初中舞蹈教案
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的初中舞蹈教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中舞蹈教案1
一．教學目標
掌握蒙族舞蹈基本手位腳位基本體態(tài)，掌握蒙族舞蹈動律要求，動作規(guī)范，培養(yǎng)學生的舞蹈表現(xiàn)力及觀察模仿能力，培養(yǎng)學生的愛國情感。
二．教材分析
這是上海音樂出版社；“九五”國家級重點教程；由《中國藝術教育大系》序中國民間舞教材與教法舞蹈卷中蒙族舞蹈體態(tài)動律訓練手位腳位組合。
三.教學重難點
1.重點：掌握蒙族舞蹈基本手位腳位基本體態(tài)。
2.難點：動作協(xié)調性與節(jié)奏變化的處理，舞蹈中情感的表現(xiàn)力。
四．教學過程
1.導入新課:
同學們，這節(jié)課我們學習蒙族，蒙古人民呢主要居住在內(nèi)蒙古草原上，自古以來崇拜天地山川和雄鷹圖騰，在遼闊的草原畜牧生活，培養(yǎng)了蒙古族人民勇敢熱情直爽的性格，先由我們身臨其境學習他，感受他們的熱情與豪放吧!
2.講授新知識：
蒙族基本手位腳位單一動作:
①手位:
a.胯前（一位空心拳)
b.體前（二位)
c.斜下（三位)
d.平開(四位）
e.斜上(五位）
f.胸前(六位）
g.叉腰(七位）
�、谀_位:
a.正步位（一位）
b.小八子（二位）
c.大八字（三位）
d.踏步位（四位）
e.點部位（五位）
f.交叉正步位（六位）
3.手位腳位組合
準備:體對一方向小八字腳位
�、伲�8胯前按手，上升后靠。
�、冢�8體前手位，上身前傾。
�、郏�8右腳旁移至大八字位重心，旁斜下手位，微仰身左擰。(體對8方向)
�、埽�8重心移至左腳，旁斜下手位，微仰身右擰。(體對2方向)
�、荩�8上右腳，左后點步位，平手位。(體對1方向)
�、蓿�8點步位，斜上手位，上身后靠。
�、撸�4向下體前手位，5－8斜上手位。
�、啵�8上右腳，胸前手位(1－3)轉身叉腰聳肩。(5拍7拍聳肩重拍向下)
五．課后作業(yè)
回去查閱關于蒙族舞蹈地域風情，結合本節(jié)課組合加強練習。
六．課堂小結
再次強調這節(jié)課的學習重點，通過講述民族風情，激發(fā)學生學習民族民間的興趣，明確本節(jié)課的學習目標，引導學生把舞蹈中的優(yōu)美體態(tài)融入到日常生活中。
初中舞蹈教案2
教學內(nèi)容：
舞蹈的八個方位
舞蹈的手位
勾腳
繃腳教學目的：
通過教學和訓練，使學生了解舞蹈的八個方位，舞蹈的手位，了解和掌握勾繃腳。教學對象：啟蒙班3—4歲的兒童
教學重點：
1、舞蹈的6個重要手位：正上位、正下位、斜下位、斜上位、旁平位、旁按手位。
2、靈活的進行勾繃腳的練習，學習勾繃腳的小組合。
教學難點：
勾繃腳組合
教學過程：
1、導入：讓小朋友作自我介紹
2、以游戲的方式讓小朋友記住舞蹈的8個方位
3、做示范讓小朋友了解舞蹈的6個手位，讓記得快的小朋友當“小老師”激發(fā)小朋友的學習興趣。
4、學習勾繃腳糾正小朋友容易出錯的地方，學習小組合跟小朋友一起合音樂。學完后，請幾個“小老師”循環(huán)帶其他小朋友跳，增加記憶。
初中舞蹈教案3
課題：基本功訓練
教學目標：從整體上訓練學生，克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞蹈動作的協(xié)調性、靈活性、節(jié)奏感，訓練學生動作時所需的軟度、力度、開度。
教學重點、難點：要注意教學方法，避免學生在學習過程中拉傷韌帶，還要教會學生用正確的方法練習，錯誤的方法會讓訓練適得其反。
教具準備：錄音機
教學內(nèi)容：
一、介紹舞蹈基本功的作用：
1、通過練習可達到身體的直立感和穩(wěn)定性,以及較準確地移動重心的能力。
2、開發(fā)智力，表現(xiàn)美。學生掌握把上、把下各種舞蹈動作技巧，這是必要的，但不是唯一的.。她們掌握的不應是僵死的形體動作，而應該是滲透充滿了情感和想象的舞蹈藝術語匯，也就是不能死學，學死。在基本功訓練的基礎上，要發(fā)展形象思維，自由地、創(chuàng)造性地組合表演動作，直至能較成功地創(chuàng)編舞蹈、舞蹈律動和游戲作品。
二、教學生練習一些舞蹈基本功的訓練方法：
1、素質訓練：素質訓練是對初學舞蹈的學生身體各部位的作用。剛開始學習舞蹈的學生，對舞蹈的接觸不同，在理解與接受能力方面也不一樣，身體自然條件有很大的差異。素質訓練就是為了解決學生身體自然條件的差異，縮短學生身體素質和專業(yè)需要的距離。
2、形體訓練：形體練習即塑造身體的體態(tài)姿勢，使身體各部位達到柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調性和靈活性，使整個動作更具美感。形體練習是構成舞蹈語匯的基本條件，是推向舞蹈藝術的必經(jīng)之路。
3、技巧訓練：學生在有一定的身體素質能力基礎上，進行技巧訓練。技巧有一定的難度，是技巧性很強且富有表現(xiàn)力的舞蹈動作，教學中，要根據(jù)學生的自身的能力、條件、特長來“因材施教”。訓練中，以單一項目反復練習為主，力求達到穩(wěn)、準、動作流暢的標準。
4、舞姿訓練：舞姿即身體的基本姿勢形態(tài)。舞姿講究“手、眼、身、法”，是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協(xié)調性而完成。
三、把一套完整的訓練方法教給學生。
教學方法：示范法，講述法和手把手的教育法來完成教學。
教學過程：
1，向學生介紹舞蹈基本功的重要性，它是學好舞蹈的基石。
2，向學生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用。
3，示范練習基本功的方法。
4，讓學生模仿，我在學生的學習過程中加以指點和糾正。
5，讓學生互相幫助來完成軟開拉伸動作，同時配上抒情的音樂讓學生放松緊張的身體。
6，由我?guī)ьI學生做一些放松運動。
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