三年級下冊語文《亡羊補(bǔ)牢》教案設(shè)計(jì)三年級
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的三年級下冊語文《亡羊補(bǔ)牢》教案設(shè)計(jì)三年級，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)過程
達(dá)標(biāo)檢測
一、談話激趣
1.同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎？為什么？
2.今天，我們接著學(xué)習(xí)另一則寓言�？蠢蠋煂懻n題：亡羊補(bǔ)牢。
3.指名讀，齊讀。
4.你還知道哪些寓言故事？請寫下來。
二、理解題意
1.“亡羊補(bǔ)牢”是個(gè)成語，這個(gè)成語中有不理解的字嗎？
2.指名解疑，并說說是用什么方法理解的。
亡：丟失。 牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。
3.用一句話完整地說說“亡羊補(bǔ)牢”的'意思。
4.看了課題，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什么補(bǔ)羊圈？）
5.再讀課題，從“補(bǔ)牢”這個(gè)詞你能猜出丟羊的原因嗎？
8.“亡羊補(bǔ)牢”的意思是 。
三、初讀課文，了解內(nèi)容。
1.你的猜想對不對呢？讓我們來讀課文。注意：讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2.用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽聽，引導(dǎo)評議。
3.養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？
4.小結(jié)：可見讀書前我們的猜測是完全正確的，讀書就要這樣邊讀邊想，讀前要想，讀中也要想。
9.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
juàn quàn
羊圈（ ） 圓圈（ ）
圈養(yǎng)（ ） 圈畫（ ）
四、精讀課文，理解內(nèi)容
1.課文哪幾個(gè)小節(jié)講丟羊的？
2.自由讀1~4自然段，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會丟第二只？
3.同桌互議。
4.集體交流：
�。ㄒ唬┭蛉ζ屏藗�(gè)窟窿。
�。�1）出示生字卡片“窟窿”，指名讀，注意“窿”讀輕聲�！翱吡本褪恰ǘ矗�
�。�2）齊讀這句話。（第三句）
�。�4）第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么？引讀前兩句。
�。�5）理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系。
�。ǘ┙址粍窀妫宦�。
�。�1）“街坊”就是——（鄰居），注意“坊”讀輕聲。
�。�2）街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣。
（3）引導(dǎo)評議，齊讀。
�。�4）可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評議。（讀出他的無所謂，毫不在意）
養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會怎樣想？
�。�5）你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。同桌分角色朗讀。
�。�6）指名讀，評議。
5.讓我們來看看他不聽勸告的結(jié)果。
�。�1）指名讀第4自然段，評議。
（2）為什么要讀好兩個(gè)“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。
�。�3）齊讀第4自然段。
�。�4）剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個(gè)字來概括，就是——（亡羊）。
6.指名表演這個(gè)片段，注意：可適當(dāng)增加一些內(nèi)容，如人物的心理活動可通過語言、動作來表現(xiàn)。
7.第二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5自然段，畫出有關(guān)句子。
8.討論交流：
（1）養(yǎng)羊人是怎么做的？出示投影，看圖說話。
（2）指名讀文中句子，評議。
為什么要讀好“趕緊”？能否去掉？（改正錯(cuò)誤，不能拖延）
�。�3）養(yǎng)羊人為什么會這么做呢？引讀描寫他心理的句子。
（4）指導(dǎo)讀這句話，讀出他的后悔之情。
�。�5）將這句話換一種說法。（要是……就……如果…就……）
�。�6）但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？
（7）他的想法對不對？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒丟過。）
�。�8）“從此”是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生用“從此”造句。
10.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
文中的丟羊人第一次丟羊是因?yàn)?。第二次丟羊是因?yàn)?。
11.街坊是怎樣勸告丟羊人的？畫出文中的句子。
12.“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”意思是（ ）
A.羊已經(jīng)丟了，沒有必要再修羊圈。
B.羊已經(jīng)丟了，應(yīng)該把羊圈修好。
13.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
丟羊人丟了第二次羊后，他趕緊 ，把羊圈 。從此。
14.照樣子，把句子寫具體。
例：他在田邊（焦急地）轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
他在房間里（ ） 。
他在沙發(fā)上（ ） 。
15.“亡羊補(bǔ)牢”的故事告訴我們什么道理？
五、體會寓意
1.再次出示投影，這個(gè)人在修補(bǔ)羊圈時(shí)，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊又會怎么說？養(yǎng)羊人又會怎么回答？
2.同桌表演后指名上臺演，并指導(dǎo)評價(jià)。
3.如果這個(gè)人再不修羊圈，會出現(xiàn)什么后果？
4.揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要（），就（）。
5.在生活中，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶�。同桌互議，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染……）
這些都可以用一個(gè)詞語來概括——“亡羊補(bǔ)牢”。
六、總結(jié)全文。
1.再讀課題，理解題意。（本義，引申義）
2.所以，“亡羊補(bǔ)牢”后面往往跟著一句話——“未為遲也”。自己讀讀，理解它的意思。
3.總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意——理解內(nèi)容——聯(lián)系實(shí)際，體會寓意。
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