幼兒園的英語(yǔ)教案 關(guān)于幼兒英語(yǔ)的教案

　　作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園的英語(yǔ)教案 關(guān)于幼兒英語(yǔ)的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園的英語(yǔ)教案 關(guān)于幼兒英語(yǔ)的教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲中鞏固單詞和句型。

　　2、在情景中愿意用熟悉的日常用語(yǔ)和單詞。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)游戲的興趣,有集體比賽的榮譽(yù)感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在情景中愿意用熟悉的日常用語(yǔ)和單詞。

　　難點(diǎn)：有集體比賽的榮譽(yù)感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：城鎮(zhèn)風(fēng)貌圖

　　2、幼兒準(zhǔn)備：已具備一定的日常用語(yǔ)或簡(jiǎn)單句型的對(duì)話能力。

　　3、老師準(zhǔn)備：卡片一套，卡片(人手一份)，音樂(lè)，小紅旗若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(開(kāi)始環(huán)節(jié))

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　英語(yǔ)律動(dòng)歌曲《One ,two !Open the door》

　　(基本環(huán)節(jié))

　　二、Happy English for a minute

　　規(guī)則：幼兒大膽的站到中間用常見(jiàn)的英語(yǔ)短句或句型向全班幼兒?jiǎn)�，座位上的孩子根�?jù)提問(wèn)進(jìn)行相應(yīng)的英文回答。等到前一名孩子問(wèn)好后并得到正確的回答后，后一名幼兒快速出來(lái)?yè)寙?wèn)。

　　意圖：

　　鼓勵(lì)孩子用自己熟悉的日常用語(yǔ)和英語(yǔ)短句大膽的提問(wèn)，激發(fā)孩子的自信和表達(dá)_，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別孩子的指導(dǎo)。

　　三、 英語(yǔ)游戲：換位子

　　1、幼兒半圓形排好位置，老師拿出一張卡片

　　師問(wèn)：“ What do you like ?”

　　生答：“I like … .”

　　小朋友馬上站起來(lái)說(shuō)：然后馬上交換不是自己的位子。

　　2、老師參與游戲，不小心坐回自己位子的小朋友就必須站到前面，從籃內(nèi)拿一張卡片發(fā)問(wèn)，游戲從新開(kāi)始。

　　(結(jié)束環(huán)節(jié))

　　四、小火車(chē)進(jìn)城了

　　1、創(chuàng)設(shè)的城鎮(zhèn)風(fēng)貌

　　2、師做火車(chē)頭，伴隨著音樂(lè)以開(kāi)火車(chē)的游戲形式繞教室一周，中途了在任何一處前停下問(wèn)：“What do you see? ”幼兒回答：“I see the …”

　　意圖：

　　在輕松的音樂(lè)游戲中復(fù)習(xí)常見(jiàn)的自然景觀名稱，并鞏固句型：“What do you see? I see …”

　　(延伸環(huán)節(jié))

　　五、小小競(jìng)賽場(chǎng)

　　1、兩組幼兒自由的選擇組成紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)

　　2、規(guī)則： 教師隨意抽走一張圖片或遮住一排圖片 哪一組的

　　人員先站先回答(回答正確插一面旗，回答不出則有他隊(duì)補(bǔ)充扣一面)

　　3、幼兒參加游戲比賽，教師個(gè)別指導(dǎo)。

幼兒園的英語(yǔ)教案 關(guān)于幼兒英語(yǔ)的教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　能用完整連貫的語(yǔ)言介紹文具盒。

　　在教師的示范指導(dǎo)下，能按照一定順序介紹文具盒的外形和功能。

　　認(rèn)真傾聽(tīng)教師的講述，嘗試發(fā)現(xiàn)講述的'不同之處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　布置“文具盒”商店、實(shí)物投影儀一臺(tái)、圖標(biāo)(形狀、顏色、圖案、功能)黑板，電視機(jī)布、簍子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入

　　引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

　　師：“小朋友，你們馬上就要從成為一年級(jí)的小學(xué)生了，高興嗎?(高興)上小學(xué)要準(zhǔn)備什么什么呀?”(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))

　　二、感知理解講述對(duì)象

　　1、師：“你們知道這是什么?(文具盒)

　　這是什么形狀?什么顏色?有什么圖案呢!

　　文具盒有什么用呢?(裝鉛筆、橡皮)

　　2、幼兒自由參觀“文具商店”，每人選擇一個(gè)自己最喜歡的文具盒回到座位。

　　師：“你們想不想要文具盒呢(想)。當(dāng)……當(dāng)……當(dāng)，有這么多文具盒呀，現(xiàn)在我們小朋友輕輕地上來(lái)選一個(gè)自己喜歡的文具盒�！�

　　三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述

　　1、幼兒先與身旁的同伴自由交流自己選擇的文具盒。

　　師：“好，每個(gè)小朋友都找到自己喜歡的文具盒了吧，現(xiàn)在我們和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)你手中的文具盒。

　　2、個(gè)別講述。

　　師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)。注意哦小朋友在說(shuō)的時(shí)候，我們的小觀眾們要認(rèn)真聽(tīng)，尊重他們哦。

　　四、引入新經(jīng)驗(yàn)

　　1、從實(shí)物投影儀里觀察老師選擇的文具盒，聽(tīng)老師用句式來(lái)介紹文具盒上的圖案。

　　師：“我的文具盒的形狀是_;顏色是_;圖案有_、有_、還有_;打開(kāi)里面有放……我很喜歡我的文具盒。”

　　師：我是怎么說(shuō)的，我先講的什么?然后說(shuō)了什么?最后說(shuō)了什么?(根據(jù)幼兒的回答教師出示相應(yīng)的圖標(biāo)幫幼兒獲得新的講述經(jīng)驗(yàn)。)

　　2、幼兒自由練習(xí)按序講述。

　　師：“現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)按著順序說(shuō)一說(shuō)你的文具盒，記住要先說(shuō)形狀、顏色，再說(shuō)圖案，最后說(shuō)功能，別忘了介紹完以后說(shuō)一說(shuō)對(duì)他的喜愛(ài)。”

　　五、遷移新經(jīng)驗(yàn)

　　師：“老師還準(zhǔn)備了一些文具，有鉛筆、橡皮、刨刀和尺子。請(qǐng)你們每人來(lái)選一樣文具給客人老師介紹一下，記住要按剛才的順序說(shuō)�！�

　　六、結(jié)束活動(dòng)

　　師：今天，小朋友把文具介紹的很清楚，讓客人老師都知道了應(yīng)該如何使用�？墒切≈邪嗟牡艿苊妹脗冞�不知道，我們?nèi)ソo他們說(shuō)一說(shuō)吧。

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