有趣的蛋娃娃幼兒教育方案

　　為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要提前準備好一份方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的有趣的蛋娃娃幼兒教育方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　設(shè)計意圖：

　　蛋是孩子們生活中常見常吃的食品，孩子們很熟悉它。"讓蛋娃娃有趣地轉(zhuǎn)動、站起來"是孩子們在吃點心時常做的一件事，但他們多次擺放、反復嘗試總是沒能讓蛋娃娃站起來。在周三吃茶葉蛋時，又有許多小朋友在不停地試呀試，嘴里還不停地說："只能轉(zhuǎn)，怎么站不起來呀？"可見孩子們對蛋娃娃已產(chǎn)生了濃厚的興趣，新《綱要》指出"活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"于是，我就生成設(shè)計了"有趣的蛋娃娃"這一活動。此活動源于幼兒的生活，符合了孩子好動手、喜探究的心理。

　　一、活動目標：

　　1、通過多種感官感知蛋的外形特征。

　　2、產(chǎn)生探索的興趣。

　　3、體驗成功的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、熱蛋40個。

　　2、若干個材料筐：小瓶、瓶蓋、小碗、積木、橡皮泥、沙包、毛巾、米、谷殼、沙、赤豆、棉花等。

　　3、錄音機、磁帶（《小小蛋兒把門開》、輕音樂）、水彩筆。

　　4、制作多媒體課件《會跳舞的蛋娃娃》

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�、感知蛋的外形特征：

　　1、出示蛋娃娃，引導幼兒說說蛋娃娃長的.是什么樣子的？

　　呀！孩子們，你們看，我們活動室里來了這么多的什么呀？你們想和蛋娃娃一起玩玩嗎？那我們待會兒可以用小手摸一摸，可以滾滾蛋娃娃，看看蛋娃娃長的是什么樣子的？你們可以和好朋友輕輕地說一說，好嗎？

　　2、幼兒自由地和蛋娃娃玩。

　　3、提問：

　�。�1）你剛才玩的時候發(fā)現(xiàn)蛋娃娃穿了什么樣的衣服？

　�。�2）剛才誰摸了蛋娃娃呀，那你說說看，你摸上去蛋娃娃是什么樣子的？

　�。�3）用手玩一玩、滾一滾蛋娃娃是什么樣的？

　�。ǘ�）、幼兒第一次自由探索：

　　這些蛋娃娃圓溜溜的，可以滾來滾去，真可愛。它們想和我們做朋友，你們愿意嗎？可是它們卻躺在那里站不起來，你們有什么好辦法讓蛋娃娃站起來呢？我們一起來動手試一試，好嗎？

　�。ㄈ�）、第二次借助輔助材料繼續(xù)探索：

　　1、那怎么辦呢？蛋娃娃怎么和我們一起玩呢？那邊籮筐里的材料說它們可以幫助蛋娃娃站起來，小朋友們，你們愿意去試一試嗎？那我們一起去看看籮筐里有些什么材料？

　　2、提出要求：待會兒我們?nèi)ピ嚨臅r候要動腦筋想出不同的方法，想出一種辦法后你可以再用別的方法去試一試，看看哪個小朋友想出來的辦法最多最好？試好以后你可以去向好朋友介紹一下。

　　3、幼兒大膽嘗試，自由交流，介紹自己的方法。

　　4、個別幼兒介紹。

　　哪位小朋友來向大家介紹一下，你用了什么材料，怎樣使蛋娃娃站起來了？

　�。ㄋ模�、欣賞多媒體課件《會跳舞的蛋娃娃》，給蛋娃娃化妝跳舞。

　　今天你們真能干，想了這么多方法讓蛋娃娃站起來了，蛋娃娃真開心，它們高興得跳起舞來了�。úシ哦嗝襟w）小朋友想不想和他們一起跳舞呢？我們一起來動手為蛋娃娃化個妝，幫蛋娃娃畫上眼睛、嘴巴、鼻子、頭發(fā)，然后和它們一起跳舞，好嗎？

　　1、幼兒給蛋娃娃化妝。

　　2、幼兒和蛋娃娃一起唱歌跳舞，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　教學內(nèi)容既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的視野。材料的提供獨具匠心，花費了老師很多心機，能架起幼兒學習的橋梁，能有效的促進幼兒的發(fā)展，活動中教師能讓孩子自主選擇、自主創(chuàng)新，培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新的能力及合作的意識。整個活動能關(guān)注過程，促進幼兒的發(fā)展，注重幼兒情感的激發(fā)，音樂的配制喧染了活動的氣氛�；顒又薪處煹慕巧�轉(zhuǎn)換能注重幼兒情感的激發(fā)，教師在活動過程中較好地發(fā)揮了支持者、引導者的作用，激發(fā)了幼兒探索的興趣和求知的欲望。

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