幼兒園小班語言：綠色的世界

　　活動目標：

　　1、學習并理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的趣味性。

　　2、通過玩戴眼鏡的游戲和閱讀圖書、感知、理解與表達詩歌內(nèi)容。

　　3、積極參與朗誦活動，能在集體中大膽的進行表達。

　　活動準備：

　　1、自制綠色的眼鏡（幼兒人手一副）（改為：雪碧瓶制作的綠色眼鏡）。

　　2、圖片：天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。（改為：詩歌圖譜）

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮龑в變河^察周圍世界，以操作活動加深幼兒對綠色世界的理解。

　　1、教師出示綠色的眼鏡。教師：戴上綠色的眼鏡看東西會有什么變化？

　　2、幼兒戴上綠色的眼鏡到戶外觀察周圍的世界，教師提醒幼兒說一說看到了什么顏色的世界。

　　（二）教師提問，幫助幼兒形成對"綠色的世界"的感性印象。

　　1、教師：當你戴上綠色的眼鏡時，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、教師：你發(fā)現(xiàn)什么東西變綠了？

　　（三）教師出示圖片，帶領幼兒看圖朗誦詩歌。

　�。ㄋ模┙處熓痉独收b詩歌。

　　1、教師講到"綠色的天空"時，右手指著天空，眼鏡順著手指的方向看。

　　2、教師講到"綠色的小貓"時，雙手放在嘴邊，做貓抹胡子狀。

　　3、教師講到"綠色的甜糕"時，雙手放在嘴邊，做吃東西狀。

　　4、教師講到"綠色的'手套"時，雙手手心手背翻轉(zhuǎn)一次。

　　5、教師講到"這兒一片綠，那兒一片綠"時，左右手分別向兩邊輕輕揮動。

　　6、教師講到"到處都是綠綠綠"時，右手往左右兩邊各指兩下。

　　7、教師講到"當我把綠色的眼鏡拿掉"時，雙手蒙住眼睛再放開。

　　8、教師講到"綠色的世界忽然不見了"時，微笑著搖頭。

　�。ㄎ澹┙處熤笇в變哼叡硌葸吚收b詩歌。

　　1、教師指導幼兒邊表演邊朗誦詩歌。

　　2、引導幼兒運用輪流念詩歌的方式朗誦詩歌。（刪除）

　　3、幼兒戴上綠色的眼鏡，邊表演邊朗誦詩歌。

　　活動延伸：

　　1、區(qū)角活動：在語言區(qū)投放紅色、黃色、藍色等色彩的眼鏡若干讓幼兒自選，引導幼兒感受彩色的世界，并仿編詩歌《彩色的世界》。

　　2、領域滲透：開展科學活動，先引導幼兒將兩種顏色的眼鏡重疊在一起，看看變成什么顏色了，然后用顏料進行實驗驗證并做記錄。

　　活動評析：

　　《綠色世界》是小班下學期的語言活動，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對于小班的孩子來說，難度非常大！由于孩子缺乏生活經(jīng)驗，而且語言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動的重點也是難點！在活動開始時，我先通過課件來展示其優(yōu)美、風趣的意境，讓孩子對詩歌有一個大概的、整體的認識；接著引導幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗顏色的變化，幫助他們分段理解詩歌內(nèi)容；然后再通過課件的引導，搭建了一個學習朗誦的平臺！最后，通過讓孩子到戶外去找一找世界還會變成什么顏色，來進一步拓展孩子的思維！

　　雖然本活動的目標已經(jīng)基本達到，孩子們都能理解詩歌內(nèi)容、學會朗誦詩歌。但是在制作教具的過程中，由于材料的限制，我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色，帶上這種方法制作的"眼鏡"，只能將白色這一種顏色"變成"綠色，所以影響了最后一個環(huán)節(jié)——引導孩子帶上"眼鏡"找一找身邊還有什么變了顏色！孩子們沒有了親身的體會，自然創(chuàng)編不出來！

　　所以我認為在語言活動中，應該使用更多的教學手段，充分地調(diào)動孩子的感官和思維，以達到教育的目的！

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