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中班健康籠中鳥教案（通用11篇）
作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的中班健康籠中鳥教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班健康籠中鳥教案 1
游戲目標(biāo)：
1.發(fā)展反應(yīng)能力和奔跑能力。
2.能根據(jù)聲音辨別同伴，感受與同伴游戲的快樂。
3.了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的.好習(xí)慣。
游戲準(zhǔn)備：
1.面罩一個(gè)
2.學(xué)會(huì)兒歌：籠中鳥，籠中鳥，關(guān)在籠中的小小鳥，何時(shí)出來跳一跳。夜過去，天亮了，與仙鶴烏龜一起逃。猜猜身后誰在鬧?
游戲玩法：
大家手拉手圍成一圈兒，籠中鳥用面罩捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥轉(zhuǎn)，一邊唱歌謠，唱道"一起逃"的時(shí)候，大家一起蹲下來。唱到"猜猜身后誰在鬧"的時(shí)候，籠中鳥要猜出身后的人，并叫出他的名字。摘下面罩，被猜中者換在中間做籠中鳥。沒有猜中的兩人沿圈進(jìn)行追逐，追到的幼兒做籠中鳥，沒追到的幼兒繼續(xù)做籠中鳥。
中班健康籠中鳥教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)手型展開聯(lián)想，運(yùn)用點(diǎn)、線畫出手掌鳥的美麗造型。
2、體驗(yàn)手型添畫活動(dòng)帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手掌五彩鳥ppt課件(有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖)
2、五彩鳥裝飾進(jìn)程畫三幅。
3、彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份，
4、教師事先畫好的"手掌五彩鳥"圖一幅
活動(dòng)過程：
一、聽聲音導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
播放ppt課件，師：聽這是什么聲音?小鳥喳喳叫著要到森林里參加選美比賽了，它們都想成為那只最美的鳥。師：會(huì)有哪些鳥呢?
二、感受鳥兒的羽毛色彩的豐富和美麗。
播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們。鸚鵡(尖尖嘴會(huì)說話)、丹頂鶴(腿長)、孔雀(會(huì)開屏)、貓頭鷹(眼睛大)孔雀(會(huì)開屏)、燕子
三、引出"手掌鳥"。
1、 師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎?"它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同?" (特別、有趣、好玩)"像什么?"請(qǐng)你給它取個(gè)好聽的名字吧。"你認(rèn)為手掌鳥能得第一嗎?""為什么?"幼兒討論。
師："是呀，手掌鳥也覺得自己不美，所以它要好好打扮自己。
(出示五彩鳥圖片二)于是它用三角形、圓形、長方形、半圓形等裝飾身體.打扮翅膀、尾巴等。"這樣能得第一嗎?" 幼兒："漂亮是漂亮，就是沒顏色。"(出示五彩鳥圖片三)：老師提問："是啊，這只小鳥還覺得自己不夠美，看，它又給自己穿上了五彩衣。""仔細(xì)看看，它的衣服上有哪些漂亮的顏色?""請(qǐng)你用一個(gè)詞來形容一下!"幼兒：五顏六色。幼兒：五彩繽紛。
2.幼兒展開想象，畫出自己心目中最美的五彩鳥。
"如果你是一只美麗的手掌鳥，你會(huì)怎樣打扮?(2)好!現(xiàn)在"我們一起來用筆畫出我們心目中的五彩鳥!"
四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)"我們畫小鳥的'時(shí)候啊，先畫小鳥，用左手按在畫紙上擺好造型不動(dòng)，右手拿筆沿著左手的外圍畫出鳥的外形，再添畫小鳥的嘴巴、眼睛，然后，我們用各種線條和圖案來裝飾。注意：裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"重點(diǎn)指導(dǎo)：用各種圖形裝飾鳥，注意色彩的協(xié)調(diào)。作品可以和老師的不一樣，漂亮就行。
五、展示幼兒的作品，觀賞評(píng)析作品。
小結(jié)："小朋友的手掌鳥真的很美，鳥身上的花紋都非常漂亮，誰的手掌鳥最美呢?
中班健康籠中鳥教案 3
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，練習(xí)圍圈走、跑的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)同伴間的愛，分享游戲的快樂。
玩法：
大家手拉手圍成一圈，一人扮演“籠中鳥”，用雙手捂住眼睛蹲在圈中央。大家圍著“籠中鳥”轉(zhuǎn)圈唱歌，唱到“一起逃”時(shí)，一起蹲下。唱到“猜猜身后誰在鬧”時(shí)，扮演“籠中鳥”的人猜出身后的.人，并說出其名字。被猜中者輪換到中央，繼續(xù)游戲。
規(guī)則：
1、若在游戲過程中發(fā)出聲音或說出身后的人名字，則不可參加。
2、被猜中者換到中央扮演“籠中鳥”，重新游戲。
建議：
1、準(zhǔn)備鳥頭飾一個(gè)，安全的塑膠場(chǎng)地。
2、教師示范一次游戲流程。
3、提前讓幼兒熟悉兒歌《籠中鳥》。
4、班級(jí)人數(shù)較多時(shí)，可分組進(jìn)行。
5、注意游戲中的安全跑動(dòng)。
6、若多次猜不出身后的人，教師可用觸摸方式引導(dǎo)。
中班健康籠中鳥教案 4
目標(biāo)：
1、按規(guī)則進(jìn)行游戲。
2、享受游戲帶來的樂趣。
準(zhǔn)備：
幼兒已學(xué)會(huì)兒歌。
玩法：
大家圍成一圈，一人扮演“籠中鳥”，雙手捂住眼睛蹲在圈中央。圍著“籠中鳥”轉(zhuǎn)圈唱歌，唱到“一起逃”時(shí)，大家蹲下。唱到“猜猜身后誰在鬧”時(shí)，扮演“籠中鳥”的人猜出身后的人，并說出其名字。被猜中者換到中央，繼續(xù)游戲。
規(guī)則：
幼兒了解游戲規(guī)則，清楚游戲各部分的.執(zhí)行。
中班健康籠中鳥教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
鍛煉幼兒的奔跑、跳躍能力，提升身體協(xié)調(diào)性與靈活性。
培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與同伴共同游戲。
增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成積極參與運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
寬敞的戶外場(chǎng)地，場(chǎng)地內(nèi)設(shè)置一些簡單障礙物，如矮樁、小呼啦圈等。
彩色的'小鳥頭飾若干，與幼兒人數(shù)相同。
制作一個(gè)大型的 “鳥籠” 道具，可用彩色繩子或彩帶編制而成。
三、教學(xué)過程
熱身導(dǎo)入（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操，活動(dòng)頭部、頸部、肩部、手臂、腰部、腿部等關(guān)節(jié)，為即將開始的運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備。
教師提問：“小朋友們，你們知道小鳥是怎么飛的嗎？” 引導(dǎo)幼兒模仿小鳥飛行的動(dòng)作，如伸展雙臂上下擺動(dòng)等。
游戲講解（5 分鐘）
教師向幼兒介紹游戲 “籠中鳥” 的規(guī)則：將幼兒分成若干小組，每組幼兒戴上小鳥頭飾。場(chǎng)地一端放置 “鳥籠”，其他區(qū)域?yàn)樾▲B的活動(dòng)范圍。游戲開始，小鳥們?cè)趫?chǎng)地內(nèi)自由活動(dòng)，模仿小鳥飛行、跳躍等動(dòng)作。教師會(huì)在不定時(shí)喊出 “捉小鳥啦”，此時(shí)扮演 “獵人” 的幼兒（可由教師指定或幼兒輪流擔(dān)任）迅速跑向場(chǎng)地，將小鳥們趕進(jìn) “鳥籠”。被關(guān)進(jìn) “鳥籠” 的小鳥不能再出來，直到所有小鳥都被捉住，一輪游戲結(jié)束。
教師強(qiáng)調(diào)在游戲過程中要注意安全，避免碰撞。
游戲進(jìn)行（20 分鐘）
開始第一輪游戲，教師觀察幼兒的游戲情況，及時(shí)給予指導(dǎo)與鼓勵(lì)。引導(dǎo)幼兒在奔跑、跳躍時(shí)注意動(dòng)作規(guī)范，如跑步時(shí)手臂自然擺動(dòng)，跳躍時(shí)雙腳并攏等。
每輪游戲結(jié)束后，教師對(duì)游戲進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)表現(xiàn)出色的幼兒，如奔跑速度快、躲避獵人技巧高的幼兒，同時(shí)鼓勵(lì)其他幼兒繼續(xù)努力。
進(jìn)行 3 - 4 輪游戲，根據(jù)幼兒的體力情況適當(dāng)調(diào)整游戲強(qiáng)度與時(shí)間。
放松活動(dòng)（5 分鐘）
游戲結(jié)束后，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，如深呼吸、緩慢伸展四肢等，幫助幼兒緩解身體疲勞。
教師與幼兒交流游戲感受，詢問幼兒在游戲中是否開心，有沒有遇到什么困難等。
四、教學(xué)延伸
在班級(jí)美工區(qū)投放材料，鼓勵(lì)幼兒制作自己喜歡的小鳥手工，如折紙小鳥、黏土小鳥等。
中班健康籠中鳥教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到自由的重要性，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。
幫助幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，提高情緒管理能力。
通過游戲，增強(qiáng)幼兒的自信心與安全感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
室內(nèi)寬敞場(chǎng)地，布置一些與大自然相關(guān)的圖片、裝飾，營造輕松的氛圍。
制作 “籠中鳥” 和 “自由飛翔的鳥” 的圖片或小視頻。
準(zhǔn)備一些柔軟的抱枕，模擬 “鳥巢”。
三、教學(xué)過程
故事導(dǎo)入（5 分鐘）
教師給幼兒講述 “籠中鳥” 的故事：有一只小鳥被關(guān)在籠子里，它每天只能看著外面的天空，非常渴望自由。有一天，籠子的門不小心打開了，小鳥歡快地飛向天空，感受到了自由的快樂。
教師提問：“小朋友們，小鳥被關(guān)在籠子里的時(shí)候心情怎么樣？為什么它渴望自由？” 引導(dǎo)幼兒思考并回答問題。
情感討論（10 分鐘）
教師展示 “籠中鳥” 和 “自由飛翔的鳥” 的圖片或播放小視頻，讓幼兒對(duì)比觀察。
組織幼兒討論：“在生活中，有沒有像籠中鳥一樣不自由的`感覺？什么時(shí)候會(huì)覺得自己很自由、很開心？” 鼓勵(lì)幼兒分享自己的經(jīng)歷與感受。
游戲體驗(yàn)（15 分鐘）
教師介紹游戲：在場(chǎng)地內(nèi)設(shè)置一個(gè)區(qū)域作為 “鳥籠”，幼兒扮演小鳥。游戲開始，幼兒在場(chǎng)地內(nèi)自由活動(dòng)，模仿小鳥飛翔、玩耍。教師會(huì)不定時(shí)喊 “關(guān)進(jìn)籠子啦”，此時(shí)幼兒要迅速跑到 “鳥籠” 區(qū)域。在 “鳥籠” 內(nèi)的幼兒可以用抱枕搭建自己的 “鳥巢”，并分享自己在 “籠子” 里的感受。一段時(shí)間后，教師喊 “放飛小鳥”，幼兒再次自由活動(dòng)。
游戲過程中，教師引導(dǎo)幼兒感受自由與被限制的不同狀態(tài)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的情緒。
總結(jié)與鼓勵(lì)（5 分鐘）
教師總結(jié)游戲，強(qiáng)調(diào)自由的珍貴，同時(shí)告訴幼兒在生活中要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，這樣才能更好地享受自由。
鼓勵(lì)幼兒在遇到不開心或感覺不自由的事情時(shí)，要勇敢地表達(dá)出來，尋求幫助。
四、教學(xué)延伸
請(qǐng)幼兒回家后與家長分享今天學(xué)到的關(guān)于自由的知識(shí)，和家長一起討論在家庭生活中如何遵守規(guī)則又能享受自由。
中班健康籠中鳥教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與同伴相互配合、共同完成任務(wù)。
提高幼兒的溝通能力，能清晰表達(dá)自己的想法與需求。
通過游戲，增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
戶外草地，劃分出游戲區(qū)域。
制作多個(gè)大型 “鳥籠” 道具，每個(gè) “鳥籠” 可容納 3 - 4 名幼兒。“鳥籠” 可用彩色竹竿或塑料管搭建。
為幼兒準(zhǔn)備不同顏色的小鳥翅膀道具，每組幼兒翅膀顏色相同。
三、教學(xué)過程
分組導(dǎo)入（5 分鐘）
教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒佩戴相同顏色的小鳥翅膀。
教師提問：“小朋友們，現(xiàn)在你們都是一群小鳥，要一起生活啦。想一想，小鳥們?cè)谝黄饡?huì)做些什么呢？” 引導(dǎo)幼兒討論團(tuán)隊(duì)合作的'場(chǎng)景。
游戲規(guī)則講解（5 分鐘）
教師介紹游戲規(guī)則：每組幼兒為一個(gè)小鳥團(tuán)隊(duì)。游戲開始，各個(gè)團(tuán)隊(duì)的小鳥們要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，合作將 “鳥籠” 從場(chǎng)地一端運(yùn)送到另一端。運(yùn)送過程中，“鳥籠” 不能落地，如有落地需返回起點(diǎn)重新開始。到達(dá)終點(diǎn)后，團(tuán)隊(duì)成員要一起進(jìn)入 “鳥籠”，表示成功。
教師強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)幼兒在游戲中相互幫助、共同商量策略。
游戲開展（20 分鐘）
開始第一輪游戲，教師觀察各小組的合作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。如發(fā)現(xiàn)有的小組幼兒分工不明確，教師引導(dǎo)他們進(jìn)行合理分工，如有的幼兒負(fù)責(zé)抬 “鳥籠” 的前面，有的負(fù)責(zé)后面等。
每輪游戲結(jié)束后，教師組織小組間交流經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒分享在游戲中是如何合作的，遇到了什么問題又是如何解決的。
進(jìn)行 3 - 4 輪游戲，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適當(dāng)調(diào)整游戲難度，如縮短運(yùn)送時(shí)間等。
總結(jié)表揚(yáng)（5 分鐘）
教師總結(jié)游戲，表揚(yáng)在游戲中團(tuán)隊(duì)合作出色的小組，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作能讓任務(wù)完成得更順利、更出色。
鼓勵(lì)幼兒在今后的生活和游戲中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
四、教學(xué)延伸
在班級(jí)區(qū)域活動(dòng)中，投放一些需要團(tuán)隊(duì)合作完成的游戲材料，如合作拼圖、搭建積木等，讓幼兒繼續(xù)體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。
中班健康籠中鳥教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
鍛煉幼兒的身體平衡能力，提高身體控制能力。
增強(qiáng)幼兒的專注力與反應(yīng)能力。
培養(yǎng)幼兒勇敢嘗試的精神，克服困難。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
戶外操場(chǎng)，設(shè)置平衡木、矮木樁、平衡步道等平衡訓(xùn)練設(shè)施。
制作 “鳥籠” 卡片若干，卡片上標(biāo)注不同的任務(wù)，如單腳站立 5 秒、閉眼走平衡木等。
為幼兒準(zhǔn)備小鳥頭飾。
三、教學(xué)過程
熱身活動(dòng)（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒圍繞操場(chǎng)慢跑一圈，然后進(jìn)行簡單的關(guān)節(jié)活動(dòng)，如轉(zhuǎn)動(dòng)手腕、腳踝，彎腰等。
教師引導(dǎo)幼兒模仿小鳥在樹枝上站立、行走的動(dòng)作，初步感受平衡。
游戲介紹（5 分鐘）
教師向幼兒介紹游戲：幼兒戴上小鳥頭飾，從操場(chǎng)起點(diǎn)出發(fā)，依次通過平衡木、矮木樁、平衡步道等設(shè)施。在每個(gè)設(shè)施的終點(diǎn)，放置一個(gè) “鳥籠” 卡片。幼兒抽取卡片，根據(jù)卡片上的任務(wù)要求完成相應(yīng)動(dòng)作，完成后繼續(xù)前進(jìn)。最先到達(dá)終點(diǎn)且完成所有任務(wù)的幼兒獲勝。
教師示范如何通過平衡設(shè)施以及抽取卡片完成任務(wù)，強(qiáng)調(diào)在游戲過程中要注意安全，保持身體平衡。
游戲進(jìn)行（20 分鐘）
開始第一輪游戲，教師在旁邊觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)與指導(dǎo)。對(duì)于平衡能力較弱的幼兒，教師可適當(dāng)給予幫助，如在旁邊保護(hù)，引導(dǎo)他們掌握平衡技巧。
每輪游戲結(jié)束后，教師對(duì)幼兒的'表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)在游戲中平衡能力出色、勇敢完成任務(wù)的幼兒，同時(shí)鼓勵(lì)其他幼兒繼續(xù)努力。
進(jìn)行 3 - 4 輪游戲，根據(jù)幼兒的體力和能力情況，適當(dāng)調(diào)整平衡設(shè)施的難度或增加任務(wù)的挑戰(zhàn)性。
放松整理（5 分鐘）
游戲結(jié)束后，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，如深呼吸、緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)身體等，緩解身體疲勞。
教師與幼兒交流游戲感受，詢問幼兒在游戲中覺得哪個(gè)任務(wù)最難，是如何克服困難的。
四、教學(xué)延伸
在班級(jí)的體育區(qū)投放一些簡單的平衡訓(xùn)練器材，如平衡板、瑜伽球等，讓幼兒在自主活動(dòng)中繼續(xù)鍛煉平衡能力。
中班健康籠中鳥教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒了解不同食物對(duì)身體的作用，培養(yǎng)健康飲食意識(shí)。
幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些常見的健康食物與不健康食物，學(xué)會(huì)合理選擇食物。
通過游戲，讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
室內(nèi)教室，布置一個(gè) “健康餐廳” 場(chǎng)景，擺放餐桌、椅子。
制作食物卡片，包括水果、蔬菜、肉類、油炸食品、甜品等，卡片上標(biāo)注食物名稱。
制作一個(gè)大的 “鳥籠” 道具，鳥籠上劃分不同區(qū)域，標(biāo)注 “健康食物區(qū)”“不健康食物區(qū)”。
幼兒扮演小鳥的.服飾或頭飾。
三、教學(xué)過程
故事引入（5 分鐘）
教師給幼兒講述 “籠中鳥的飲食故事”：有一只小鳥被關(guān)在籠子里，它每天只吃面包和糖果，身體變得越來越虛弱。后來，它聽了其他小鳥的建議，開始吃水果、蔬菜和蟲子，身體又變得強(qiáng)壯起來。
教師提問：“小朋友們，為什么小鳥只吃面包和糖果會(huì)身體虛弱？吃水果、蔬菜和蟲子又有什么好處呢？” 引導(dǎo)幼兒思考食物與健康的關(guān)系。
食物分類講解（10 分鐘）
教師展示食物卡片，向幼兒介紹不同食物的營養(yǎng)價(jià)值。如水果富含維生素，能讓皮膚變好；蔬菜含有膳食纖維，幫助消化；肉類提供蛋白質(zhì)，讓身體更強(qiáng)壯等。同時(shí)，介紹一些不健康食物，如油炸食品含有大量油脂，吃多了容易上火；甜品含糖量高，吃多了對(duì)牙齒不好等。
教師引導(dǎo)幼兒將食物卡片分類，分別放入 “健康食物區(qū)” 和 “不健康食物區(qū)” 的 “鳥籠” 中。
游戲體驗(yàn)（15 分鐘）
教師介紹游戲：幼兒穿上小鳥服飾或戴上頭飾，扮演小鳥。教師隨機(jī)說出一種食物名稱，幼兒要快速判斷該食物是健康食物還是不健康食物，并跑到相應(yīng)的 “鳥籠” 區(qū)域。判斷正確的幼兒可以在 “鳥籠” 里停留一會(huì)兒，錯(cuò)誤的幼兒則要回到起點(diǎn)重新開始。
游戲過程中，教師不斷提問幼兒判斷的依據(jù)，加深幼兒對(duì)食物營養(yǎng)價(jià)值的理解。
總結(jié)與強(qiáng)調(diào)（5 分鐘）
教師總結(jié)游戲，再次強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多吃健康食物，少吃不健康食物。
提醒幼兒在吃飯時(shí)要養(yǎng)成不挑食、不偏食的好習(xí)慣。
四、教學(xué)延伸
請(qǐng)幼兒回家后和家長一起制作一份健康飲食食譜，記錄一周內(nèi)吃的健康食物。
中班健康籠中鳥教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，了解生活中的一些安全隱患。
培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)在危險(xiǎn)情況下保護(hù)自己。
通過游戲，讓幼兒掌握簡單的安全知識(shí)與應(yīng)急處理方法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
室內(nèi)寬敞場(chǎng)地，布置一些模擬生活場(chǎng)景的道具，如模擬馬路、紅綠燈、插座、刀具等。
制作 “危險(xiǎn)鳥籠” 和 “安全鳥籠” 的道具，“危險(xiǎn)鳥籠” 上標(biāo)注常見的危險(xiǎn)場(chǎng)景，如玩火、觸摸插座等；“安全鳥籠” 標(biāo)注安全行為，如遵守交通規(guī)則、正確使用文具等。
幼兒扮演小鳥的翅膀道具。
三、教學(xué)過程
情景導(dǎo)入（5 分鐘）
教師播放一段關(guān)于小朋友在生活中遇到危險(xiǎn)的視頻，如在馬路上奔跑、隨意觸摸電器等。
教師提問：“小朋友們，視頻里的小朋友做了哪些危險(xiǎn)的事情？可能會(huì)發(fā)生什么后果？” 引導(dǎo)幼兒討論生活中的安全問題。
安全知識(shí)講解（10 分鐘）
教師結(jié)合模擬生活場(chǎng)景道具，向幼兒講解常見的安全知識(shí)。如在馬路上行走要走人行道，過馬路要看紅綠燈；不能隨意觸摸插座、電器，防止觸電；刀具等危險(xiǎn)物品要放在小朋友夠不到的地方等。
教師展示 “危險(xiǎn)鳥籠” 和 “安全鳥籠”，向幼兒解釋危險(xiǎn)行為和安全行為的區(qū)別。
游戲開展（15 分鐘）
教師介紹游戲：幼兒戴上翅膀道具，扮演小鳥。教師說出一些行為場(chǎng)景，如 “在馬路上追逐打鬧”“在紅燈時(shí)過馬路”“正確使用剪刀” 等，幼兒要判斷該行為是危險(xiǎn)還是安全的'，并跑到相應(yīng)的 “鳥籠” 區(qū)域。判斷正確的幼兒可以獲得一個(gè)小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
游戲過程中，教師引導(dǎo)幼兒思考危險(xiǎn)行為可能帶來的危害，以及如何避免危險(xiǎn)。
總結(jié)與回顧（5 分鐘）
教師總結(jié)游戲，再次強(qiáng)調(diào)安全的重要性，鼓勵(lì)幼兒在生活中要時(shí)刻注意安全，保護(hù)好自己。
回顧今天學(xué)習(xí)的安全知識(shí)，讓幼兒說一說自己在生活中應(yīng)該怎么做。
四、教學(xué)延伸
在班級(jí)的主題墻上設(shè)置 “安全知識(shí)角”，張貼安全知識(shí)圖片和幼兒制作的安全手抄報(bào)，加深幼兒對(duì)安全知識(shí)的記憶。
中班健康籠中鳥教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
提高幼兒的社交能力，學(xué)會(huì)與同伴友好相處、互相幫助。
培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)，愿意與他人分享自己的快樂與物品。
通過游戲，增強(qiáng)幼兒的自信心，敢于主動(dòng)與他人交流。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
戶外草坪，設(shè)置一些休息區(qū)域，擺放長椅、小桌子。
準(zhǔn)備一些玩具、零食，如拼圖、積木、水果干等。
制作多個(gè) “鳥籠小屋”，每個(gè)小屋可容納 3 - 4 名幼兒。小屋用彩色布料或紙張搭建。
幼兒扮演小鳥的頭飾。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入活動(dòng)（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒來到戶外草坪，讓幼兒自由活動(dòng)一會(huì)兒，感受戶外的環(huán)境。
教師提問：“小朋友們，小鳥們?cè)谔炜罩酗w翔，它們會(huì)和其他小鳥一起玩耍嗎？我們?cè)谏钪惺遣皇且惨托』锇橐黄鹜婺�？�?引導(dǎo)幼兒思考社交的重要性。
游戲規(guī)則講解（5 分鐘）
教師介紹游戲：幼兒戴上小鳥頭飾，扮演小鳥。將幼兒分成若干小組，每組幼兒進(jìn)入一個(gè) “鳥籠小屋”。每個(gè)小屋里放置一些玩具和零食。游戲開始，幼兒在小屋里自由活動(dòng)，可以一起玩玩具、分享零食。教師會(huì)在旁邊觀察，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴交流、合作。一段時(shí)間后，教師會(huì)讓不同小組的幼兒交換 “鳥籠小屋”，認(rèn)識(shí)更多的小伙伴。
教師強(qiáng)調(diào)在游戲中要友好相處，學(xué)會(huì)分享，不能爭搶玩具和零食。
游戲進(jìn)行（20 分鐘）
開始第一輪游戲，教師觀察幼兒的'社交表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)與鼓勵(lì)。如發(fā)現(xiàn)有幼兒獨(dú)自玩耍，教師引導(dǎo)他主動(dòng)加入其他小朋友的游戲；看到有幼兒分享零食，教師及時(shí)表揚(yáng)。
每輪游戲結(jié)束后，教師組織幼兒交流在游戲中的感受，讓幼兒說一說自己認(rèn)識(shí)了哪些新朋友，和小伙伴一起玩開不開心。
進(jìn)行 3 - 4 輪游戲，根據(jù)幼兒的參與度和表現(xiàn)
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