《世界文化之旅》教案設(shè)計(jì)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的《世界文化之旅》教案設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
一、教學(xué)內(nèi)容分析
第五課“多元文化地球村”設(shè)立了兩框內(nèi)容，第一框“世界文化之旅”，分為“豐富多彩的文化”和“和諧的文化樂章”兩部分，從不同國(guó)家和民族的節(jié)日、標(biāo)志和代表人物入手，幫助學(xué)生感受文化的多樣性和豐富性，理解文化的差異使得我們的世界更加絢麗多彩，文化沒有優(yōu)劣之別，從而既尊重本民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值。第二框“做友好往來(lái)的使者”，分為“開放的胸懷”和“搭起文化的橋梁”兩部分。首先幫助學(xué)生明確在日益開放的時(shí)代，與不同的文化共處是我們面臨的新課題，要善于學(xué)習(xí)其他民族文化的優(yōu)點(diǎn)，珍惜、愛護(hù)各個(gè)國(guó)家、民族的文化，以開放的態(tài)度尊重不同的文化，同時(shí)更要繼承中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化弘揚(yáng)中華民族精神，讓世界了解中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：尊重不同民族文化的價(jià)值，能夠以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往；尊重自己民族文化的價(jià)值，對(duì)我們民族的文化產(chǎn)生更強(qiáng)烈的自豪感，立志做弘揚(yáng)和培育民族精神的促進(jìn)者。
2.能力目標(biāo)：理解由于文化不同而導(dǎo)致行為方式差異；學(xué)會(huì)與不同文化背景的人交往；學(xué)習(xí)、鑒賞不同文化及其優(yōu)點(diǎn)的能力。
3.知識(shí)目標(biāo)：了解文化的多樣性和豐富性；知道對(duì)待文化差異的不同態(tài)度及正確態(tài)度。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
隨著我國(guó)改革開放的深入，中學(xué)生和其他文化的距離拉近了，但有些同學(xué)迷失在其他文化中，對(duì)本民族文化不了解或不屑于了解；有些同學(xué)對(duì)外來(lái)文化持有偏見，采取防衛(wèi)的心態(tài)；有些同學(xué)在進(jìn)行跨文化交流時(shí)，由于語(yǔ)言問題以及價(jià)值觀的差異會(huì)使得溝通產(chǎn)生困難??他們需要給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，才能培養(yǎng)具有中國(guó)靈魂、世界眼光的新一代中學(xué)生。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)用現(xiàn)代多媒體工具，充分利用視頻資源直觀性，化抽象為具體，化枯燥為生動(dòng)，通過視頻鑒賞讓學(xué)生感受文化的特點(diǎn)；給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)；給學(xué)生一點(diǎn)困難，讓他們自己去解決；給學(xué)生一些問題，讓他們?nèi)ニ伎�；通過辯論讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)Υ煌幕恼_態(tài)度；通過名片設(shè)計(jì)讓學(xué)生提高民族文化的認(rèn)同感。
五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]
認(rèn)識(shí)文化的多樣性、豐富性、獨(dú)特性和差異性。
[教學(xué)難點(diǎn)]
文化的內(nèi)涵；正確對(duì)待文化差異。教師一方面引導(dǎo)學(xué)生理解文化的多樣性，另一方面引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其中的內(nèi)涵的統(tǒng)一，并用正確的態(tài)度對(duì)待文化的差異。
六、板書設(shè)計(jì)
了解多國(guó)的不同風(fēng)俗不同國(guó)家的文化代表
尊重不同民族文化的價(jià)值文化有差異
豐富多彩的文化
世界文化之旅
和諧的文化樂章
八、教學(xué)反思
本節(jié)課上的小組合作的學(xué)習(xí)的方法得到了充分的發(fā)揮，讓學(xué)生小組之間搜集各種各樣的民族和國(guó)家的不同的節(jié)日和文化習(xí)俗。課后讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，學(xué)生總結(jié)的很好。特別是課前收集的各種人物以及實(shí)物圖片使學(xué)生直觀形象認(rèn)識(shí)到文化的'多樣性和豐富性。情境劇的表演激發(fā)了學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，有效地提高了課堂教學(xué)效率。
由于教學(xué)條件的有限而學(xué)生的準(zhǔn)備的不是很完整，只能在以前的學(xué)的內(nèi)容和書本的上的一些信息中搜集到了課堂上的一些內(nèi)容。每個(gè)學(xué)生在課堂上得到了充分的發(fā)揮，學(xué)生完成了課堂的任務(wù)，學(xué)生參與了課堂的活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中不斷鍛煉了自己的各方面的能力，自己完善了自己。
如果讓我重新上這一堂課，我會(huì)在課前加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)并多進(jìn)行小組間的合作學(xué)習(xí)。聽了各位同仁的點(diǎn)評(píng)我更清醒的認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，在今后的教學(xué)中要多多研讀教材做到教材熟爛在心，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育素養(yǎng)。
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