【必備】中班語言活動教案3篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班語言活動教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo)
1.能大膽嘗試，在探索中找到讓物體站起來的方法
2.能樂于交流物體如何站起來的探索結(jié)果，增強對科學(xué)探索的興趣。
活動過程
�。ㄒ唬┲苯映鍪净顒硬牧希鹩變号d趣。
1.根據(jù)生活經(jīng)驗區(qū)分物品能否站起來
師：小朋友們，今天楊老師帶來了許多東西，你們來幫他們分一分類，哪些東西能站起來，哪些東西不能站起來？
2，幼兒猜測
師：誰來說一說你覺得哪些東西能站起來，哪些不能站起來，為什么？
（二）幼兒分組嘗試，看物品能否站起來
1.師：楊老師給每組都準(zhǔn)備了材料，請你們?nèi)ピ囈辉�，看看和你們剛才的猜想一樣嗎�?/p>
2.幼兒分組實際操作，教師巡回指導(dǎo)
3.集中交流
（1）師：誰來告訴我，你們這次操作的結(jié)果和剛才猜想的一樣嗎？哪些物體可以站起來的，你是怎么樣讓它站起來的？（請個別幼兒上臺演示）
�。�2）提問：為什么有的東西一站就站住了，而有的東西不容易站住呢？
�。�3）小結(jié)：站得住的物體底部面積較大，可以通過增加物體底部的面積幫助物體站起來
�。ㄈ┏鍪据o助材料，嘗試用多種方法讓不能站住的物體站起來。
1.師：小朋友們，我們現(xiàn)在還剩下哪些東西不能自己站起來呢？有什么辦法可以幫助那些不能站起來的東西站起來呢？ 老師準(zhǔn)備了橡皮泥、膠帶、毛根、皮筋、夾子等等很多材料，看看你有哪些好辦法，讓他們站起來呢？想的越多越好哦！
2.幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)
3.陳列展覽，相互交流。
�。ㄋ模┰跊]有輔助物的幫助下，嘗試讓紙站起來。
1.要使紙站起來有多少種辦法呢？
2．引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的辦法使紙站住，并進行記錄。
3．陳列展覽，相互交流。
師：誰來說一說，你幫助哪些物品站起來了？是怎么讓他站起來的？
4.師：我們小朋友的方法都很棒，都幫助他們站起來了！
活動反思
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“幼兒科學(xué)教育是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的.認(rèn)識興趣和探究欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受到科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣�！痹谶@個科學(xué)探究活動中，孩子們的參與性十分積極，思維也很活躍，他們想到了用一些輔助材料幫助一些不能站起來的物體站起來，如將吸管插在橡皮泥上，用夾子夾住吸管等等，還知道可以通過改變物體的形狀來讓物體站起來，由于在第一環(huán)節(jié)沒有說清楚讓物品自己站起來，有些孩子已經(jīng)開始使用輔助物來讓物體站起來。與第二次操作有些重復(fù)。
中班語言活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
⒈學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美。
�、搀w驗大樹和小鳥這對朋友相互依存的快樂情感。
活動準(zhǔn)備：
圖加文
活動過程:
一、談話導(dǎo)入，引出詩歌。
⒈我們現(xiàn)在是中班小朋友了，也交到了很多好朋友，你的好朋友是誰？
⒉今天我還帶來了另外一對好朋友，他們是誰呢，聽聽詩歌《大樹和小鳥》你就知道了。
二、欣賞并理解詩歌。
⒈教師第一次完整朗誦詩歌。
�、旁姼枥镎f的一對好朋友他們是誰？（大樹和小鳥）
�、七@是棵怎樣的大樹？（是呀，大樹高高，住著小鳥）
�、谴髽浜托▲B做了哪些快樂的事，我們再來聽聽詩歌。
⒉結(jié)合圖片教師再次朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
�、沤Y(jié)合圖片完整朗誦詩歌一遍：大樹和小鳥這對好朋友做了些什么事？
�、拼髽湫πΓ▲B怎么樣？（叫叫）分角色配合動作嘗試念詩歌。
�、谴髽鋼u搖，小鳥怎么樣？（跳跳）那我們也學(xué)小鳥跳一跳。
�、刃▲B大樹在一起怎么樣？（快樂陶陶）你知道快樂陶陶是什么意思嗎？（好朋友在一起非常開心的意思）誰來和好朋友做一做大樹小鳥快樂陶陶的樣子？（做做快樂親密的樣子）你在什么時候也是快樂陶陶的？
三、以互動形式學(xué)念朗誦詩歌。
�、笨磮D完整學(xué)念詩歌。
⑴第一次完整學(xué)念詩歌。
大樹和小鳥這對好朋友做了那么多開心有趣的事情，那我們看著圖片把他們的事情說一說。
�、频诙渭w學(xué)念詩歌。
這一次我們?yōu)榇髽浜托▲B做的事情配上好看的動作再來說一說。
⒉引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩歌規(guī)律。
有沒有發(fā)現(xiàn)這個詩歌還有一個特別的地方？（配合老師的肢體暗示）詩歌每一節(jié)的前一句說的是誰？后一句說的是誰？（前一句說的是大樹，后一句說的是小鳥）
�、硯熡谆永收b詩歌。
那跟著我再來念一念這首詩歌。這一次我來念大樹的詩句，你們念小鳥的詩句�，F(xiàn)在請你們來當(dāng)大樹念大樹的詩句，我當(dāng)小鳥念小鳥的詩句。
小結(jié)：大樹和小鳥是好朋友，所以在一起十分快樂。好朋友在一起做快樂的事情，心里就會甜甜的。
中班語言活動教案 篇3
一、活動目標(biāo)
1、要求幼兒能根據(jù)故事的開頭及情節(jié)發(fā)展，按各種動物的特點創(chuàng)編出各種有趣的、合乎情理的故事結(jié)尾。
2、通過角色的扮演，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、幫助幼兒懂得當(dāng)同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理。
二、活動準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：（1）“貓醫(yī)生過河”的背景圖，貓、大象、牛、鵝、兔子貼絨教具各一個；畫紙人手一張，水彩筆人手一只。
�。�2）貓、大象、牛、鵝、兔子頭飾各一個
�。�3）小藥箱、聽診器、水桶各一個
2、知識準(zhǔn)備：活動前讓幼兒了解各種動物的特點，即故事中這些動物的自身優(yōu)勢。
三、活動過程
（一）出示貓醫(yī)生的貼絨教具，通過提問：這是誰呀？你們瞧，它走得匆匆忙忙的，我們一起問問它要去哪里好嗎？借此引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
（二）出示掛圖，教師運用貼絨教具講述故事內(nèi)容。
�。�1）提出聽故事的要求：聽一聽故事里有誰？發(fā)生了什么事？
�。�2）幼兒聽完故事后回答問題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（三）提出疑問讓幼兒分組進行討論，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
�。�1）幼兒討論：這些小動物都有什么本領(lǐng)？如果你是他們其中的一個你會怎樣幫助貓醫(yī)生過河？
�。�2）教師在幼兒討論的過程中幫助幼兒開動腦子，積極思維，啟發(fā)幼兒想出最好的過河辦法并把故事結(jié)尾編得合情合理。
�。�3）討論后請個別幼兒上來講述自己編的故事結(jié)尾，要求幼兒連貫生動地講述。
（四）引導(dǎo)幼兒按各種動物的特點創(chuàng)編故事內(nèi)容并將創(chuàng)編的故事結(jié)尾畫下來且在展示臺上進行講述。
（五）組織幼兒表演故事，復(fù)習(xí)鞏固故事內(nèi)容及創(chuàng)編的內(nèi)容。
（1）請7名幼兒分別戴上不同的動物頭飾，把故事情節(jié)及創(chuàng)編的結(jié)尾完整地表演一遍。
�。�2）要求幼兒扮演角色時，動作要形象，講話聲音要響亮，富有表情。
（六）活動結(jié)束：
�。�1）教育幼兒懂得當(dāng)同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理。
�。�3）表揚表演得好的幼兒并組織幼兒說一說誰編得好，為什么？
四、各領(lǐng)域的滲透
（1）社會領(lǐng)域：故事中通過引導(dǎo)幼兒合理的創(chuàng)編來幫助幼兒懂得同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理。
�。�2）語言領(lǐng)域：通過創(chuàng)編來幫助幼兒發(fā)展其語言表達的完整及流暢性。
（3）科學(xué)領(lǐng)域：在故事中及討論中幫助幼兒了解各種動物的自身的優(yōu)勢特點。
�。�4）藝術(shù)領(lǐng)域：以繪畫的形式讓幼兒來學(xué)習(xí)記錄故事的內(nèi)容。
五、生活中滲透：在日常生活中教育幼兒別人遇到困難時互相幫助，學(xué)會友好互助。
六、環(huán)境中滲透：創(chuàng)設(shè)與故事內(nèi)容相關(guān)的角色表演區(qū)，讓幼兒進行表演創(chuàng)編故事內(nèi)容。
七、家庭中滲透：要求家長配合幫助幼兒學(xué)會遇到困難會動腦筋想辦法自己解決問題或求助于他人幫助他。
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