九年級(jí)上冊(cè)《望江南》教案

　　作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的九年級(jí)上冊(cè)《望江南》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這首詞的內(nèi)容。

　　2.把握作者的感情。

　　3.品味詩(shī)歌語言。

　　4.培養(yǎng)想象力，感受詩(shī)歌的畫面美。

　　教學(xué)設(shè)想

　　在理解的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生熟讀成誦。品味詞的語言，感知詞作的意境。

　　教學(xué)方法

　　品讀法

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　因?yàn)橄矚g江南，所以一直以來我特別喜歡一首詩(shī)，鄭愁予的《錯(cuò)誤》，在坐的有沒有我的知音?(如果沒有人說讀過)沒關(guān)系，我想通過我的介紹，我會(huì)讓大家也喜歡上它。(出示這首詩(shī))老師范讀，看得懂嗎?有沒有哪個(gè)詞語讓你覺得很特別?“美麗的錯(cuò)誤”，一個(gè)女子一直在等待一個(gè)聲音響起，那就是“達(dá)達(dá)的馬蹄聲”，因?yàn)檫@個(gè)聲音也許就意味著自己心愛的人從遠(yuǎn)方回來了，每一次的“達(dá)達(dá)聲”都會(huì)拽出一顆悸動(dòng)的心，然而那卻是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤，因?yàn)轳R背上的人只是過客，不是歸人，所以，“那等在季節(jié)里的容顏”就如“蓮花的開落”，很凄美的故事。齊讀一遍，接下來老師還要帶領(lǐng)大家走進(jìn)一個(gè)同樣凄美的故事。

　　二、作者簡(jiǎn)介

　　溫庭筠,字飛卿,晚唐著名詩(shī)人，他生而貌丑，但才思敏捷，詩(shī)詞俱佳，與李商隱齊名，并稱“溫李”。溫庭筠是中國(guó)第一位大量寫詞的文人，他的詞多寫婦女生活，形成了以綺艷香軟為特征的花間詞風(fēng)，成為“花間派”的創(chuàng)始者，婉約派的先驅(qū)。

　　三、朗讀感知

　　1、請(qǐng)聽錄音范讀，注意朗讀的感情基調(diào)和節(jié)奏

　　2、自由朗讀，讀準(zhǔn)字音、理解詞的大意

　　出示以下詞語：

　　倚(yǐ)(憑靠)斜暉(夕陽的斜光)

　　脈脈(mò)

　　白蘋(pín)洲

　　動(dòng)手寫寫吧

　　3、齊讀，其他同學(xué)想想：這首詞寫了什么內(nèi)容?

　　引導(dǎo)學(xué)生講出：(一個(gè)女子盼望丈夫歸來)

　　四、賞析全詞

　　1、你從哪里讀出了“盼望”?

　　(獨(dú)倚望江樓)

　　師：這個(gè)“獨(dú)”字表明什么?

　　(女子孤獨(dú)寂寞)

　　師：這個(gè)女子一早起來就梳洗打扮，憑欄眺望，體現(xiàn)女子怎樣的心情?(激動(dòng)、滿懷希望，正所謂“女為悅己者容”)

　　(生齊讀這這句)

　　師：你還從哪里讀出女子在“盼望”?

　　(過盡千帆皆不是，)

　　師：一個(gè)“皆”字體現(xiàn)了什么?表現(xiàn)女子怎樣的`心理?

　　(沒有等到自己想等的人。從“希望是”到發(fā)現(xiàn)“不是”，寫出了女子一次次從希望到失望的過程)

　　師：從這首詞中你認(rèn)為她等了多長(zhǎng)時(shí)間?(一天)

　　哪里看出來?(斜暉脈脈水悠悠-----“斜暉”)

　　師：從清晨到黃昏，等到的只有一次又一次的失望，同學(xué)們覺得應(yīng)該用怎樣的感情來讀這句呢?(失落)指名讀這句，(讀后請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià))

　　師：“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”多么凄美的畫面啊，假如你是電視導(dǎo)演，要把這句詞所表達(dá)的意境用電視畫面表現(xiàn)出來，你會(huì)怎樣來表現(xiàn)?請(qǐng)用自己的語言描述出來，可以加上自己的創(chuàng)造。(注意遠(yuǎn)景、近精和特寫鏡頭的搭配)

　　2、師：同學(xué)們的畫面描述得很美，斜暉脈脈，江水悠悠，然而思念的人終究沒有回來。失望之余，怨恨的情緒也更加強(qiáng)烈。讓我們一起來賞析最后一句“腸斷白蘋洲”

　　A：你認(rèn)為白蘋洲會(huì)是個(gè)什么地方?(師補(bǔ)充：白蘋洲”原是長(zhǎng)著白蘋的水邊小洲，后人往往把白蘋洲作為送別地點(diǎn)的代詞。這里的白蘋洲，也暗指過去與心上人離別的地方，)

　　B：理解“腸斷”《世說新語》：“桓公入蜀，至三峽中，部伍中有得猿子者。其母緣岸哀號(hào)，行百余里不去，遂跳上船，至便即絕。破其腹中，腸皆寸寸斷。公聞之，怒，命黜其人�！焙笫烙媚c斷比喻心中極度悲傷。

　　4、你還能說出用“腸斷”表現(xiàn)悲傷詩(shī)句嗎?

　　夕陽西下，斷腸人在天涯

　　-------(馬致遠(yuǎn)《天凈沙。秋思》)

　　行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲

　　-------(白居易《長(zhǎng)恨歌》)

　　未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸

　　--------(韋莊《菩薩蠻》)

　　師：(現(xiàn)在白蘋花又開了，丈夫卻仍遠(yuǎn)在天涯?怎能不傷心欲絕呢?)齊讀這句，注意讀出這種悲怨的情感。

　　3、多么凄美的一首相思曲啊，讓我們配著這首《望江南》的曲子，再次齊讀全詞，背誦

　　五、拓展延伸

　　這首詞非常簡(jiǎn)短，但詞中女子對(duì)丈夫的思念卻悠悠無盡。假如你就是這位女子，你想對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的愛人說些什么呢?

　　學(xué)生寫后交流

　　師：聽了同學(xué)們的詩(shī)句我非常感動(dòng)，老師也寫了一首小詩(shī).(出示時(shí)配上神秘園的音樂)

　　你走后，

　　我的思念化作綿延的芳草

　　追你到天涯海角

　　習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)守明月

　　把酒寄相思

　　品嘗淚的苦澀

　　習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)倚江樓

　　看千帆飄過

　　讓視線慢慢模糊

　　遠(yuǎn)方的愛人啊,

　　你可曾留意日升月落?

　　那是我等你歸來的身影啊。

　　作業(yè)：

　　1、請(qǐng)同學(xué)們將這首詞改寫成一首散文詩(shī)

　　2、背誦、默寫這首詞

　　板書：

　　望江南

　　溫庭筠

　　獨(dú)倚

　　皆不是凄美

　　腸斷

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