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    1. 化學氧氣的性質(zhì)和用途教案

      時間:2022-08-29 20:33:09 教案 我要投稿

      化學氧氣的性質(zhì)和用途教案

        作為一名教職工,通常會被要求編寫教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的化學氧氣的性質(zhì)和用途教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      化學氧氣的性質(zhì)和用途教案

        教學目標

        知識技能:了解氧氣的物理性質(zhì),初步掌握氧氣的化學性質(zhì)

        能力培養(yǎng):通過氧氣化學性質(zhì)的實驗,培養(yǎng)學生觀察、分析及語言表達能力。

        科學思想:通過研究氧氣的性質(zhì),培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

        科學品質(zhì):通過氧氣化學性質(zhì)的實驗,激發(fā)學生的'學習興趣,培養(yǎng)學生求實、嚴謹?shù)膬?yōu)良品質(zhì)。

        科學方法:通過實驗探討氧氣的化學性質(zhì)。

        重點、難點:初步掌握氧氣的化學性質(zhì)及對實驗現(xiàn)象的準確描述。

        教學過程設計

        教師活動

        學生活動

        設計意圖

        [引入]在我們的生活環(huán)境中有空氣,而空氣中有氧氣。

        [提問]請你舉例說明日常生活中用到氧氣的地方

        [講解]氧氣與人類的生活有密切的聯(lián)系,是人類和動物自下而上不可缺少的物質(zhì)。

        傾聽

        回答:人和動物呼吸,急救病人。

        傾聽

        激發(fā)興趣。

        [提問]氧氣具有哪些性質(zhì)呢?

        [引言]化學上要系統(tǒng)的研究某種物質(zhì)一般都有一個程序,即先研究它的物理性質(zhì)、化學性質(zhì),再通過性質(zhì)研究它的用途,

        思考、猜想

        設疑創(chuàng)設情境。

        初步了解研究物質(zhì)的程序。

        [提問]什么是物理性質(zhì)?

        物理性質(zhì)包括什么內(nèi)容?

        回答:不經(jīng)過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)。

        復習舊知識為學習新知識打好基礎。

        [展示]一瓶氧氣

        [討論提綱]

        1.說出氧氣的色態(tài)

        2.氧氣有氣味嗎?

        3.已知氧氣的密度是1.429克/升,空氣的密度是1.293克/升,你從中得到什么結論?

        4.在1升水中僅溶解30毫升的氧氣怎樣表示氧氣的溶解性?

        [講解]如果我們改變條件,氧氣會由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài),所以說氣體時必須要注明在通常狀況下。

        觀察、討論,一位學生回答(別的學生補充)

        1氧氣是無色的氣體

        2氧氣是無味的(聞氣味)

        3氧氣比空氣重

        4氧氣不易溶解于水

        領悟

        培養(yǎng)學生的面容能力和語言表達能力。

        學習聞氣味的方法。

        [板書]一、物理性質(zhì)

        1.在通常狀況下氧氣是無色、無味氣體。

        2.比空氣略重。

        3.不易溶解于水。

        4.氧氣。

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