【精品】想飛的烏龜教案四篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的想飛的烏龜教案4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
想飛的烏龜教案 篇1
第一課時(shí)
一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、 同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？打個(gè)謎語(yǔ)大家猜猜吧：
身穿破殼袍，縮頭又縮腦。
水里四腳劃，岸上慢慢爬。
知道是一種什么動(dòng)物嗎？
板書(shū)：烏龜 （出示課件：烏龜在草地上的圖）
2、 誰(shuí)家養(yǎng)烏龜了，你了解哪些烏龜?shù)闹R(shí)？
3、 還想多了解烏龜嗎？丁丁啊，向大家推薦了一篇短文，是專(zhuān)門(mén)介紹烏龜?shù)模?qǐng)讀P74面。
4、你們又知道了什么？還想知道什么？課外可以看看《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
5、（點(diǎn)擊，出現(xiàn)藍(lán)天中小鳥(niǎo)飛的畫(huà)面）師描述：看，烏龜伸長(zhǎng)脖子在看啥呢？多可愛(ài)的小鳥(niǎo)呀，它們?cè)谒{(lán)天上自由自在地飛翔，可以看到清清的河水，綠茵茵的草地，五顏六色的花兒，真令人羨慕呀！小烏龜這時(shí)會(huì)想些什么呢？
完成課題：想飛的烏龜
6、它們之間會(huì)發(fā)生什么事呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇非常有趣的童話(huà)。（齊讀課題）
二、 自讀課文，讀準(zhǔn)讀暢
1、 認(rèn)讀識(shí)字條中的字，說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？（生：①以前學(xué)過(guò)；②拼讀；③猜的。） 2、 在文中圈出這些字。
3、 試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，有不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的辦法解決。
4、 課文共有幾個(gè)自然段？標(biāo)上序號(hào)。
5、 學(xué)生自由讀，分自然段讀。學(xué)生評(píng)價(jià)、正音。
6、 讀全文，注意按標(biāo)點(diǎn)停頓。
第二課時(shí)
三、 細(xì)讀課文，入情入境。
（一） 圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第一自然段。
1、 用自己喜歡的方式讀第一自然段，（看讀或指讀）
2、 看圖，烏龜可能在想些什么呢？說(shuō)些什么呢？
3、 齊讀。
�。ǘ� 小組合作，學(xué)習(xí)2—6自然段。
1、 過(guò)渡：
烏龜每天仰望長(zhǎng)空，時(shí)而幻想著自己飛起來(lái)的情景，時(shí)而嘆息著自己少了兩只翅膀。同學(xué)們，這時(shí)你們最想知道什么呢？ （烏龜飛上天了嗎？它怎樣飛上天的？結(jié)果怎樣）
2、 指名分別讀2—6自然段。（點(diǎn)擊出示圖2）其余學(xué)生評(píng)議：讀得怎么樣？
3、 回顧金鑰匙：“把自己當(dāng)作故事中的人物去想、去說(shuō)， 就能讀得好�！敝笇�(dǎo)讀出烏龜問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。
4、烏龜這么傷心，你們能幫幫他嗎？有什么好辦法嗎？小組之間討論。
5、交流、辯論。
他的方法好嗎？你有什么意見(jiàn)或建議？
生1：可以把烏龜?shù)乃闹荒_用繩子系好，把繩子的另一頭拴在風(fēng)箏上。
生2：我認(rèn)為這個(gè)辦法不好，風(fēng)箏失去了平衡，會(huì)栽下來(lái)。
生3：最簡(jiǎn)單的辦法是在熱氣球下掛個(gè)籃子，烏龜就在籃子里坐著。
生4：用個(gè)泡沫紙盒，挖幾個(gè)很小的孔，讓烏龜在盒子里伸出頭透氣、看地上。用繩子把盒子對(duì)穿起來(lái)，把繩子兩端系在兩只小鳥(niǎo)的腳上。
過(guò)渡：你們一個(gè)個(gè)都是智多星，一下子就說(shuō)出了這么多的好辦法，那么，課文中的小鳥(niǎo)有沒(méi)有大家聰明呢？
�。ㄈ� 演示想像，學(xué)習(xí)7—9自然段。
1、 自由讀7自然段，討論：讀懂了什么？
2、 指名表演、演示，其余學(xué)生觀(guān)察：說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是怎樣帶著烏龜飛的？
3、 此時(shí)你想對(duì)小鳥(niǎo)或?yàn)觚斦f(shuō)些什么？
�。ㄐ▲B(niǎo)，你們真是樂(lè)于助人，真聰明�。�
（小烏龜，你高興嗎？感覺(jué)怎么樣？）
4、 同學(xué)們這么愛(ài)讀，老師也想讀讀。 師范讀8自然段，學(xué)生聽(tīng)讀，想像：讓我們和烏龜一塊飛上天，去看看。
5、（點(diǎn)擊，出示圖3。）交流：
小烏龜看見(jiàn)什么了？
你們還看見(jiàn)了什么了？
�。ㄉ孩倮销棥谛▲B(niǎo)的伙伴……③氣球……
�、茱L(fēng)箏……）
5、小烏龜和我們一樣眼睛都不知看哪了，你們有什么感覺(jué)？小烏龜會(huì)說(shuō)什么呢？
6、書(shū)中告訴我們它說(shuō)什么了？你們想怎么讀就怎么讀。
�。ㄉ�1：“啊”是烏龜?shù)粝聛?lái)時(shí)發(fā)出的尖叫，所以要讀得尖尖的。同時(shí)，出現(xiàn)動(dòng)畫(huà)圖4）
�。ㄉ�2：“啊”是小烏龜覺(jué)得美，發(fā)出的贊嘆，所以讀得輕輕的）……
（換出示圖5），快瞧瞧小烏龜怎樣了？受傷了沒(méi)有？
7、師生齊讀第9—10自然段。
8、想想，此時(shí)烏龜會(huì)想些什么？（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，師相機(jī)點(diǎn)撥，激勵(lì)學(xué)生不怕困難，開(kāi)動(dòng)腦筋）
9、全文表演讀。
四、 遷移拓展，課外延伸
1、小組合作，再編故事。
�、贋槭裁礊觚�?shù)臍ど嫌辛鸭y？②烏龜?shù)诙物w上天；③與烏龜相關(guān)的故事。 可仿照課文配幾幅插圖。
2、典型范說(shuō)，評(píng)議、發(fā)獎(jiǎng)。
五、 學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、 認(rèn)讀生字。
2、 說(shuō)說(shuō)你會(huì)寫(xiě)幾個(gè)字，描議后，上臺(tái)演示。
3、 你認(rèn)為哪幾個(gè)字難寫(xiě)？集中學(xué)習(xí)： 前再做語(yǔ)文天地（一）鞏固字形、筆順。
4、 生字開(kāi)花。
六、 作業(yè)：
1、 繼續(xù)分角色表演讀。
2、 完成自編故事。
3、 做課后語(yǔ)文天地中的習(xí)題。
附：學(xué)生口述的故事
�。ㄒ唬� 想長(zhǎng)高的烏龜
從前，有一只烏龜想長(zhǎng)高一點(diǎn)。
一天，烏龜來(lái)到河邊喝水，看見(jiàn)大象正在那洗澡。烏龜說(shuō)：“大象伯伯，別人都嘲笑我個(gè)子矮小，成天在地上爬，我能不能變得象您這么高？”大象哈哈一笑說(shuō)：“這還不容易，你順著我的鼻子爬上去，坐到我的背上，不就比我還高了嗎？”烏龜迫不及待地爬上大象的背，呀，這高高在上的感覺(jué)真好！他喜滋滋地說(shuō)：“太好了！大象伯伯，我還能再高一點(diǎn)嗎？”“沒(méi)問(wèn)題！”大象把鼻子搭到樹(shù)枝上，烏龜明白了，它慢慢地爬過(guò)這座“橋”，坐在樹(shù)枝上說(shuō)：“謝謝您！”
這時(shí)小刺猬、小白兔剛巧經(jīng)過(guò)，烏龜大聲喊道：“哎，你們瞧瞧我在哪？”小刺猬和小白兔看見(jiàn)頭頂上的烏龜，吃驚地說(shuō)：“你真行，怎么想到這么聰明的法子，快讓我們也上去吧！”
烏龜洋洋得意地在樹(shù)枝上爬來(lái)爬去，一不小心，從樹(shù)枝上落下來(lái)，重重地摔在地上，光滑的殼摔出了好多裂紋。
從此以后，烏龜?shù)臍ぞ统闪爽F(xiàn)在的樣子。小白兔、小刺猬嚇壞了，再也不提爬上樹(shù)的事了。
�。ü涣兀�
�。ǘ觚敽屯米淤惻�
大家都知道，那次烏龜和兔子賽跑，兔子瞧不起烏龜，就睡了一覺(jué)，結(jié)果讓烏龜?shù)昧斯谲姡锇閭兌汲靶λ�。兔子可生氣了，決定再和烏龜比一次。
第二天，兔子找到烏龜說(shuō)：“我們來(lái)一次爬坡比賽吧！”烏龜不知是計(jì)，答應(yīng)了。兔子一下子就爬上了坡，烏龜慢吞吞地，怎么也爬不上去，爬兩步滑下三步，一不小心骨碌碌地滾下坡，身子重重地撞到一塊大石頭上，光滑的殼上撞出了好多裂紋。
�。ㄈ觚�?shù)诙物w上天
烏龜摔下來(lái)以后，后悔極了，它仍然想飛上天去。
它想：這次我自己想辦法。于是它到家里查了電腦，終于找到一個(gè)好辦法。
第二天，它到商店買(mǎi)了一個(gè)熱氣球，在氣球下面掛個(gè)籃子，挖個(gè)小孔，剛好只有烏龜?shù)念^那么大。烏龜爬到籃子里去。不一會(huì)氣球漸漸飛上天，烏龜把頭從小孔里探出來(lái)，看著以前那高高的山，如今好矮呀！寬寬的河像一條帶子，一座座樓房像一塊塊積木，多美呀！它想：下次把我的伙伴們都帶來(lái)飛一飛。
想飛的烏龜教案 篇2
教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)字13個(gè)，掌握多音字“重”。
2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)烏龜想飛的美好而迫切的愿望，喜歡幻想的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生字詞語(yǔ)、句子練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn) ：體驗(yàn)烏龜?shù)膬?nèi)心情感。
教法：猜謎語(yǔ)、朗讀法、對(duì)比法。
學(xué)法：讀一讀，說(shuō)一說(shuō)、合作交流。
課前準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。(3’)
1、同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？出個(gè)謎語(yǔ)大家猜猜吧：
身穿破殼袍，縮頭又縮腦。
水里四腳劃，岸上慢慢爬。
知道是一種什么動(dòng)物嗎？
板書(shū)：烏龜
2、說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到的烏龜是什么樣的？
生自由發(fā)言
導(dǎo)入：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一只有著神奇愿望的烏龜，“想飛的烏龜”。
板書(shū)課題。 生齊讀
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1’）
三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。 （7’）
1、（師范讀課文）同學(xué)們用手指著課文認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)好自己不認(rèn)識(shí)的字應(yīng)該怎樣讀。
2、自己讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音學(xué)習(xí)。讀完后想一想，自己讀懂了什么？
3、課文共有幾個(gè)自然段？標(biāo)上序號(hào)。
4、認(rèn)讀詞語(yǔ)：
烏龜 叼著 一根棍子 兩端 于是 感覺(jué)
田野 忍不住 重重地 摔出 裂紋
�。ㄖ该I(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀）
5、認(rèn)字并組詞。
字寶寶從詞語(yǔ)中跳出來(lái)，我也會(huì)認(rèn)。
龜 叼 根 棍 端 于 感
野 忍 摔 裂 紋 重
指名認(rèn)讀、并組詞，齊讀。
四、細(xì)讀課文，入情入境。（12’）
�。ㄒ唬﹫D文結(jié)合，學(xué)習(xí)第一自然段。
1、用自己喜歡的方式讀第一自然段，（看讀或指讀）
2、看圖，烏龜可能在想些什么呢？說(shuō)些什么呢？
（二）小組合作，學(xué)習(xí)2—6自然段。
1、小組合作，分角色朗讀，一人讀旁白，一人扮演烏龜，一人扮演小鳥(niǎo)。一人評(píng)價(jià)。
2、反饋交流再讀，師讀旁白，男生扮烏龜，女生扮小鳥(niǎo)。
3、烏龜這么傷心，你們能幫幫他嗎？有什么好辦法嗎？
�。ㄈ┭菔鞠胂�，學(xué)習(xí)7—8自然段。
1、指名讀第7自然段，討論：說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是怎樣帶著烏龜飛的？你能表演一下嗎?
2、此時(shí)你想對(duì)小鳥(niǎo)或?yàn)觚斦f(shuō)些什么？
（小鳥(niǎo)，你們真是樂(lè)于助人，真聰明�。�
�。ㄐ觚�，你高興嗎？感覺(jué)怎么樣？）
4、讓我們和烏龜一塊飛上天，去看看。齊讀第8自然段。
交流：
小烏龜看見(jiàn)什么了？有什么感覺(jué)？小烏龜會(huì)說(shuō)什么呢？
5、練一練
照樣子說(shuō)一說(shuō)：
烏龜開(kāi)心極了，忍不住喊起來(lái)：“太美了！”
小魚(yú)開(kāi)心極了，忍不住
極了，忍不住
6、想像感悟，齊讀第9-10自然段。
烏龜摔下來(lái)以后會(huì)想些什么？
五、激發(fā)想象，發(fā)散思維。（3’）
烏龜?shù)脑竿篮脝�？你有什么美好的愿望�?/p>
六、課堂檢測(cè)：（10’）
1、連詞語(yǔ)。
烏 叼 兩 感 田 裂
著 龜 覺(jué) 端 紋 野
2、反義詞。
傷心——（ 開(kāi) 心 ）
3、連一連。
七彩的 田野
美麗的 地方
傷心的 小河
綠色的 烏龜
藍(lán)色的` 殼
光滑的 彩虹
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
想飛的烏龜
不會(huì)飛 →小鳥(niǎo)幫忙 →飛起來(lái)、看美景 → 摔下來(lái)
傷心 開(kāi)心極了 ？
想飛的烏龜教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)讀課文，激發(fā)、鼓勵(lì)和發(fā)揮學(xué)生的想象。
2能夠用“誰(shuí)從什么地方怎么樣”說(shuō)一句話(huà)。
3調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)理想而不懈追求的渴望。
教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)、鼓勵(lì)和發(fā)揮學(xué)生的想象。
教具準(zhǔn)備：烏龜、小鳥(niǎo)的圖片“想飛的烏龜”錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)烏龜，你能說(shuō)說(shuō)它什么樣嗎？
學(xué)生回答
師：烏龜背上有很多紋，它是怎么來(lái)的呢？這里有一個(gè)小故事。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“想飛的烏龜”。
二、聽(tīng)故事
1聽(tīng)故事：
師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道了什么？學(xué)生回答。
2如果你自己讀書(shū)，你知道得更多，讀三遍，讀時(shí)要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子，
三、看圖理解課文：
(一)書(shū)上共有幾幅圖，圖的內(nèi)容是什么？生回答。
第1、2幅圖畫(huà)的內(nèi)容就是1—6自然段內(nèi)容，請(qǐng)你邊看圖邊讀一讀1～6自然段。討論：讀了這部分內(nèi)容，你知道了什么？
學(xué)生回答：
�。ò鍟�(shū)：不會(huì)飛傷心）
同桌互相讀1～6段，分角色讀，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)讀的好，怎么好？
�。ǘ┠敲春髞�(lái)烏龜飛起來(lái)沒(méi)有，請(qǐng)你讀一讀7～8自然段。
1烏龜飛起來(lái)了嗎？他是怎樣飛起來(lái)的？指名讀第7自然段
2用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（板書(shū)：飛起來(lái)）
3演示：找同學(xué)上臺(tái)，老師幫助。再讀一讀第7自然段體會(huì)。
4烏龜都看到了什么？自讀，在書(shū)上找一找。指名讀
5想一想，烏龜看到美景的心情怎樣。（高興）
書(shū)上還有一個(gè)詞語(yǔ)也是表示高興的意思，你能找出來(lái)嗎？
�。ò鍟�(shū)：開(kāi)心）
6烏龜是那么的開(kāi)心，大家在讀的時(shí)候就應(yīng)該讀出烏龜高興開(kāi)心的心情。
范讀、自由讀、互讀、指名讀。
（三）烏龜飛的結(jié)果是怎樣的呢？請(qǐng)你讀9、10自然段
1指導(dǎo)讀（重重地、好多）
（板書(shū)：掉下來(lái)）
2烏龜飛上了天，但結(jié)果是從天上掉了下來(lái)，齊讀這句話(huà)“烏龜從天上掉下來(lái)了！”
請(qǐng)同學(xué)用“誰(shuí)、從什么地方、怎么樣”說(shuō)一句話(huà)。
3烏龜從天上掉下來(lái)了，而且背上摔出了好多裂縫，那么烏龜想什么呢？小組討論、交流。
�。ò鍟�(shū)：？）
4師：盡管這只小烏龜被重重的摔了下來(lái)，而且的背上摔出了好多裂縫，可是它并沒(méi)有灰心，它還想再次飛上藍(lán)天。你能為它想想辦法嗎？
討論、交流
四、你們喜歡小烏龜嗎、為什么？
師：老師和你們一樣，也特別喜歡這只小烏龜。喜歡它為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，不怕困難的精神。你有什么夢(mèng)想呀？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)？
希望你們通過(guò)自己的努力都能把自己夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
想飛的烏龜
不會(huì)飛
傷心
飛起來(lái)
開(kāi)心
掉下來(lái)
��？
想飛的烏龜教案 篇4
教學(xué)目標(biāo) ：
1、會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生追求理想的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生字詞語(yǔ)、句子練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn) ：體驗(yàn)烏龜?shù)膬?nèi)心情感。
教法：朗讀法、討論法。
學(xué)法：說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)、合作交流。
課前準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板。
教學(xué)過(guò)程:
一 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（4’）
1.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)。
烏龜 叼著 一根棍子 兩端 于是 感覺(jué)
田野 忍不住 重重地 摔出 裂紋
2.自讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1’）
三、熟讀課文，理解課文。（7’）
1、齊讀課文，思考問(wèn)題，分組討論。
說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是怎樣帶著烏龜飛的？
同桌討論交流
此時(shí)你想對(duì)小鳥(niǎo)或?yàn)觚斦f(shuō)些什么？
2、從天上摔下來(lái)，此時(shí)烏龜會(huì)想些什么？
指名說(shuō)。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，師相機(jī)點(diǎn)撥，激勵(lì)學(xué)生不怕困難，開(kāi)動(dòng)腦筋
3、全文表演讀。
四、遷移拓展，課外延伸（4’）
1、小組合作，再編故事。
�、贋槭裁礊觚�?shù)臍ど嫌辛鸭y？②烏龜?shù)诙物w上天；③與烏龜相關(guān)的故事�？煞抡照n文配幾幅插圖。
2、典型范說(shuō)，評(píng)議、發(fā)獎(jiǎng)。
五、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（10’）
1、認(rèn)讀生字。
觀(guān)察在田字格的位置
2、說(shuō)說(shuō)分析這幾個(gè)字的字形、筆順，說(shuō)說(shuō)你會(huì)寫(xiě)幾個(gè)字。
3、你認(rèn)為哪幾個(gè)字難寫(xiě)？
集中學(xué)習(xí)前先做語(yǔ)文天地（一）“描一描，寫(xiě)一寫(xiě)”
強(qiáng)調(diào)：寫(xiě)“想、要、高”這幾個(gè)字時(shí)，上半部分要為下半部分留出足夠的地方。
鞏固字形、筆順。
4、 生字開(kāi)花。
5、 生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字，師巡視。
六、課堂檢測(cè)：（10’）
1、分角色表演讀。
2、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
xiǎng fǎ zhòng yào qù diào tīng huà
�。� 想 法 ） （ 重 要 ） （ 去 掉 ） （ 聽(tīng) 話(huà) ）
3、照樣子說(shuō)一說(shuō)：
烏龜開(kāi)心極了，忍不住喊起來(lái)：“太美了！”
小魚(yú)開(kāi)心極了，忍不住 跳起來(lái)
我開(kāi)心 極了，忍不住唱起來(lái)了
板書(shū)設(shè)計(jì):
想飛的烏龜
聽(tīng) 吧 要 想 法 重 掉
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