幼兒園小班語言《變色的蝸�！方虒W活動設計
作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語言《變色的蝸�！方虒W活動設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計意圖：
進入中班,幼兒閱讀興趣明顯提高,因此,簡單的故事繪本既適合幼兒閱讀,也能吸引小朋友的眼睛。故事《變色的蝸�！分饕枋隽顺粤瞬煌伾澄飼兩腵過程,內(nèi)容簡單有趣,語句具有典型的反復性,適合中班幼兒進行復述。在閱讀過程中,使幼兒能根據(jù)內(nèi)容情節(jié)進行大膽想象,并初步學習按時間去翻閱圖書,并在此過程中體驗故事所帶來的樂趣。
活動目標：
1、能根據(jù)畫面上實物及蝸牛的顏色,猜測想象故事情節(jié)。
2、能關(guān)注畫面中“第X天”的提示,大概講述故事內(nèi)容。
3、能注意傾聽他人講述,并在講述過程中體驗蝸牛變色帶來的樂趣。
活動重點：
1、能根據(jù)畫面上實物及蝸牛的顏色,猜測想象故事情節(jié)。
活動難點：
1、能關(guān)注畫面中“第X天”的提示,大概講述故事內(nèi)容。
活動準備：
1、《變色的蝸�！穲D書。
2、白色蝸牛一只。
3、各色蝸牛各一張。
4、樹葉、桔子、喇叭花等圖片。
5、ppt幻燈片。
活動過程：
一、出示蝸牛圖片,導入活動。
1、出示彩色蝸牛圖片。
教師：窸窣、窸窣、窸窣請小朋友仔細聽聽,是誰來了？
2、引導幼兒邊學邊說。
教師：窸窣、窸窣、窸窣一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來了。
二、引導幼兒根據(jù)實物圖片提示,猜測小蝸牛顏色的變化,激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師出示彩色小蝸牛。
教師：這只小蝸牛每天要吃許多東西,我們一起來看看,小蝸牛吃了東西后會發(fā)生什么有趣的事情？
3、出示大圖書《變色的蝸�！贰�
3、引導幼兒觀察大圖書,并根據(jù)圖書畫面進行簡單回憶,了解圖書內(nèi)容。
教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西？它又變成了什么顏色？
4、教師翻閱圖書,并提醒幼兒故事情節(jié)。
三、播放 ppt 幻燈片,鞏固幼兒對故事的記憶。
教師：小朋友們想不想和小蝸牛一樣神奇,變出漂亮的顏色？我們一起再去看看小蝸牛是怎么變的？
四、活動延伸
教師：小蝸牛每天吃這么多好吃的東西,可開心了。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西,你會送什么給它吃？它又會變成什么顏色呢？（鼓勵幼兒用“第七天,它吃了••••••變成了一只X色的蝸牛�！�
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