《千人糕》名師教案
作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的《千人糕》名師教案，歡迎大家分享。
教學目標：
1、認識16個漢字，會認會寫9個字，學習新的偏旁部首，正確讀寫有關(guān)詞語。掌握多音字“的”的用法。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。
教學重點：
1、認識16個漢字，會認會寫9個字，學習新的偏旁部首，正確讀寫有關(guān)詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：
在分角色朗讀的基礎上，懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。
教學過程：
第一課時
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1、談話導入：同學們看到題目的時候，你想說些什么啊？今天我們一起來嘗一嘗這個“千人糕”好不好？
2、齊讀課題《千人糕》。
二、初讀課文，整體感知
1、我們讀一讀課文，找一找文中在講些什么？
2、聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方。
3、學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。
4、教師逐段檢查學生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。
5、努力把文章讀流利，有感情地朗讀。
三、生字認讀，讀準字音
1、課文同學們已經(jīng)讀熟了�，F(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認識它們嗎？
2、出示生字指讀：糕、特、嘛、買、糖、蔗、汁、菜、熬、算、銷、售、勞、的、確、應。
3、注音領讀。
4、重點認讀：特、的、確、應、汁。
�。�1）比較認知“特”和“確”：兩個字都是左右結(jié)構(gòu)。由偏旁加上學過的舊字組成的，比較容易識記。（出示謎語幫助識記生字。）
�。�2）“的”字強調(diào)音節(jié)是“dí”，還有一個讀音“de”。要注意區(qū)分開，在文中的詞語“的確”中讀第一個音節(jié)。
�。�3）“應”字強調(diào)音節(jié)是“yīnɡ”，還有一個讀音“yìnɡ”。要注意區(qū)分開，在文中的詞語“應該”中讀第一個音節(jié)。
�。�4）“特”字也是左右結(jié)構(gòu)的字。出示謎語，幫助理解生字。
�。�5）出示圖片幫助識記生字“甘蔗”和“甜菜”。
5、猜謎語。寺旁有頭�！丶铀巍^一角——確
6、開火車讀準字音。四、情景朗讀，感知文本
導學：同學們看到題目的時候，你想說些什么�。拷裉煳覀円黄饋韲L一嘗這個“千人糕”好不好？一起來學習《千人糕》。
1、一天，爸爸對孩子說：“今天我們來吃千人糕吧。”（把句子讀通順。）
2、“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地問。（想一想如何才能讀出“好奇”的語氣。）
3、“需要很多很多人才能做成的糕�！卑职只卮稹＃ㄕ婧闷姘�！這到底是什么樣的��？）
4、孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特（tè）別大，也許比桌子還大吧？（注意標點符號的停頓哦。這句話后面用的是什么標點符號？我們應該怎樣讀？）
5、爸爸端來一塊糕，那糕看上去跟平時吃的糕沒有什么兩樣。難道它的味道很特別嗎？孩子急忙嘗了嘗，笑了：“這就是平常吃過的米糕嘛（mɑ）！您給我買（mǎi）過。”（到底是什么回事呢？）
6、爸爸說：“是的，就是平常吃的米糕。你知道這糕是怎么做成的嗎？”（很想知道，你呢？）
7、孩子說：“是把大米磨（mò）成粉做的，還加了糖（tánɡ）。”
8、爸爸說：“是啊，大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水……”（朗讀時注意頓號的停頓時間。）
9、爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗（zhè）汁（zhī）、甜菜（cài）汁熬（áo）出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火……就算（suàn）米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷（xiāo）售（shòu），這些又需要很多人的勞（láo）動�！保ㄗ⒁獍验L句子讀通順、流利。）
10、爸爸拿起面前的糕，說：“你想想，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺（bǎi）在我們面前�！保ù蠹业牧α浚。�
11、孩子聽了爸爸的話，仔細想了想，說：“爸爸，這糕的（dí）確（què）應（yīnɡ）該叫‘千人糕’��！”（原來是這樣！讀流利、讀通順哦�。�
五、課堂展示
1、比較句子，指導朗讀。A.出示：
這就是平常吃過的米糕嘛！就是平常吃的米糕。B.討論：
這兩句話是什么句式？兩句話表達的意思有什么不同？c.指導讀句子。
第一句要讀出疑問的語氣。第二句要用肯定的語氣讀。
2、小組推薦優(yōu)秀小選手分角色朗讀課文。
3、練習說話。
以你生活中的任何一樣東西為例，說說還有哪些東西也是千萬人合力得來的，讓我們心懷感恩吧。（播放音樂：感恩的`心）
六、學寫生字
課文同學們讀得真美�，F(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。
1、出示生字：能、味、買、具、甘、汁、甜、菜、勞。
2、指導學生觀察寫法，板書筆順。
3、打開“優(yōu)教學生字”，講解生字的意義與寫法。
重點學習：“味、具、汁、勞”的注意要點。（預設：“具”三橫不要少一橫�！拔丁弊⒁狻拔础鄙蠙M短，下橫長�！爸毕胍幌肫渌般摺钡淖�。“勞”注意偏旁下面沒有一點。）
4、學生臨習生字。七、鞏固練習
1、打開“基礎訓練-《千人糕》”，一起來闖關(guān)吧！
2、完成配套練習冊。
第二課時
一、復習引入
1、出示本課生字，學生認讀，出示拼音練讀。
2、給生字組詞，開火車組詞。出示詞語，開火車讀詞語。
3、出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會語言的美好。
4、復習生字，出示形近字組詞，大家進行開火車。
5、出示多音字、同音字，進行訓練與積累。
6、學習生字，說一說同一個偏旁的字有什么特點。
7、出示圖片，導入新課。二、課文賞析
�。ㄒ唬┢纷x第1—4自然段。
導學：同學們看到題目的時候，你想說些什么��？今天我們一起來嘗一嘗這個“千人糕”好不好？一起來學習《千人糕》。
一天，爸爸對孩子說：“今天我們來吃千人糕吧�！薄鞍职�，什么是千人糕？”孩子好奇地問。“需要很多很多人才能做成的糕�！卑职只卮稹�
孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特（tè）別大，也許比桌子還大吧？
1、你在這些文本中讀到了什么？
2、你從哪些詞語中讀到的呢？
3、“千人糕”是什么呢？我也很好奇，小朋友們，你好奇嗎？
4、為什么用“很多很多”呢？
5、在孩子的想象中，“千人糕”是怎樣的呢？
（二）課堂展示
觀察一下標點符號的用法。A、提示語在前面，加：“”B、提示語在中間，加“”，“”c、提示語在后面，加“�！�
�。ㄈ┢纷x第5—9自然段。
爸爸端來一塊糕，那糕看上去跟平時吃的糕沒有什么兩樣。難道它的味道很特別嗎？孩子急忙嘗了嘗，笑了：“這就是平常吃過的米糕嘛（mɑ）！您給我買（mǎi）過�！�
爸爸說：“是的，就是平常吃的米糕。你知道這糕是怎么做成的嗎？”孩子說：“是把大米磨（mò）成粉做的，還加了糖（tánɡ）�！�
爸爸說：“是啊，大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水……”
爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗（zhè）汁（zhī）、甜菜（cài）汁熬（áo）出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火……就算（suàn）米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷（xiāo）售（shòu），這些又需要很多人的勞（láo）動。”
1、難道它的味道很特別嗎？2、試著把反問句改成陳述句。
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