小班語言故事教案《浣熊和小溪》

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的小班語言故事教案《浣熊和小溪》，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受大自然中水的不同形態(tài)，不斷增進對水的了解。

　　2、愿意與同伴合作表演故事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、浣熊玩具。

　　2、掛圖《浣熊和小溪》。

　　3、潺潺的水聲錄音。

　　活動過程：

　　一、小溪叮咚在唱歌。

　　1、傾聽潺潺的流水聲引題。

　　這是什么聲音？（小溪流水的聲音。）

　　2、看教師出示浣熊玩偶。

　　有只小浣熊來到了小溪邊，聽到小溪叮叮咚咚的唱著歌，它很想知道小溪會流到哪里去。請你們猜一猜，小溪水會流到哪里去呢？

　　3、幼兒大膽想象猜測。

　　你們想到了這么多的地方，真了不起！讓我們一起來聽聽《浣熊和小溪》的故事吧！

　　二、小溪匯集變大海。

　　1、觀察第一幅圖片，傾聽教師講述故事第一段。

　　浣熊在樹林里遇到了什么？浣熊是怎么問小溪水的？小溪水又是怎么回答的？小溪水的好朋友會是誰呢？為什么？

　　2、觀察第二副圖片，傾聽教師講述故事第二段。

　　小溪水向前流，找到了好朋友，水越積越多，變成了什么呢？

　　3、觀察第三副圖片，傾聽教師講述故事第三段。

　　小河水向前流，找到了好朋友，水越積越多，變成了什么呢？

　　4、觀察第四幅圖片，傾聽教師講述故事第四段。

　　大江水向前流，也找到了好朋友，最后變成了什么？小浣熊明白了，小溪水、小河水、大江水，它們都要去找好朋友，手拉手，最后變成大海洋。

　　5、感知幾種水的不同聲音。

　　小溪水、小河水、大江水在向前流時，都發(fā)出怎樣的聲音？為什么它們的聲音不一樣？小溪水流的時候發(fā)出怎樣的聲音？小河水怎樣向前流？誰發(fā)出了“空通空通”的`聲音？原來，不同的水還會發(fā)出不同的聲音來。水越多發(fā)出來的聲音越響，水少了發(fā)出來的聲音就輕。

　　三、浣熊和小溪來表演。

　　1、聽錄音，進一步熟悉故事中的角色的對話。

　　2、幼兒自由分組，玩表演游戲：一人為“小溪”；兩人手拉手為“小河”；一組幼兒拉手為“大江”；當(dāng)所有的幼兒拉起手，就匯合成了“大�！薄�

　　參考故事：

　　一只小浣熊來到森林里的小溪邊，他在那兒洗幾個紅紅的果子。

　　小浣熊吃完果子，就在淺淺的小溪里洗腳，他問小溪：“小溪，你們向前流，流到哪里去呢？”

　　小溪叮叮咚咚地回答：“向前流，向前流，我們?nèi)フ液门笥选�…�?/p>

　　“小溪的好朋友是誰呢？”小浣熊想跟著去看看。小浣熊沿著小溪走啊走，走出了大森林。那兒也有一條小溪，兩條小溪流在一起，變成了一條小河。

　　小浣熊走累了，就在小河里游泳，洗去滿身的汗水。小浣熊身上真涼快，他問小河：“小河，你們向前流，流到哪里去��？”

　　小河嘩啦嘩啦地回答：“向前流，向前流，我們?nèi)フ液门笥选�…�?/p>

　　小浣熊跟著小河向前走，看見幾條小河流在一起，變成了一條大江，江上還有輪船在開動。小浣熊問大江：“大江，你們向前流，流到哪里去�。俊�

　　大江空通空通地回答：“向前流，向前流，我們?nèi)フ液门笥选�…�?/p>

　　小浣熊跟著大江向前走，看見許多條大江在一起流向大海。

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