精選水教案范文匯總八篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的水教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

水教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用學(xué)過的方法自主學(xué)會本課生字及組成的新詞。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系課文旁批，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能對不理解的地方提出疑問。 3、了解“桃花水”的特點(diǎn)，感受春天的美景和勃勃生機(jī)。 4、用心體會文中的比喻句、擬人句、排比句、對偶句等句式，體會作者用詞造句的妙處。 5、讓同學(xué)在熟讀成誦中，達(dá)到積累語言、提高表達(dá)能力的目的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)同學(xué)熟讀成誦的習(xí)慣，既能使同學(xué)集累優(yōu)美詞句，又能使同學(xué)在反復(fù)誦讀中提高語言表達(dá)的語流、語感能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：積累課文中的好詞好句，能找出課文中運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭方法的句段，體會用意，感受“文字優(yōu)美、意景清新”的特點(diǎn)。鼓勵同學(xué)在積累的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)模仿造句、寫話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1、教師談話導(dǎo)入新課。（播放“小溪流水”的聲音課件）（播放“漂浮著桃花的”流水聲）

　　師：是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢映照著藍(lán)天？是什么水，猶如一首舒緩輕柔的小夜曲向俺們涓涓流來？是俺們今天要學(xué)習(xí)的課文《三月桃花水》（板書：三月桃花水）

　　2、齊讀課題。

　　二、整體感知，體驗(yàn)情感

　　1、自身讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、課件出示生詞，先自身讀，再指名讀。

　　3、交流，評價。

　　4、挑戰(zhàn)，教讀。

　　5、默讀課文，讀完后想一想：三月桃花水給你留下了什么印象？（引導(dǎo)同學(xué)讀文章一定要從整體感悟）（板書：水聲如音樂， 水清如明鏡）以“這幾句寫的是水的（ ）美？”主要引導(dǎo)同學(xué)找出課文中的句子讀一讀。

　　三、精讀悟情

　　師：通過讀文，三月桃花水那悅耳的流淌聲和清澈的身影已經(jīng)給同學(xué)們留下了印象，這就是你們讀書所得。讓俺們再用心讀讀課文，畫一畫、圈一圈有關(guān)的詞句。（生：默讀課文，教師提示同學(xué)用不同的讀書記號做批注。）

　�。ㄒ唬�、感悟水聲如音樂。

　　1、三月桃花水是春天的豎琴，你聽到奏出了什么樣的樂曲？

　　2、它是怎么奏出來的？（三月桃花水——豎琴、桃花水波紋——琴弦、細(xì)白的浪花——鼓點(diǎn)、水流的聲響——鈴鐺聲）

　　3、聽音樂，想像這種情景，你仿佛看到了什么？聽到了什么？

　　4、指名交流。

　　5、（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第本段）請大家先想一想這一段該怎樣讀？自由練讀，通過學(xué)習(xí)朗讀體現(xiàn)自身的心情。

　　6、指名讀，男女進(jìn)行朗讀競賽。（說出為什么讀得好，沉睡了一個冬天——興奮的醒來——舞動朝霞——回旋酒窩——興奮演奏）

　　7、配樂，師引讀第三段，全班感情朗讀第四段。

　　（二）、感悟水清如明鏡。

　　1、三月桃花水是春天的明鏡，為什么是明鏡（水清能看到倒影），映照出了哪些景物？（燕子裹云、垂柳如長發(fā)、姑娘如紅蓮、裊裊炊煙）……

　　2、配樂：指名同學(xué)朗讀。（全班同學(xué)閉目想像）

　　3、讓俺們也做一次大飽眼福的桃花水，盡覽水中美景，閉目想像，看能看到些什么？

　　4、交流：仿照——俺仿佛看見了（ ），發(fā)現(xiàn)了（ ）的格式說一說，師及時評價，告訴同學(xué)這就是省略號里藏的話。

　　5、配樂：全班美讀5—6自然段。

　　（三）、贊美三月桃花水。

　　1、師：三月桃花水是春天的豎琴——水聲如音樂：美在有聲；三月桃花水是春天的明鏡——水清如明鏡：美在有色；三月桃花水是莊稼的寶貝——水貴如油：美在有情；因?yàn)樘一ㄋ�與農(nóng)村生產(chǎn)息息相關(guān)，所以比金子還貴；因?yàn)樗�純潔透明，所以比銀子還亮！讓俺們美讀最后一段，好好的來贊美三月桃花水吧。

　　2、生朗讀最后一段。

　　四、總結(jié)全文

　　1、師：三月桃花水的有聲、有色、有情，已經(jīng)流進(jìn)了愛上它的人們的心中，俺們已經(jīng)為它深深著迷，為它癡癡陶醉。讓俺們掬一捧、品一口，用俺們感情的朗讀，讓美妙無比的桃花水流進(jìn)后面在坐老師們的心里。讓俺們永遠(yuǎn)銘記，永遠(yuǎn)眷戀這醉人的三月花水��！

　　2、配樂生感情齊讀全文。五、拓展升華說說三月桃花水還像什么？

　　板書設(shè)計(jì)： 三月桃花水

　　應(yīng)和——轟鳴

　　春天的豎琴 麥苗——談心

　　(有聲) 催促——耕種

　　三月桃花水 燕子 比金子還貴

　　垂柳 比銀子還亮

　　春天的明鏡 紅蓮

　　炊煙

水教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 運(yùn)用摘錄筆記自學(xué)生字詞。

　　鈴鐺、絲綢、絢麗、流淌、琴弦、敲打、節(jié)奏、應(yīng)和、纖細(xì)、催促、開犁、沉醉、裊裊炊煙、綠草如茵。

　　2、 有感情地朗讀課文，體會課文如詩如畫的意境。

　　3、 與《春潮》對比閱讀，體會兩篇課文在語言、語速和用詞方面的不同。

　　4、 體會文中多種修辭（比喻、擬人、排比、對偶），體會文章的語言美，熟讀成誦，積累語言。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　與《春潮》對比閱讀，體會兩篇課文在語言、語速和用詞方面的不同。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會文中多種修辭（比喻、擬人、排比、對偶），體會文章的語言美，熟讀成誦，積累語言。

　　教學(xué)方法：

　　以讀為主，對比感受對于此文的學(xué)習(xí)會比較有效。

　　切入舉偶

　　1、 上一節(jié)課，我們一起感受了《春潮》的宏大氣勢。本節(jié)課，我們再去領(lǐng)略別具風(fēng)姿的《三月桃花水》。

　　你如何理解文章的題目？

　　學(xué)生各抒己見。

　　其實(shí)，“三月桃花水”即春水，文章讓這個名字更加富有詩意，更加優(yōu)美、寧靜。一彎小溪潺潺流過，叮咚作響，那份寧靜與優(yōu)美會時刻縈繞在你我心間。

　　2、 老師范讀（配樂）

　　學(xué)生聽過談感受。（神奇、千變?nèi)f化……）

　　（通過范讀課文，讓學(xué)生領(lǐng)略那如豎琴般婉轉(zhuǎn)、如明鏡般奪目的三月桃花水，創(chuàng)設(shè)如詩如畫的課堂意境。）

　　對話平臺

　　一、自學(xué)

　　1、 學(xué)生自讀，讀正確、流利。

　　2、 匯報讀文。

　　提示：其中“纖、和、種、盛、呵”為多音字。

　　形近字：裹、衷 瓣、辨

　　3、 隨堂檢測。

　　二、交流

　　1、 文章寫得很美，你們讀夠了嗎？

　　沒讀夠，那是自然的。讓我們選擇你最喜歡的部分讀一讀。

　　2、 匯報讀。

　　學(xué)生匯報自己喜歡讀得段落，喜歡相同段落的同學(xué)賽一賽、評一評，看誰讀得好。讀到一定數(shù)量時，要讓學(xué)生談一談為什么喜歡這一部分。

　　（學(xué)生可從內(nèi)容上、情感上、表達(dá)手法上、表達(dá)效果上……來談。）

　　3、 教師相機(jī)引導(dǎo)。

　　A、 對于文章結(jié)構(gòu)的把握，完成書后思考題2.

　　一方面寫聲，三月桃花水是春天的豎琴；

　　二方面寫色，三月桃花水是春天的明鏡。

　　三方面是對全文的總結(jié)，贊揚(yáng)了三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮，叫人沉醉。

　　B、增強(qiáng)對文章語言美的把握，體會文章中帶有修辭手法的句子。

　　如：呵，河流醒來了！用擬人化的寫法把被束縛一冬的河流寫活了，一個“呵”字也寫出了作者驚奇、興奮的心情。

　　……

　　4、 賽讀，積累感悟。

　　三、延伸

　　對比讀《春潮》和《三月桃花水》。

　　體會兩篇文章截然不同的意境。

　　四、小結(jié)

　　在用詞方面，《春潮》用“沖開、山崩地裂……”寫出了勢不可擋的陽剛之氣；《三月桃花水》則用“流淌、回旋、裊裊……”寫出了秀麗、清柔舒緩的陰柔之美。

　　在語速上，《春潮》讀得急促些，《三月桃花水》則舒緩些。

水教案 篇3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、幼兒初步接觸水油分離的畫法。

　　2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種工具涂畫的興趣。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、幼兒使用毛筆自由涂畫玩色。

　　2、幼兒在涂畫過程中先用油畫棒，再使用棉簽。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　紙制小鴨子若干、油畫棒、毛筆、水粉顏料、抹布、塑料盤、操作用場景等。

　　四、活動流程：

　　創(chuàng)設(shè)情景→觀察體驗(yàn)→嘗試操作→鼓勵評價

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景（帶幼兒參觀公園場景）

　　咦？這是誰呀？（幼兒自由回答）鴨媽媽今天真漂亮，我們一起來問問鴨媽媽，為什么穿得那么漂亮？（教師做傾聽狀）噢！原來鴨媽媽在公園里準(zhǔn)備拍照呢！

　　咦？鴨爸爸和鴨寶寶怎么沒來呢？（幼兒自由議論原因，教師出示鴨爸爸范例。）噢！原來他們沒有漂亮的衣服呀！怎么辦呢？（幼兒自由回答）

　�。ǘ�）觀察體驗(yàn)

　　我們想了好多辦法，小朋友真會動腦筋，那我們先來試試給鴨爸爸穿上漂亮的衣服吧！（教師邊講解示范，邊請幼兒嘗試——先請蠟筆寶寶跳圓圈舞，再跳線條舞，然后用魔術(shù)棒蘸點(diǎn)顏料涂一涂，再蘸一蘸，鴨爸爸的衣服穿好嘍，還有點(diǎn)濕，我們輕輕吹一吹。快送鴨爸爸到公園拍照吧�。�

　�。ㄈ�）嘗試操作

　　1、現(xiàn)在我們一起給鴨寶寶穿上漂亮的衣服吧！

　　2、幼兒先用油畫棒在鴨寶寶身上畫各種線條。

　　3、幼兒嘗試用毛筆蘸顏料涂畫（幼兒用自己最熟練最喜歡的方法自由涂畫）。

　　4、教師觀察指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒將顏料涂滿。

　　5、鼓勵幼兒積極自主涂畫。

　　幼兒完成后將鴨寶寶送到公園并拍照。

　　（四）鼓勵評價

　�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒觀賞作品）瞧，鴨媽媽、鴨爸爸、鴨寶寶今天多高興��！它們說要謝謝我們幫他們穿上漂亮衣服！

水的教案11-25

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