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    1. 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《樹(shù)葉都是綠色的嗎》教案語(yǔ)文S版四年級(jí)

      時(shí)間:2022-02-24 12:02:38 教案 我要投稿

      四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《樹(shù)葉都是綠色的嗎》教案(語(yǔ)文S版)四年級(jí)

        作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《樹(shù)葉都是綠色的嗎》教案(語(yǔ)文S版)四年級(jí),歡迎大家分享。

      四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《樹(shù)葉都是綠色的嗎》教案(語(yǔ)文S版)四年級(jí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、會(huì)寫(xiě)本課的“啟、簡(jiǎn)、亦、畢、婦、療、踐、諾、輩、材”等10個(gè)生字,會(huì)認(rèn)“嬰、哲、亦、畢、踐、諾、材、跡”等8個(gè)生字,準(zhǔn)確理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。積累成語(yǔ)。

        2、抓住課文重點(diǎn)部分,理解課文內(nèi)容。結(jié)合課文內(nèi)容思考:林巧稚為什么總要稱贊老師的教學(xué)方法,成為醫(yī)生后,她又為什么堅(jiān)持在醫(yī)療的第一線工作

        3、朗讀課文,讓學(xué)生懂得獨(dú)立思考問(wèn)題、做事要聯(lián)系實(shí)際的重要性,并學(xué)習(xí)林巧稚對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、刻苦鉆研的精神。

        教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)習(xí)抓住課文重點(diǎn)部分、課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ),讀懂文章內(nèi)容,理解文章所表達(dá)的思想感情。

        教學(xué)難點(diǎn):

      讓學(xué)生懂得只有留心觀察,才能正確認(rèn)識(shí)事物的道理。激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

        教法以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法

        學(xué)法朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、

        教具準(zhǔn)備

        1、多媒體課件。

        2、學(xué)生利用課外時(shí)間收集不同的樹(shù)葉。

        第一課時(shí)

        一、宣布課題,導(dǎo)入新課。

        樹(shù)葉都是綠色的.嗎?你會(huì)這樣回答這個(gè)問(wèn)題?生活中看似簡(jiǎn)單的事物,實(shí)際上只有通過(guò)觀察才能得出正確的結(jié)論。讓我們看看課文中的小朋友是怎樣回答這個(gè)問(wèn)題的吧。

        二、自讀課文,自學(xué)生字。

        1、仔細(xì)讀課文,邊讀邊畫(huà)出生字,不理解的詞語(yǔ)查字典,根據(jù)字的不同特點(diǎn)采用不同的方法記憶字形。

        2、在小組基全班,采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的形式,熟記熟讀生字詞語(yǔ),,有針對(duì)性地正音,提示生字中易錯(cuò)的筆畫(huà)。

        3。反饋學(xué)習(xí)情況:指名讀生字、詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,隨機(jī)糾正。

        啟發(fā)興味盎然人云亦云畢業(yè)材料奇跡

        師生交流:你借用工具書(shū)理解了哪些詞語(yǔ)?如:哲理:關(guān)于宇宙和人生的原理。人云亦云:云,說(shuō);亦,也。指人家怎么說(shuō),自己也跟著怎么說(shuō),沒(méi)有主見(jiàn)

        諾言:應(yīng)允別人的話。思維:進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等認(rèn)識(shí)活動(dòng)的過(guò)程。

        4、指定學(xué)生朗讀,評(píng)估朗讀效果。抽幾個(gè)學(xué)生分段讀課文,看他們是否讀得正確,有沒(méi)有讀不準(zhǔn)的字詞,幫助糾正朗讀的錯(cuò)誤。

        5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

        “輩”字上小下大。

        “亦”字第六畫(huà)是“豎鉤”不要寫(xiě)成“豎”。

        三、初讀課文,整體感知。

        1、把課文度讀熟。

        2、默讀思考:

       。1)課文講了什么事?

       。2)請(qǐng)同學(xué)們提出不理解的地方。

       。3)課文可以分幾部分?

        四、把握課文的主要內(nèi)容

        1、學(xué)生默讀全文

        默讀時(shí)要結(jié)合“泡泡框”中的提示來(lái)思考。)

        1)課文講了林巧稚中小學(xué)時(shí)期的哪些事?重點(diǎn)講了哪件事?

        (2)為什么林巧稚回憶起這些事總要稱贊老師的教授方法?這方法對(duì)林巧稚產(chǎn)生了什么影響?

        2、指名朗讀,簡(jiǎn)要回答上面的問(wèn)題。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。課文重點(diǎn)講了哪件事?

        二、細(xì)讀課文,理解感情。

        討論、探究

        1、結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō),你認(rèn)為林巧稚的生物課老師的方法好在哪里?

        2、這堂生物課使林巧稚得到了?她為什么能得到這些?

        3、學(xué)習(xí)了不起篇課文,你得到了哪些啟示?

        三、理解感悟

        第2———10自然段是重點(diǎn)部分其中2—8段簡(jiǎn)明易懂,可以以學(xué)生自學(xué)為主,可引導(dǎo)學(xué)生理解。

        重點(diǎn)理解

        1、林巧稚是這樣稱贊老師的教學(xué)的?為什么總要稱贊老師的教學(xué)方法?

        2、老師的教學(xué)方法對(duì)林巧稚產(chǎn)生了什么影響?

        3、出示課件,了解林巧稚的成就

        4。說(shuō)說(shuō)你從林巧稚的成功上收到了什么啟發(fā)?

        四、評(píng)價(jià)朗讀。

       。▽W(xué)生讀并互相評(píng)價(jià))

        五、鞏固。(課后練習(xí)3)

        六、總結(jié)全文領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

        課文學(xué)到這,你知道了林巧稚為什么總稱贊老師的教學(xué)方法了嗎?你又知道了林巧稚為什么一直堅(jiān)持在醫(yī)療的第一線了嗎?板書(shū):

        說(shuō)說(shuō)作者是怎樣把內(nèi)容寫(xiě)具體的。

        悟出文章先概括后具體的表達(dá)方法,達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效果。

        板書(shū)設(shè)計(jì)

        10樹(shù)葉都是綠色的嗎

        生物課給林巧稚的啟示

        林巧稚從老師的教學(xué)直的感悟

        林巧稚從生物劉上悟到的哲理在實(shí)踐中找答案

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