有關(guān)識(shí)字教案匯編六篇

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的識(shí)字教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

識(shí)字教案 篇1

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)。

　　能有順序地觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。

　　了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。

　　教具：

　　掛圖生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　小朋友們，你們喜愛(ài)自己的城市嗎？我們的城市，每天都在起著日新月異的變化。今天，我們就一起去了解一下現(xiàn)代化城市的新面貌，好嗎？

　　二、看圖學(xué)詞語(yǔ)

　　1．（出示插圖）圖上有些什么？

　　2．你在哪兒見(jiàn)過(guò)的，是什么樣的？能向大家介紹一下嗎？

　　三、借助拼音，讀準(zhǔn)字音

　　1．學(xué)生自讀課文。要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

　　2．指名讀，正音。

　　3．齊讀。

　　四、圖文結(jié)合，鞏固詞義

　　1．做“找朋友”游戲，要求學(xué)生把字卡貼在相應(yīng)的圖旁邊。

　　2．自讀韻文，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代化城市還有哪些變化。

　　五、誦讀韻文

　　1．齊讀韻文，想像現(xiàn)代化城市的新面貌。

　　2．教師指圖引導(dǎo)背誦。

　　3．學(xué)生看圖自由練習(xí)背誦。

　　4．指名背誦。小組背誦。

　　六、鞏固練習(xí)

　　做游戲“小導(dǎo)游“

　　七、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1。學(xué)習(xí)生字：泉、廳、林、陰

　　2．提示重點(diǎn)字的寫(xiě)法。

　　3．學(xué)生按照筆順提示在課本上描紅。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。

　　了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。

　　教具：

　　錄音機(jī)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1．讀生字詞。

　　2．指名書(shū)空筆順：泉。

　　3．朗讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)，指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1．認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)（橫折折撇）。

　　2．學(xué)習(xí)生字：道、車、交。

　　3．學(xué)生照課本提示說(shuō)筆順。

　　4．教師范寫(xiě)。

　　5．學(xué)生描紅。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)田字格。

　　1．學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

　　2．學(xué)生完成描紅書(shū)寫(xiě)。

　　四、課堂鞏固、檢測(cè)

　　1．“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字。

　　2．詞語(yǔ)開(kāi)花。

　　板書(shū)：道、車、交。

　　教學(xué)后記：大部分學(xué)生已學(xué)會(huì)生字，能有順序地觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。

識(shí)字教案 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和1個(gè)多音字，讀準(zhǔn)字音，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，做到適當(dāng)停頓，大致了解意思。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、識(shí)好字，寫(xiě)好字。自主積累詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，做到停頓恰當(dāng)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　用不同的方法記憶生字，提高識(shí)字效率。

　　四、學(xué)準(zhǔn)備

　　1、字詞卡片。

　　2、實(shí)物投影、錄像。

　　五、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入。

　　1、（老師放一段《西游記》的錄像，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。）同學(xué)們，剛才我們看的是什么呀？

　　2、你還知道《西游記》中的哪些故事？講給同學(xué)聽(tīng)。

　�。ǘ�）記憶“除、妖”的字形。

　　1、《西游記》講的是，唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的故事，你最喜歡其中的誰(shuí)？（板書(shū)：孫悟空）

　　2、為什么喜歡他？（板書(shū)：除妖）

　　3、“除、妖”是生字，看老師是怎么樣寫(xiě)的？你有什么好方法記住字形？

　　除：用熟字加偏旁組成新字的辦法來(lái)記憶。

　　妖：左右結(jié)構(gòu)，左邊一個(gè)女子旁，右邊是把“天”的第一筆橫改成了撇。

　�。ü膭�(lì)學(xué)生用不同的方法記憶生字，提高識(shí)字效率。）

　　4、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字三《孫悟空除妖》。齊讀課題。

　�。ㄈ�）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　1、先聽(tīng)老師把課文讀一遍，請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)聽(tīng)讀。

　　2、把自己不認(rèn)識(shí)的生字圈起來(lái)，再讀一讀。

　　3、兩人互讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　4、指名讀課文，糾正字音。

　　5、讀生字詞：除妖、和尚、消滅、多虧（個(gè)人讀集體讀交替進(jìn)行）

　　6、讀識(shí)字卡片。

　　7、書(shū)上的生字表，同桌互相檢查讀生字，再口頭組詞。（可以一人讀完另一人再讀。也可以交叉讀，每人讀一個(gè)。）

　�。ㄋ模┚�讀課文，理解感悟。

　　1、自讀課文找出不理解的詞語(yǔ)，然后小組共同學(xué)習(xí)討論。在同學(xué)的幫助下解疑，如果還有不明白的詞語(yǔ)，全班交流反饋。

　　2、再讀課文思考：課文中向我們介紹了誰(shuí)？他們有什么特點(diǎn)？

　　3、你最喜歡誰(shuí)？為什么？從文中找找句子讀一讀。

　　指導(dǎo)朗讀，讀出孫悟空的火眼金睛，降妖除魔的勇敢、威武。

　　4、再讀課文，讀出自己的感受。

　�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

　　除：左窄右寬，“余”的下半部分不是“示”。

　�。ɡ蠋熥寣W(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該注意的筆順）

　　（六）小結(jié)。

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　識(shí)字三

　　孫悟空除妖

　　除妖

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬�檢查朗讀。

　　1、朗讀課文，注意停頓。

　　2、小組內(nèi)互讀課文，讀后小組內(nèi)評(píng)價(jià)。

　�。ǘ�）復(fù)習(xí)字詞。

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《孫悟空除妖》這篇課文和兩個(gè)生字，還記得嗎？一起寫(xiě)一寫(xiě)。

　�。ㄈ�）識(shí)字。

　　1、對(duì)照生字表，看一看今天我們還要學(xué)的生字，用小手指著讀一讀。

　　2、集體認(rèn)讀生字卡片。

　　3、“當(dāng)”是本課出現(xiàn)的一個(gè)多音字。

　　在課文中它讀什么？找到句子讀一讀。除了dànɡ這個(gè)讀音你還知道它讀什么？

　　當(dāng)dànɡ(上當(dāng))（當(dāng)做）

　　dānɡ（當(dāng)然）（當(dāng)前）

　　指導(dǎo)學(xué)生用組詞法，區(qū)分當(dāng)字的不同讀音的用法。

　　4、其余六個(gè)要寫(xiě)的字，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，說(shuō)一說(shuō)你有什么好辦法記住它們。

　　5、分類指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　（1）左窄右寬的字有：孫除消

　　左寬右窄的字有：�。ㄗ筮吺嵌�字旁，耳字旁的最后一筆是提。）

　　上窄下寬的字有：滅

　　上寬下窄的字有：舉

　　（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)“取”的寫(xiě)法，學(xué)生在寫(xiě)字本上先描后寫(xiě)。

　�。�3）用實(shí)物投影展示學(xué)生的寫(xiě)字本，師生一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生修改。

　　6、檢查反饋。

　　看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　ｃｈú ｙ�。铮� ） ｘｉ�。� ｍｉè（ ） ｑǔ ｊīｎｇ（ ）

　　ｃｈī ｋｕī（ ） ｓｈàｎｇ ｄàｎｇ（ ）

識(shí)字教案 篇3

　　教案設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦；沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)�！币虼�，本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在時(shí)時(shí)注重激發(fā)學(xué)生興趣，處處催化學(xué)生的情感，讓他們玩得不亦樂(lè)乎，學(xué)得不亦樂(lè)乎，在愉快體驗(yàn)中識(shí)記生字和6種體育活動(dòng)名稱，了解體育鍛煉可以增強(qiáng)人的體質(zhì)，從而增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的興趣。

　　課前準(zhǔn)備

　　1．拼圖識(shí)字游戲課件。(教師)

　　2．生字卡片、詞語(yǔ)卡片。(學(xué)生)

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示題目

　　1．教師導(dǎo)學(xué)：在漢字王國(guó)里，小朋友們認(rèn)識(shí)的漢字朋友更多了！你們還認(rèn)識(shí)這幾位老朋友嗎？出示學(xué)過(guò)的字卡。(圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨)

　　2．學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。

　　3．教師板書(shū)課文題目。

　　4．學(xué)生指名讀，糾正字音，再齊讀黑板上的課文題目。

　　設(shè)計(jì)意圖：所學(xué)的內(nèi)容不斷再現(xiàn)，是一個(gè)對(duì)知識(shí)重溫與鞏固的過(guò)程。在舊知的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知，就如在打好的地基上造房子，能讓學(xué)生更快地融入到課堂的教學(xué)之中。

　　二、活動(dòng)激勵(lì)，學(xué)習(xí)字詞

　　1．過(guò)渡：小朋友們，你們平時(shí)在操場(chǎng)上都參加過(guò)哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？

　　2．學(xué)生自由回答，教師相機(jī)出示本課生詞卡片。(跑步、拍皮球、踢足球。)

　　3．教師小結(jié)：剛才小朋友們說(shuō)了那么多體育項(xiàng)目，那么，你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)體育活動(dòng)的名稱呢？教師依次出示剩余的詞語(yǔ)卡片并做相應(yīng)的動(dòng)作提示。(打球、拔河、跳高。)

　　4．學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。

　　5．引問(wèn)：剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中，你最喜歡哪種？誰(shuí)愿意到前邊來(lái)演一演？

　　6．活動(dòng)：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動(dòng)名稱。

　　預(yù)設(shè)：跳高、拔河。

　　7．交流：在同學(xué)表演這些運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？

　　8．學(xué)生匯報(bào)。

　　預(yù)設(shè)：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是提手旁�！疤�高、跑步、踢足球”都是用腳的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是足字旁。

　　9．啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字？

　　10．課件出示6個(gè)表示體育活動(dòng)名稱的生詞：看，它們不帶音節(jié)帽子了，你還能一眼把它們認(rèn)出來(lái)嗎？

　　11．學(xué)生領(lǐng)讀、同桌對(duì)讀，教師評(píng)價(jià)。

　　12．教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀。

　　13．小組交流：這些生字中，哪幾個(gè)生字最難？你有什么好方法識(shí)記它們？把你識(shí)字的好方法介紹給大家。

　　14．檢查反饋：學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。

　　設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)，最終是為了讓學(xué)生能獨(dú)立識(shí)字。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立、主動(dòng)識(shí)字的目的，在這里采用“動(dòng)起來(lái)”這一教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)并掌握本課生字的特點(diǎn)，增強(qiáng)孩子自主識(shí)字的意識(shí)。

　　三、初讀兒歌，識(shí)記生字

　　1．過(guò)渡：剛才我們認(rèn)識(shí)了6個(gè)生字，還有一些生字藏在兒歌里，我們一起去找一找，好嗎？

　　2．學(xué)生在兒歌中找出其他生字，一邊找，一邊說(shuō)出它們的字音，然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

　　3．教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)新偏旁“火”。

　　4．小組合作檢查認(rèn)讀情況，1名同學(xué)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把組員認(rèn)讀有誤的字音糾正過(guò)來(lái)。

　　5．聽(tīng)音接生字游戲。老師讀生字，學(xué)生聽(tīng)音，然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字，并大聲說(shuō)出這個(gè)生字。

　　設(shè)計(jì)意圖：在語(yǔ)境中識(shí)字，生字不再是孤立的個(gè)體，而是一個(gè)有趣的生活場(chǎng)景。這一生動(dòng)場(chǎng)景喚起了學(xué)生對(duì)生字的親切感，學(xué)生既知字音、認(rèn)字形，又能借助語(yǔ)言環(huán)境解字義、明用法，提高識(shí)字的效率。

　　四、拼圖游戲，鞏固識(shí)字

　　1．課件出示游戲名稱及規(guī)則。(拼圖識(shí)字游戲。有16個(gè)奧運(yùn)小五環(huán)，每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字寶寶，翻開(kāi)一個(gè)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀，16個(gè)生字認(rèn)讀完之后，就會(huì)出現(xiàn)剛剛這些運(yùn)動(dòng)游戲。)

　　2．學(xué)生進(jìn)行游戲。

　　設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的學(xué)生平均每天要認(rèn)識(shí)幾個(gè)甚至十幾個(gè)字，識(shí)字量增加了識(shí)字難度。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了活潑有趣的教學(xué)情境，學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，增強(qiáng)識(shí)字的趣味性。

識(shí)字教案 篇4

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、知識(shí)與技能：

　　⑴ 認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)８?jìng)�(gè)字。

　　⑵ 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　⑶ 初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。

　　２、過(guò)程與方法：

　�、� 能主動(dòng)運(yùn)用多種方法識(shí)字，同學(xué)之間互相交流識(shí)字方法，提高識(shí)字效率。

　�、� 采用多種形式的朗讀，受到真善美的熏陶，單瘦漢語(yǔ)文字的魅力。

　　３、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　受到美好情操的陶冶，樂(lè)于去關(guān)愛(ài)他人。

　　【課前準(zhǔn)備】

　�、� 師生搜集一些對(duì)對(duì)子的資料。

　　⑵ 師準(zhǔn)備生字卡、詞語(yǔ)卡。

　　【學(xué)習(xí)時(shí)間】

　　本課學(xué)習(xí)用２課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　１、師出示一組詞，問(wèn)：誰(shuí)會(huì)對(duì)對(duì)子。

　�。病⒄故咀约赫n前搜集的反義詞。

　　二、讀文識(shí)字

　�。�、讀課文，用自己喜歡的方式讀準(zhǔn)文中的生字。

　　２、讀文把自己新認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)讀兩遍。

　�。�、教師出示生字卡，學(xué)生找一找自己新認(rèn)識(shí)了那些字，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　４、學(xué)生齊讀生字。

　�。�、再讀課文把課文讀正確。

　�。�、檢查讀文。

　　三、讀文感悟

　　１、小聲讀文第一段說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。病⒆x文思考那些行為是丑的，那些行為是美的？

　�。场⒑托〗M同學(xué)交流交流。

　　４、小組代表在全班交流。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文，讀中感悟雪中送碳的意思。

　�。�、用同樣的方法感悟課文第二段。

　　四、鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字與課文

　�。�、讀字詞卡。

　　２、復(fù)習(xí)背誦課文。

　　二、記憶生字

　�。�、自由記憶。

　�。�、說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記憶生字的。

　　三 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)溫、暖、貧、富

　　觀察──說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)──教師范寫(xiě)──學(xué)生書(shū)寫(xiě)──教師巡視幫助困難生

　　學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)其他四個(gè)字。教師巡視。

　　四、詞語(yǔ)積累

　　讀課后我會(huì)讀中的詞語(yǔ)，試試自己記住幾個(gè)。

　　我還會(huì)說(shuō)許多詞。

　　五、拓展延伸

　　你還知道那些反意詞？講給大家聽(tīng)。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　識(shí)字６

　　美──丑 貧──富

　　愛(ài)──恨 冷──暖

　　真誠(chéng)──虛假 饑寒──溫飽

　　冷漠──熱忱 索取──奉獻(xiàn)

識(shí)字教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀句子，理解句子的意思。

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)有關(guān)部首字，引入新課

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了部首字，今天我們這節(jié)課就用到了這些部首字。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（二）》

　　1、出示“穴、足、皿、衣、月”等字卡認(rèn)讀。

　　2、揭題：今天我們就要學(xué)習(xí)一些由這些部首組成的生字。

　　二、自學(xué)生字

　　自己一組一組地自讀字、詞、句。借助拼音讀準(zhǔn)生字的讀音。比一比誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)記住本課生字。

　　“窩”是由部首字“穴”和一個(gè)簡(jiǎn)單的字“咼”組成，注意“穴”的形變。

　　“踩”是由部首字“足”和一個(gè)學(xué)過(guò)的字“采”組成，注意做部首時(shí)“足”變?yōu)椤啊薄?/p>

　　三、檢查自學(xué)情況，識(shí)記字形

　　1、讀生字卡片。

　　2、挑選自己喜歡的詞句讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，全班評(píng)議誰(shuí)讀得好，并說(shuō)出為什么。

　　3、分組讀字、詞、句，組內(nèi)互相評(píng)議。

　　四、該句子，了解詞句的意思

　　1、學(xué)習(xí)第一組內(nèi)容：

　�。�1）學(xué)生自由讀字、詞、句，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么。

　�。�2）提出不懂的詞語(yǔ)，小組討論。注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活理解詞句。

　�。�3）指導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀句子。如“我家門(mén)前的大樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)窩�！币�讀出驚奇、欣喜的語(yǔ)氣；“早晨，打開(kāi)窗簾，陽(yáng)光立刻射進(jìn)房間里。”“立刻”要重讀，語(yǔ)速要讀得稍快些。

　�。�4）出示課件，識(shí)記字形：

　　窩：上邊是部首字“穴”，下邊是一個(gè)簡(jiǎn)單的“咼（guō）字；

　　簾：上邊是部首字“穴”，下邊是“巾”。

　　要注意“穴”做部首時(shí)的形變。

　　2、學(xué)習(xí)第二組至第五組內(nèi)容：

　�。�1）總結(jié)學(xué)習(xí)第一組的方法：自由讀，說(shuō)一說(shuō)讀懂了什么；提出不懂的地方，小組討論解決；有感情地朗讀句子；識(shí)記字形。

　�。�2）學(xué)習(xí)上述方法，自學(xué)第二、三、四、五組內(nèi)容。

　�。�3）檢查自學(xué)情況。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　l、指名讀字、詞、句，評(píng)議。

　　出示本課的生字。

　　2、認(rèn)讀生字卡片。

　　3、說(shuō)一說(shuō)本課生字的部首是什么。

　　4、用生字口頭組詞。

　　5、形近字組詞

　　格（格子）彩（精彩）盆（盆景）踏（踏步）

　　胳（胳膊）踩（踩壞）盤(pán)（盤(pán)子）踢（踢球）

　　二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

　　1、復(fù)習(xí)部首字“穴”、“足”等的`寫(xiě)法。

　　2、逐一指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)生字：

　　“踩”：注意“足”的形狀變化，右半邊“采”不要寫(xiě)成“”。

　　“襪”：右半邊是“末”字，不要寫(xiě)成“未”。

　　“膊”：右上部筆順是：。

　　“盤(pán)”：上部占格三分之二，注意“舟”的筆順。

　　3、按課后范字描紅、臨寫(xiě)。

　　三、完成課后練習(xí)

　　做課后第3題時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)部首字做部首時(shí)的變化，再照樣子組成新字讀一讀。

　　四、擴(kuò)展練習(xí)

　　1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還有哪些字做部首時(shí)樣子變了，說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，也可以寫(xiě)一寫(xiě)。

　　2、用生字卡片做“找朋友”的游戲，練習(xí)用字組詞。用詞語(yǔ)卡片做“連句子”的游戲，練習(xí)用詞組句。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　探究活動(dòng)

　　實(shí)踐創(chuàng)新

　　將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整

　�。ǎ┑镍B(niǎo)窩踩壞（）

　�。ǎ┑呐杈斑B忙（）

　�。ǎ┑母觳蚕矚g（）

識(shí)字教案 篇6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解春天給一些景物帶來(lái)的變化，認(rèn)識(shí)春天的特征，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　2．認(rèn)識(shí)萬(wàn)、復(fù)等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)萬(wàn)、丁等5個(gè)字。

　　3.朗讀詞串，積累詞匯。留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　主動(dòng)識(shí)字，把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來(lái)，和生活結(jié)合起來(lái)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　字在田字格中擺放美觀、工整。

　　【教學(xué)用具】

　　電腦、課件、實(shí)物投影、帶田字格黑板

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　錄音（流水聲、鳥(niǎo)叫聲）、根據(jù)課文內(nèi)容制作的多媒體

　　課件（春天美景）、課文詞語(yǔ)卡片、課文插圖放大

　　本課安排一課時(shí)。

　　【教學(xué)主要步驟】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1.（錄音：潺潺水聲，鳥(niǎo)兒鳴叫漸起的《春之聲》）天氣漸漸地暖和了，小溪丁冬、丁冬唱起了歌兒，空中能看見(jiàn)小燕子快樂(lè)的飛翔，這是什么季節(jié)到了？

　�。ò鍟�(shū)：春天）

　　2．是啊，春姑娘已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們身邊，她給大地萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)。春姑娘在熱情地邀請(qǐng)我們呢�。ǔ鍪荆捍禾靵�(lái)了！快讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧�。�

　　二、圖文結(jié)合，認(rèn)知詞語(yǔ)

　�。ㄒ唬┛纯础⒄艺掖禾�

　　1．播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件（春天美景）。

　　2．小朋友們，剛才我們看到的景色美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機(jī)勃勃，春意盎然。春天在哪兒，你能找到嗎？

　　3．自由發(fā)言。隨機(jī)出示文中相關(guān)詞語(yǔ)（如：你觀察得很仔細(xì)，令老師想到一個(gè)詞語(yǔ)，出示：柳綠花紅，跟著我讀一讀，好嗎？）鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬

　�。ǘ�）讀讀、記記字詞

　　1．小朋友，剛才我們讀的這些詞語(yǔ)都在我們的書(shū)本《識(shí)字1》這一課上（板書(shū)：識(shí)字1），你們看，這些詞語(yǔ)正排著隊(duì)，急著和我們小朋友認(rèn)識(shí)呢！你可以自己讀讀，難讀的可以多讀幾遍，也可以請(qǐng)自己的小伙伴幫幫忙。（小朋友自由讀、互相幫助）

　　2．（出示課文投影）誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家讀（跟讀）。春天天氣真暖和，是玩游戲的好時(shí)候，難怪生字寶寶愛(ài)和大家玩捉迷藏的游戲了�？欤�讓我們?nèi)グ阉鼈冋页鰜?lái)，認(rèn)一認(rèn)，讓它們成為你的好朋友吧�。▽W(xué)生自由找找生字，認(rèn)一認(rèn)）哪位小朋友已經(jīng)和生字寶寶們交上朋友了？（認(rèn)讀生字），說(shuō)說(shuō)你能認(rèn)得這么快，有什么好辦法嗎。（學(xué)生集體交流識(shí)字方法，也可小組內(nèi)先交流，后討論難記字、生疏字）。我們來(lái)玩開(kāi)火車的游戲吧！（小組四人輪讀）

　　三、讀中悟情，讀中積累

　　1.春天來(lái)了，春雨沙沙，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，小溪丁冬，

　　桃花盛開(kāi)，蜜蜂嗡嗡。春天的景色是多美呀！你愿意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天的美嗎？

　　2.學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累。

　　四、玩玩游戲，鞏固字詞

　�。ǔ鍪菊n文插圖），小朋友，剛才我們?cè)谌崛岬拇猴L(fēng)中，在柳樹(shù)的綠葉中，在小黃鶯動(dòng)聽(tīng)的歌聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天。你能幫文中的詞語(yǔ)送到它的朋友邊上去嗎？請(qǐng)拿出詞語(yǔ)卡片，同組的小朋友互相合作，來(lái)貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。（播放《春天在哪里》的歌曲）

　　五、總結(jié)全文，延伸拓展

　　1.小朋友，春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春天多美呀，難怪古人說(shuō)一年之

　　計(jì)在于春。希望小朋友珍惜春天美好的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為我們的祖國(guó)增光添彩。

　　六、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1．觀察字形，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。

　　2．書(shū)空，注意筆順，老師范寫(xiě)，生看清筆畫(huà)的位置。

　　3．仿影、臨寫(xiě)。巡視指導(dǎo)。

　　七、實(shí)踐活動(dòng)

　　說(shuō)一說(shuō)：你聽(tīng)到春天的聲音了嗎？你看見(jiàn)春天的色彩了嗎？

　　畫(huà)一畫(huà)：將你眼中的春天畫(huà)下來(lái)，并給她取個(gè)好聽(tīng)的名字。

　　找一找：春天在哪里？

【有關(guān)識(shí)字教案匯編六篇】相關(guān)文章：

有關(guān)識(shí)字教案合集六篇01-03

識(shí)字教案匯編十篇12-31

閱讀識(shí)字《新年到》教案12-26

關(guān)于識(shí)字教案三篇01-04

精選識(shí)字教案7篇12-31

【精品】識(shí)字教案四篇12-31

【精品】識(shí)字教案四篇01-04

【精選】識(shí)字教案合集5篇01-04

識(shí)字教案集錦7篇01-02

實(shí)用的識(shí)字教案3篇12-31