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歌曲《勞動(dòng)歌》教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的歌曲《勞動(dòng)歌》教案，希望能夠幫助到大家。
歌曲《勞動(dòng)歌》教案 1
設(shè)計(jì)意圖：
從三個(gè)方面設(shè)計(jì)本課的教學(xué)流程：
1、在準(zhǔn)備部分的發(fā)聲和視唱練習(xí)中，有意結(jié)合歌曲中的特點(diǎn)要素頓音唱法和弱起節(jié)奏進(jìn)行了設(shè)計(jì)，更好地為歌唱教學(xué)做鋪墊和輔助作用。使學(xué)生在實(shí)踐中自然地掌握知識(shí)要點(diǎn)。
2、創(chuàng)設(shè)情景、以趣激思。以學(xué)生感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行思考與感受，如歌曲中重復(fù)的內(nèi)容很多(有音調(diào)的重復(fù)、歌詞的重復(fù)、節(jié)奏的重復(fù))，我充分發(fā)揮學(xué)生的想象，引起他們主動(dòng)去探究和發(fā)現(xiàn)這些在歌曲中的作用。
3、讓學(xué)生自創(chuàng)情景、探索體驗(yàn)去演繹歌曲。如，學(xué)生自己設(shè)計(jì)的頭飾、自編的勞動(dòng)情景與人物之間的關(guān)系等等。目的在于開(kāi)拓教育空間，把課堂真正還給學(xué)生，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中感受與學(xué)習(xí)，自由自在地去展示自我、表現(xiàn)自我。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)目標(biāo)：熟悉《勞動(dòng)歌》旋律，感受藝術(shù)表現(xiàn)中的真善美
二、情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞《勞動(dòng)歌》，能夠理解和表現(xiàn)勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)。
三、能力目標(biāo)：將歌詞與曲調(diào)及畫(huà)面結(jié)合，體會(huì)各種藝術(shù)要素的聯(lián)系。主動(dòng)感受理解歌曲的內(nèi)涵。感受歌曲歡快、活潑的情緒，分析歌曲中重復(fù)手法的運(yùn)用和意義。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)識(shí)別藝術(shù)作品和藝術(shù)要素所表達(dá)的情感與情緒，并作出反應(yīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、美術(shù)活動(dòng)的材料與表演道具。
2、有關(guān)多媒體光盤(pán)和音響磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，輔助鋪墊
1、發(fā)聲練習(xí)：連音與頓音唱法。體會(huì)兩種唱法的特點(diǎn)。
2、視唱練習(xí)：弱起節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)。
二、創(chuàng)設(shè)情景，以趣激思，學(xué)唱歌曲
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》嗎?你最喜歡的人物是誰(shuí)?為什么?
師：小矮人長(zhǎng)的那么丑，有什么值得我們喜歡的?
師：正因?yàn)樗鼈冇猩屏嫉拿赖�，才深受人們的喜�?ài)。只要擁有一顆美麗的心靈，他就是最可愛(ài)的人。
師：今天我們一起來(lái)學(xué)唱?jiǎng)赢?huà)片《白雪公主》的插曲《勞動(dòng)歌》。
(板書(shū))《勞動(dòng)歌》
2、聆聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)歌》，整體感受歌曲的情緒。
思考與感受：
a、從歌曲中你感受到怎樣的情景?(熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面)
b、找出你認(rèn)為最有特點(diǎn)的`樂(lè)句。
3、學(xué)唱與分析歌曲。(1~2遍)
思考：
a.歌曲由幾部分組成的?(二部分)
b.歌曲中有哪些重復(fù)的地方?(音調(diào)節(jié)奏詞義)
c.這些重復(fù)有什么作用?
——具有表現(xiàn)勞動(dòng)動(dòng)作和勞動(dòng)律動(dòng)的作用。
——有一種堅(jiān)定、果斷的表現(xiàn)。
4、重、難點(diǎn)練習(xí)，指導(dǎo)糾正。有感情地演唱歌曲。
三、自創(chuàng)情景，探索體驗(yàn)，表演歌曲
1、自創(chuàng)、自編、自演七個(gè)小矮人愉快勞動(dòng)時(shí)的情景。
師：下面，我們一起來(lái)做一個(gè)活動(dòng)好嗎?請(qǐng)看大屏幕。
師：你們的帽子準(zhǔn)備好了嗎?看誰(shuí)的帽子最漂亮!(挑選七個(gè)同學(xué)進(jìn)行表演，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng))
2、分三組進(jìn)行合作，共同演繹《勞動(dòng)歌》。音樂(lè)活動(dòng)中用自己的表
達(dá)方式或同他人合作按音樂(lè)節(jié)奏來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受。
師：大家分組討論和準(zhǔn)備，時(shí)間2分鐘。其他同學(xué)分成兩組：一組演唱歌曲，二組拍打節(jié)奏。
3、一起快愉地表演歌曲《勞動(dòng)歌》。
四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《勞動(dòng)歌》，你明白了什么?有什么感受?
歌曲《勞動(dòng)歌》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲的旋律，感受歌曲的勞動(dòng)風(fēng)格，學(xué)習(xí)邊唱歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
2、根據(jù)音樂(lè)的快慢變化拍出節(jié)奏型。
3、體驗(yàn)用"嗬嗨"的語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲的力度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《愉快勞動(dòng)歌》和《瑤族舞曲》A段的音樂(lè)磁帶各一盤(pán)、錄音機(jī)。
2、幼兒用書(shū)：《愉快勞動(dòng)歌》 。
活動(dòng)過(guò)程：
一、對(duì)比欣賞樂(lè)曲《愉快勞動(dòng)歌》和《瑤族舞曲》的A段。
1、教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽(tīng)《愉快勞動(dòng)歌》和《瑤族舞曲》的A段，將圖片與樂(lè)曲進(jìn)行匹配。
師：你們看，圖上的小朋友在做什么？聽(tīng)聽(tīng)老師放的兩段音樂(lè)，覺(jué)得哪一段音樂(lè)和小朋友做的事情比較像？
2、帶領(lǐng)幼兒在《愉快勞動(dòng)歌》中的重音處匹配上語(yǔ)音節(jié)奏。
師：你們聽(tīng)聽(tīng)在音樂(lè)的什么地方，需要我們使很大的勁呢？
3、教師和幼兒共同在《愉快勞動(dòng)歌》的重音處口呼語(yǔ)音節(jié)奏。教師反饋幼兒的語(yǔ)音節(jié)奏，例如"嘿嘿""嘿喲"等。
師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)在最用勁的地方說(shuō)"嘿嘿"。
二、學(xué)唱歌曲《愉快勞動(dòng)歌》。
1、教師范唱歌曲《愉快勞動(dòng)歌》。
師：聽(tīng)聽(tīng)我是怎么為大家加油的.吧！
2、教師和幼兒共同學(xué)唱歌曲2到3遍。
3、幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。
三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的快慢，用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
1、教師：我們用拍手的動(dòng)作為他們加油！請(qǐng)大家邊唱歌邊拍手。
2、教師引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。
師：音樂(lè)慢的地方，我們拍手的速度怎么樣？音樂(lè)快的地方，歐姆拍手的速度又怎么樣呢？
3、幼兒嘗試用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
4、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊練習(xí)身體動(dòng)作。
5、教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。
歌曲《勞動(dòng)歌》教案 3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)
音樂(lè)活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)應(yīng)音樂(lè)節(jié)奏的感受。
2、能力目標(biāo)
在欣賞《勞動(dòng)歌》的過(guò)程中，積極參與音樂(lè)活動(dòng)用自己的表達(dá)方式或同他人合作按音樂(lè)節(jié)奏來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。
3、情感目標(biāo)
享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和美好，培養(yǎng)和激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)，并在與他人合作中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)
難點(diǎn)感受《勞動(dòng)歌》音樂(lè)內(nèi)容、用打擊樂(lè)器伴奏。
教學(xué)教具
多媒體教學(xué)平臺(tái)、打擊樂(lè)器、自制勞動(dòng)工具、 獎(jiǎng)品若干。
教學(xué)過(guò)程
(一)師生問(wèn)好 拉近距離
(二)音樂(lè)游戲 初步感受
齊心協(xié)力傳帽子
分成七組，隨著音樂(lè)節(jié)奏依次從前一位小朋友的頭上取帽子戴到自己。
�。ㄈ┒喾襟w驗(yàn) 激發(fā)熱情
1、完整播放動(dòng)畫(huà)。把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的說(shuō)給小朋友聽(tīng)聽(tīng)。
2、分段欣賞。
3、閉上眼睛聽(tīng)，聽(tīng)到有趣的聲音舉一下手。
4、用什么打擊樂(lè)器表現(xiàn)這些聲音。
5、自己編創(chuàng)或模仿小矮人勞動(dòng)的動(dòng)作，按照一定的節(jié)奏和內(nèi)容，提取自己生活中的實(shí)例并創(chuàng)作出新的動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。注意提示勞動(dòng)時(shí)的'姿勢(shì)和力量感，表演動(dòng)作的節(jié)奏感。
6、隨音樂(lè)進(jìn)行表演，可以是合作表演。體驗(yàn)勞動(dòng)的氣氛和勞動(dòng)的快樂(lè)。
�。ㄋ模┬蕾p小結(jié) 回味無(wú)限
1、播放后半段小矮人收工回家的敲鐵音樂(lè)。
師：聽(tīng)，傳來(lái)了什么聲音？喔，原來(lái)是收工的鐘聲響了，小矮人們結(jié)束了一天的愉快勞動(dòng)，用他們辛勤的汗水換來(lái)了幸福的生活，他們相互招呼著，踏著夕陽(yáng)，唱著歌兒回家了。
�。�、隨音樂(lè)出教室。
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