冬天教案：雪花飄
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的冬天教案：雪花飄，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
冬天教案：雪花飄1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì) 9 個(gè)生字，1 個(gè)認(rèn)讀字。能夠借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用多種識(shí)字方法記憶字形，結(jié)合 語(yǔ)言環(huán)境理解字義，在田字格里正確書(shū)寫(xiě) 3 個(gè)漢字。
2、熟讀課文，知道冬天的特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì) 9 個(gè)生字，在田字格里正確書(shū)寫(xiě) 3 個(gè)漢字。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，引出課題
同學(xué)們， 多彩的秋天即將過(guò)去， 我們要迎來(lái)冬天， 誰(shuí)來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)， 冬天是什么樣子的？ 根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容引導(dǎo)出課文中的詞語(yǔ)，讀一讀。這節(jié)課我們就讓一起走進(jìn)冬天。
�。ǘ┙栌谜n題學(xué)習(xí)“到”
1、生齊讀課題，師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)到還能組什么詞。
2、再觀察“到”字，指生說(shuō)說(shuō)怎樣記住它。
3、看田字格中的寫(xiě)法，寫(xiě)時(shí)要注意什么。生進(jìn)行數(shù)筆畫(huà)書(shū)空，師板書(shū)范寫(xiě)并強(qiáng)調(diào)個(gè)別筆畫(huà)。 生在書(shū)上進(jìn)行描紅、書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)，糾正“三姿” 。利用投影進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)，生進(jìn)行修改 再寫(xiě)一個(gè)。
�。ㄈ┏踝x課文，讀準(zhǔn)字音
1、下面我們一起來(lái)看課文內(nèi)容，請(qǐng)大家輕聲地讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字不好讀的 詞多讀幾遍。
2、出示詞語(yǔ)檢查字音。
氣候 水仙 冬眠 銀白色 寒冷 紛飛 漫天飛舞 怒放。
�。�1）帶拼音讀。
�。�2）去掉拼音指生讀。
3、讀短語(yǔ)和句子。
氣候寒冷 河水結(jié)冰 大雪紛飛 梅花怒放 水仙飄香 青蛙冬眠 冬天到了，雪花漫天飛舞，大地成了銀白色的世界。
�。ㄋ模┘凶R(shí)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、田字格出示：候 說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)，寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。指生說(shuō) 進(jìn)行筆畫(huà)書(shū)空，師進(jìn)行板書(shū)范寫(xiě)，生在書(shū)上進(jìn)行描紅、書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)，糾正“三姿” 。利 用投影進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)，生進(jìn)行修改再寫(xiě)一個(gè)。
2、田字格出示：寒 說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)，寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。指生說(shuō) 進(jìn)行筆畫(huà)書(shū)空，師進(jìn)行板書(shū)范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)中間的筆順、筆畫(huà)。生在書(shū)上進(jìn)行描紅、書(shū)寫(xiě)，師巡 視指導(dǎo)，糾正“三姿” 。利用投影進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)，生進(jìn)行修改再寫(xiě)一個(gè)。
3、出示：紛 梅 仙 眠 漫 銀 同桌說(shuō)說(shuō)你有什么好方法記住這些字。同桌交流后指名說(shuō)說(shuō)。
�。ㄎ澹┙Y(jié)合語(yǔ)境理解字詞意思
1、出示圖片，理解氣候寒冷， （冬天最明顯的氣候特點(diǎn)就是冷，這里的寒就是冷的意思）河 水結(jié)冰，學(xué)生看圖片理解。
2、大雪紛飛 就是雪花多而雜亂地在空中飄揚(yáng)（看圖片） 再讀一讀這幾個(gè)詞，這幾個(gè)詞寫(xiě)的都是冬天天氣的變化。
3、梅花怒放 水仙飄香，梅花、水仙是在冬天開(kāi)的花 （欣賞圖片） “怒放”就是盛開(kāi)的意思， （結(jié)合圖片，介紹花兒開(kāi)的是那樣鮮艷、茂盛我們就可以稱(chēng)為“怒放” ，這么多花都盛開(kāi)了， 我們就可以稱(chēng)它們?yōu)椤磅r花怒放” ）。
4、青蛙冬眠 冬眠是一些動(dòng)物為了適應(yīng)冬天生活的一種方式，你還知道那些動(dòng)物冬眠嗎？ 再讀一讀這幾個(gè)詞，這幾個(gè)詞寫(xiě)的是冬天動(dòng)植物的變化。
5、漫天飛舞 （指導(dǎo)學(xué)生看圖片，寒冷的冬天滿(mǎn)天的雪花飄飄灑灑地落下來(lái)就是雪花漫天飛 舞）想一想還有什么景象還可以用漫天飛舞。
6、銀白色 潔白的雪花落到地上、屋頂上，厚厚的積雪在陽(yáng)光的照耀下，大地就成了銀白色 的世界。 出示句子，再讀一讀，體會(huì)一下冬天的美麗。
（六）語(yǔ)言訓(xùn)練
冬天還有很多特點(diǎn)，你能不能再找一找，把句子補(bǔ)充完整 冬天到了，雪花漫天飛舞， 冬天到了， （ ） ， （ ） ，（ ） 。
（七）小結(jié)
冬天雖然寒冷，但是沒(méi)有冬天，我們就不會(huì)感受到春夏秋冬的四季輪回，所以我們也要珍惜大自然送給我們的這份禮物。
冬天教案：雪花飄2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受歌曲的性質(zhì)、節(jié)奏和內(nèi)容，知道歌曲的名稱(chēng)，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。
2、幼兒在創(chuàng)設(shè)的雪景中，體驗(yàn)冬天雪化的美。
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
教師在教學(xué)內(nèi)容的選取上應(yīng)盡可能從幼兒的興趣點(diǎn)著手。雖然下雪的場(chǎng)景幼兒很少有機(jī)會(huì)看到，對(duì)下雪沒(méi)有直觀的經(jīng)驗(yàn)，但在主題活動(dòng)“冬天不怕冷”中發(fā)現(xiàn)和了解到孩子們對(duì)下雪充滿(mǎn)著幻想和期待。于是我選取了《雪花飄》這一內(nèi)容。以滿(mǎn)足了幼兒對(duì)雪的興趣點(diǎn)和好奇心。
這次活動(dòng)是第一教時(shí)，我把重點(diǎn)放在欣賞歌曲上，讓幼兒熟悉歌曲的旋律與節(jié)奏，并遵循著“小班幼兒學(xué)習(xí)以具體形象為特點(diǎn)”的原則，在情境中學(xué)習(xí)為主，特意在教室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)采用師生共同創(chuàng)設(shè)雪景作為開(kāi)始，讓幼兒充滿(mǎn)著冬日的氣息中與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)，從而為理解歌曲內(nèi)容服務(wù)，通過(guò)在情景中學(xué)習(xí)來(lái)發(fā)揮他們的想象力，為第二教時(shí)學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。
在教學(xué)的過(guò)程中，以音樂(lè)為手段，我們通過(guò)每個(gè)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)發(fā)展孩子的音樂(lè)智能的同時(shí)，也促進(jìn)了其他智能。（語(yǔ)言智能、空間智能、身體智能等）的發(fā)展，激發(fā)他們親近自然的情感，意在促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒在“冬天不怕冷”主題活動(dòng)中觀看一過(guò)雪景并對(duì)雪有了初步感知的經(jīng)驗(yàn)
2、雪景中的房子、樹(shù)
3、幼兒的圓舞伴
4、師生共同制作的雪花
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始（發(fā)展孩子的音樂(lè)智能、空間智能、語(yǔ)言智能、身體智能）
1、幼兒邊念語(yǔ)言節(jié)奏邊進(jìn)活動(dòng)室：寶寶們！冬天到了，你們怕不怕冷�。浚ú慌拢┠歉鷭寢屢粔K去玩了。
ＸＸ|ＸＸ|ＸＸ|
�。◣熡祝┒斓奖憋L(fēng)吹好寶寶
ＸＸ|ＸＸＸ：||
不怕冷下雪嘍
師生共同灑雪，提問(wèn)：
師：雪花美嗎？
幼兒：美
師回應(yīng)：那媽媽帶你們?nèi)ネ嫜┖脝幔?/p>
幼兒：好
師：要求我們要跟著音樂(lè)有節(jié)奏的玩。
媽媽帶著寶寶進(jìn)行有節(jié)奏的練習(xí)，踩雪、掃雪、堆雪的動(dòng)作練習(xí)。
2、語(yǔ)言節(jié)奏游戲：（節(jié)奏、語(yǔ)言、觀察）的智能
師：找個(gè)位子坐下來(lái)休息一會(huì)兒。
師：我的寶寶們真能干，可是客人老師沒(méi)有看清楚我們?cè)诟墒裁囱�！老師把他拍成了照片，我們和舞板寶寶一起告訴客人老師好嗎？
1、請(qǐng)出舞板寶寶，小床鋪好。
2、請(qǐng)出小指揮
3、問(wèn)幼兒：耳朵聽(tīng)誰(shuí)？眼睛看哪里？小手拍哪里？
幼兒：（小指揮）（眼睛看圖片）（小手拍舞板）
�。兀兀兀貄ＸＸＸＸ|ＸＸＸＸ|
�。ㄐ。┧诟缮叮▽殞殻┧跒⒀ù蠹�ּ；）他在灑雪
一次幼兒回答三個(gè)內(nèi)容。
根據(jù)幼兒回答的情況預(yù)設(shè)：客人老師說(shuō)：返回第一張照片，這張照片在干什么？我不明白，能不能在告訴老師
幼兒再次回答（他在灑雪）
師：哦這回客人老師明白了。原來(lái)你們?cè)跒⒀?/p>
3、練聲
看看我是誰(shuí)呀？（老師扮演雪花）
小雪花：（小朋友你好）
幼兒：（小雪花你好）
你們能用好聽(tīng)的聲音來(lái)和我打招呼嗎？
第一遍老師要求：1、能聽(tīng)著琴聲用好聽(tīng)的聲音和我打招呼。
2、小錄音機(jī)準(zhǔn)備，我看看誰(shuí)的錄音機(jī)充電充得滿(mǎn)滿(mǎn)的。
3、老師檢查幼兒的坐姿
1=C、D、E12|34|5——|54|32|1-|
(雪花)小朋|友-|好-（幼）小雪|花你|好-|
12|34|5—|54|32|1--|
冬天|下小|雪-（幼）飄呀|飄呀|飄
12|34|5—|54|32|1--|
冬天|下大|雪-（幼）飄飄|飄飄|飄
針對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題：幼兒聲音不好聽(tīng)、或沒(méi)有唱起來(lái)
老師回應(yīng)：再次提出要求
第二遍要求：我喜歡講禮貌的孩子，看看誰(shuí)最棒能和我小雪花打招呼，而且聲音又好聽(tīng)。
二、基本
�。ㄒ唬⒏惺芤魳�(lè)的節(jié)奏
�。�1）、我的寶寶真有禮貌，能用好聽(tīng)的聲音和小雪花打招呼，小雪花也帶來(lái)了禮物，帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，你們想聽(tīng)嗎？聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)你感覺(jué)是怎樣的？欣賞音樂(lè)《小雪花》
師：真好聽(tīng)，你感覺(jué)怎樣？
幼兒：（是慢慢地、很好聽(tīng)、很美的音樂(lè)）
師回應(yīng)：（對(duì)呀，好聽(tīng)的音樂(lè)是柔柔的、慢慢的）和舒服得，你們小耳朵真棒！
（2）、這么好聽(tīng)的音樂(lè)，我看見(jiàn)某某小朋友小手都想拍起來(lái)了，
師：那我們一起給這么好聽(tīng)的音樂(lè)拍手好嗎？
幼兒：（好的）
師回應(yīng)：小手準(zhǔn)備，我們跟著音樂(lè)來(lái)拍手。
�。�3）、師：想想除了拍手，我們還可以拍身體哪里呀！
幼兒：（拍頭、拍臉、拍肩、拍腳）
師回應(yīng)：那我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)拍拍自己喜歡的地方？（幼兒再次欣賞，并為歌曲拍出節(jié)奏）
�。ǘ⒏惺芾斫飧柙~
�。�1）、知道歌曲的名稱(chēng)
師：告訴你們一個(gè)秘密，這不但是好聽(tīng)的音樂(lè)還是一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了誰(shuí)呀？老師清唱歌曲
師：你們聽(tīng)見(jiàn)歌里唱了誰(shuí)呀？
幼兒：（小雪花）
師回應(yīng)：對(duì)呀歌曲有個(gè)好聽(tīng)的名字就叫《小雪花》，出示PPT并認(rèn)字小雪花。老師指讀幼兒練習(xí)歌曲名字小雪花。
�。�2）、師：那你還聽(tīng)見(jiàn)小雪花在干什么呢？
幼兒：（飄、不見(jiàn)了等等）
師回應(yīng)：你們小耳朵這么靈，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖片（結(jié)合ppt、音樂(lè)）再次欣賞歌曲
老師提問(wèn)
1、你聽(tīng)見(jiàn)了什么？欣賞一反應(yīng)分析反應(yīng)
一幼兒：（飄在天上）
師：（雪花飄在天上象什么？）幼兒：（象花）老師回應(yīng)1、幼兒練習(xí)（飄在天上象朵花）
2、那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雪花吧？
3、空間智能我們這邊、那邊都是天空，小雪花飄到空的地方去才能看得清楚。
幼兒表演
老師觀察幼兒的動(dòng)作并表?yè)P(yáng)個(gè)別孩子的'方向感，花做得很美。
這里的天空小雪花飄得真美，看它們變得花有高、有底、還有左邊、右邊美麗極了。
而且我看得很清楚。
2、你還聽(tīng)見(jiàn)了什么？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)吧？欣賞二反應(yīng)分析反應(yīng)
二幼兒：（雪花不見(jiàn)了）幼兒：融化了
融化就是沒(méi)有了，不見(jiàn)了。老師回應(yīng)：為什么不見(jiàn)了，哪里去了？
什么是融化？
師生互動(dòng)，老師我們寶寶說(shuō)得對(duì)嗎？給我們鼓掌吧！
再反過(guò)來(lái)問(wèn)：融化了還有嗎？
練習(xí)說(shuō)飄在手里不見(jiàn)了。
�。�3）、老師表演：我看見(jiàn)你們本領(lǐng)好大，我也想來(lái)表演了。
（4）、情感提升后再次肢體感受，（結(jié)合下雪的場(chǎng)景）（vcd）邊聽(tīng)音樂(lè)。
A、老師說(shuō)：多美的小雪花呀，你們想不想也來(lái)學(xué)做雪花呀？
要求1、邊聽(tīng)歌聲做小雪花
2、帶上美麗的指雪花表演
3、找最空的地方表演，我才能看得清楚
B、幼兒表演。停住不動(dòng)。老師問(wèn)個(gè)別幼兒中示范
老師：小雪花都哪里去了，我怎么找不到了
幼兒：（不見(jiàn)了、藏起來(lái)了、融化了）
師回應(yīng)：你們本領(lǐng)真大，原來(lái)雪花飄在手里不見(jiàn)了。
三、結(jié)束
再過(guò)幾天新年要來(lái)到了.那我們一起給各位老師拜個(gè)早年好嗎？律動(dòng)：《拜年咯》
要求：空間智能
找個(gè)空的地方讓每個(gè)老師看見(jiàn)你在表演好嗎？
帶上舞板寶寶邊念兒歌邊退場(chǎng)
冬天教案：雪花飄3
設(shè)計(jì)理念：
1.激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，掌握一些識(shí)字規(guī)律。
2.體現(xiàn)識(shí)字課教學(xué)特點(diǎn)，在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，把字、詞、句有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
3.識(shí)字與寫(xiě)字相結(jié)合，重視書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀1個(gè)字。
2. 會(huì)讀本課詞語(yǔ)和句子。
3. 能夠運(yùn)用多種方法記憶字形。
4. 能按照田字格里的范字，把字寫(xiě)端正、美觀。
5.知道冬天的主要特征，感受到大自然的美麗。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀1個(gè)字。
2.能夠運(yùn)用多種方法記憶字形。
3.能按照田字格里的范字，把字寫(xiě)端正、美觀。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.能夠運(yùn)用多種方法記憶字形。
2.能按照田字格里的范字，把字寫(xiě)端正、美觀。
教學(xué)用具：
卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這里就有一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是什么？
二、新課
1.你眼中的冬天是什么樣的？
2.板書(shū)：6冬天到，雪花飄，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師板書(shū)，伸出小手請(qǐng)跟老師一起書(shū)空。
3.強(qiáng)調(diào)：到是個(gè)生字朋友，寫(xiě)的時(shí)候要注意左邊寬右邊窄，左下的橫變成提。
三、初讀詞句，讀準(zhǔn)字音
1.打開(kāi)書(shū)93頁(yè)，輕聲讀課文，要讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音朋友幫幫忙。努力把句子讀通順。（讀讀生字表）
2.指名讀，隨時(shí)糾正讀音。
四、了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字
�。ㄒ唬┳宰x圈畫(huà)
1.從課文中你讀到的冬天什么樣呀？小聲地再讀讀課文，讀完后用筆圈一圈。
2．生讀。
�。ǘ﹨R報(bào)
1.根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，出示。
氣候寒冷河水結(jié)冰大雪紛飛（師：這幾組詞呀在告訴我們冬天的氣候和自然界的變化）
梅花怒放水仙飄香青蛙冬眠（師：這幾組詞呢？）
冬天到了，雪花漫天飛舞，大地成了銀白色的世界。（這是冬天下雪時(shí)的景象。）
2.把書(shū)拿起來(lái)，我們一起讀讀書(shū)。感受一下冬天的特點(diǎn)。
�。ㄈ┰~句中學(xué)字
1.學(xué)習(xí)寒。
�。�1）誰(shuí)來(lái)讀讀第一個(gè)詞？
（2）氣候怎么了？（寒冷）
�。�3）寒變紅，寒什么意思？（冷）你怎么知道的？（兩點(diǎn)水冷冰冰。冷就有兩點(diǎn)水呢。寒冷放在一起呢？你覺(jué)得怎么樣？
哦，漢字多有意思，根據(jù)他的一部分我們就能猜出他的意思呢。跟老師一起寫(xiě)寫(xiě)它的筆順。
師：在這篇課文中還有的字根據(jù)它的一部分就能知道它的意思呢。你們找找。
根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況定所學(xué)的字。
2.還有一些生字朋友藏在這些詞句中呢？你們能記住他們嗎？
出示：氣候寒冷
河水結(jié)冰
大雪紛飛
梅花怒放
水仙飄香
青蛙冬眠
冬天到了，雪花漫天飛舞，大地成了銀白色的世界
3.你們快記記這些字，看誰(shuí)的記得快，記得準(zhǔn)。
學(xué)生記字。
學(xué)生匯報(bào)
上邊學(xué)習(xí)了哪個(gè)字下面就不學(xué)了。
候侯（熟字加一筆）
�。�1）氣候寒冷。
什么寒冷？氣候寒冷。
氣候怎么樣？氣候寒冷
氣候寒冷我們還可以怎么說(shuō)？
出示：（）的氣候
紛（熟字加偏旁熟字芬換偏旁）
（2）大雪紛飛。
什么紛飛？大雪紛飛
大雪怎么樣？大雪紛飛
大雪紛飛我們還可以說(shuō)：（）的大雪
大雪紛飛什么樣？說(shuō)一說(shuō)，讓我們來(lái)看一看吧。
梅（熟字加偏旁熟字換偏旁）
�。�3）梅花怒放。
梅花怒放”，“怒放什么意思？是生氣地開(kāi)嗎？讀。
�。�4）學(xué)習(xí)眠。
冬眠是怎么回事？誰(shuí)在冬眠？讀卡片。你還知道哪些動(dòng)物冬眠？
（5）學(xué)習(xí)仙。
出示：水仙飄香。
漫銀
�。�6）這兩個(gè)字在這個(gè)長(zhǎng)句子中呢！出示句子：“冬天到了，雪花漫天飛舞，大地成了銀白色的世界。”
“漫天飛舞”大家想象一下是什么樣？
在這“銀白色”的世界，大家想象一下又是什么樣的呢？此時(shí)此刻你們最想干什么？
過(guò)渡：冬天真是一個(gè)美麗的季節(jié)。有紛飛的雪花，有怒放的梅花，還有飄香的水仙，還有許多、許多……讓我們把美麗的冬天連起來(lái)讀讀，邊讀邊想象畫(huà)面。
五、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.整體觀察這6個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？（出示6個(gè)生字）
2.強(qiáng)調(diào)左旁右側(cè)齊一線。
3.打開(kāi)書(shū)94頁(yè)，選擇兩個(gè)你認(rèn)為不好寫(xiě)的描一描。
4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
�。�1）教師范寫(xiě)。
�。�2）學(xué)生看范字在書(shū)上寫(xiě)1個(gè)。
�。�3）展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，進(jìn)行評(píng)價(jià)（間架結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵筆畫(huà)、緊湊）。
（4）學(xué)生再寫(xiě)。
六、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們通過(guò)讀詞語(yǔ)、讀句子進(jìn)行了識(shí)字，還了解了冬天美麗的景色，其實(shí)冬天還有很多美麗的景象呢，課下去觀察觀察，記錄下來(lái)。
冬天教案：雪花飄4
教學(xué)要求：
知識(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀1個(gè)字。
2、能按照田字格的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。
3、會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。
4、知道冬天的主要特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：
提高識(shí)字和書(shū)寫(xiě)能力。培養(yǎng)朗讀能力。
情感態(tài)度：
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。感悟自然界的變化。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字。朗讀短文。
教學(xué)難點(diǎn)：
把字寫(xiě)端正。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
知識(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字。
2、能按照田字格的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。
3、會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。
4、知道冬天的主要特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：
提高識(shí)字和書(shū)寫(xiě)能力。培養(yǎng)朗讀能力。
情感態(tài)度：
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。感悟自然界的變化。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字。朗讀短文。
教學(xué)難點(diǎn)：
把字寫(xiě)端正。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情引入。
引導(dǎo)學(xué)生想一想：雪花漫天飛舞是什么樣的？銀白色的世界又是什么樣的？
學(xué)生一邊想想一邊讀句子。
老師組織學(xué)生評(píng)讀。
師：大家讀得很好，下面我們要學(xué)習(xí)幾個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的最好，記得最清楚。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、生字
出示生字卡片：
到候寒紛梅
齊讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀
問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你想怎樣記住這些字？
學(xué)生先自學(xué)，再匯報(bào)。
熟字加偏旁：
“至”加“立刀旁”就念“到”；
“分”加“絞絲旁”就念“紛”；
“每”加“木字旁”就念“梅”。
換偏旁：
“紛”和“粉”；
“梅”和“�！�；
“候”用數(shù)筆畫(huà)的方法記
分部分記：
“寒”上邊是“寶蓋頭”，中間是“三橫兩豎一撇一捺”，下邊是“兩點(diǎn)”。
2、詞語(yǔ)
板書(shū)：
冬天雪花世界銀白色漫天飛舞
問(wèn)：你能用這些字組詞或說(shuō)句話嗎？
指名說(shuō)。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
指導(dǎo)學(xué)生觀察這些字在田格中的位置。
小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)，觀察后組內(nèi)交流。
三、鞏固小結(jié)。
問(wèn)：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)冬季有什么特點(diǎn)？
學(xué)生會(huì)說(shuō)：冬季
冷、下雪、河水結(jié)冰、青蛙冬眠……
師：你們說(shuō)的真好，課文也為我們介紹了冬天的特點(diǎn)，看看有沒(méi)有我們沒(méi)說(shuō)到的。
問(wèn)：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？引導(dǎo)學(xué)生想一想：雪花漫天飛舞是什么樣的？銀白色的世界又是什么樣的？學(xué)生一邊想想一邊讀句子。老師組織學(xué)生評(píng)讀。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
知識(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字。
2、能按照田字格的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。
3、會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。
4、知道冬天的主要特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：
提高識(shí)字和書(shū)寫(xiě)能力。培養(yǎng)朗讀能力。
情感態(tài)度：
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。感悟自然界的變化。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字。朗讀短文。
教學(xué)難點(diǎn)：
把字寫(xiě)端正。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入。
上節(jié)課我們了解了冬天的一些特點(diǎn)，誰(shuí)愿意再給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)？
誰(shuí)愿意把課文背給大家聽(tīng)聽(tīng)？
出示生字詞：
飄動(dòng)紛飛梅花水仙青蛙
冬天雪花世界銀白色漫天飛舞
到候寒紛梅
二、學(xué)習(xí)生字。
1、出示：仙眠漫銀
2、說(shuō)說(shuō)你想怎樣記住這些字？
換偏旁：
“漫”和“慢”
“銀”和“很”、“根”、“跟”
3、你能用這些字組詞或說(shuō)句話嗎？
時(shí)候、等候、寒冷、嚴(yán)寒、怒放、
怒氣、漫天遍野、白銀、銀白色……
我們?cè)诤涞亩煲惨獔?jiān)持鍛煉。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
觀察這些字在田格中的位置，小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。
三、課后延伸。
你愿意把你所了解的冬天景色畫(huà)下來(lái)嗎？快快動(dòng)筆畫(huà)出冬天美麗的景象，并講給大家聽(tīng)。畫(huà)畫(huà)——交流。
課后小結(jié)：
感受到冬天的美麗。生字的學(xué)習(xí)效果很好。
【冬天教案：雪花飄】相關(guān)文章：
《冬天到雪花飄》教案02-28
冬天到雪花飄教學(xué)反思07-28
冬天的雪花飄的作文600字11-11
描寫(xiě)冬天漫天雪花飄的片段07-21
“雪花”飄02-08
雪花飄11-07
雪花飄_冬天的雪作文400字05-25
雪花飄的中班美術(shù)教案07-26
雪花飄的中班美術(shù)教案07-26