎo)朗讀）
(4）自讀第8至10自然段。
�、僬业矫鑼�(xiě)大潮成因的句子，練習(xí)流利地讀一讀。
②用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
�、垩睾８鞯囟加谐彼瑸槭裁慈藗兿矚g趕來(lái)這里觀潮呢？畫(huà)記相關(guān)的句子讀一讀。
�、芙處煱磳W(xué)生回答相機(jī)板畫(huà)“天然大喇叭”及太平洋的海水涌到江口的示意圖。
⑤看到這獨(dú)有的天下奇觀，來(lái)表達(dá)錢(qián)塘江大潮給你的印象？
(5）理解最后一句話(huà)。你想說(shuō)些什么？誰(shuí)能用“啊……真……”的句子
�、冽R讀最后一句。（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)鍵詞語(yǔ)要重讀）
�、谧x課題：此時(shí)再讀題目的感覺(jué)一定和剛開(kāi)始的時(shí)候不同了，太平洋的來(lái)客讓我們感受到了“排山倒�！钡臍鈩�(shì)，請(qǐng)男同學(xué)讀！太平洋的來(lái)客讓我們感受到了“虎嘯獅吼”的轟響，請(qǐng)女同學(xué)讀！面對(duì)這洶涌的海潮，面對(duì)這獨(dú)有的天下奇觀，讓我們一起讀！
三、朗讀課文，練習(xí)背誦
1選擇自己喜歡的部分反復(fù)多讀幾遍，讀通順，讀流利。
2背誦自己喜歡的部分。
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