課文《走遍天下書為侶》教案范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的課文《走遍天下書為侶》教案范文，希望能夠幫助到大家。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識４個生字；正確讀寫伴侶、娛樂、百音盒、一趟、背誦、零次、編寫、某種等詞語。背誦自己喜歡的段落。
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握主要內(nèi)容，作者對閱讀的熱愛，并愛到啟發(fā)。逐步培養(yǎng)學(xué)生“以書為侶”的閱讀習(xí)慣。
�。场⑼ㄟ^多種形式的讀，領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn)，體會假設(shè)、設(shè)問、反問、比喻等的表達(dá)效果。
�。�、閱讀《神奇的書》，感悟比喻，擬人表達(dá)方式的妙處。交流名人讀書名言，增加語言積累。繼續(xù)開展閱讀的綜合性學(xué)習(xí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
１、重點(diǎn)：
�、虐盐罩饕獌�(nèi)容，體會作者的感情。
�、评^續(xù)開展讀書的綜合性學(xué)習(xí)。
�。病㈦y點(diǎn)：
理解反復(fù)讀一本書的原因和方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。薄⒆寣W(xué)生搜集名人讀書的故事或讀書名言。
�。�、把相關(guān)的句子制成課件或?qū)懺谛『诎迳稀?/p>
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、談話引入，激趣導(dǎo)入
１、同學(xué)們，如果有這樣一個機(jī)會，讓你獨(dú)駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西借自己娛樂，你會選擇什么呢？
�。�、大家談得都不錯，有這樣一個人，她說（出示）：如果你問到我，我會毫不猶豫地回答：“我會選擇一本書”。
⑴理解“毫不猶豫”。這個詞告訴我們什么？
�、评首x體會。
�。�、這個“我”是誰？
�。ń處熀喴榻B人物資料）
這篇文間是她在１９７４年為國際兒童圖書節(jié)所寫的獻(xiàn)辭，讓我們一起來感受這份感人至深的獻(xiàn)辭！
出示課題《走遍天下書為侶》。
�。础⒗首x課題，解讀課題：
�、胖该x，理解“侶”在課題的意思。
�、谱x了這個課題，你心中有什么問題？
二、初步感知，了解內(nèi)容
�。薄е鴨栴}自由朗讀課文。
�。病⒎磸�(fù)朗讀難讀的段落。
３、指名分段朗讀，師生共同糾錯。
�。�、概括課文內(nèi)容。
三、讀書交流，探究體驗(yàn)
�。薄⒆髡邽槭裁磿绱撕敛华q豫地選擇一本書作為環(huán)游世界的伴侶？現(xiàn)在，讓我們深入到課文的字里行間，來細(xì)細(xì)體會其中的.道理。
默讀課文，劃出自己感受最深的句子。
�。�、全班交流作者為什么書作為自己伴侶的原因。
�。场袼囊粋�朋友，一個家為什么呢？
出示：
你不會因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見到他們了吧？……你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：“我怎么沒注意過，燈光照瘦那個角落，光線怎么那么美！”
�、抛杂删毩�(xí)讀。
⑵找出你感受最深的句子反復(fù)讀，說說你讀懂了什么。
�、侨嘟涣鳎�
你可以抓住一個詞、一個句子、一處標(biāo)點(diǎn)，一段話來談你的體會和發(fā)現(xiàn)。
�、俪鍪荆�
你不會因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑?/p>
�。�、用自己的話說說這句話的意思。
Ｂ、對比閱讀，抓住“？”讀出反問的語氣，感受反問的語氣──要強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的喜愛之情。
�、诔鍪荆�
償喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。你已經(jīng)見過朋友再次了，可第一百零一次再見面時(shí)，你還會說：“真想不到你懂這個！”你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：“我怎么沒注意過，燈光照著哪個角落，光線怎么那么美！”
�。痢⒗斫獗扔鲗懛ǖ暮锰帲鹤髡甙褧�(dāng)什么？
�。�、多讀幾遍，聯(lián)系生活談“書”與“家”、“朋友”的相似之處。
�。谩⒆髡哌�把書當(dāng)作什么？
③出示：
一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。
指名讀，談體會。
⑷仿寫比喻句：
一本你喜愛的書就是________，也是___________。
�。�、指導(dǎo)朗讀所有出示的句子，體會作者對書的無限喜愛之情。
四、復(fù)習(xí)生字、新詞
�。�、出示生字、新詞，指名讀，齊讀。
�。病鴮�，選擇你喜歡的詞或難寫的詞寫兩遍。
３、用“毫不猶豫”寫一句話。
板書設(shè)計(jì)
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