北京版三年級上冊《可愛的鼠狐猴》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的北京版三年級上冊《可愛的鼠狐猴》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教材分析：
這是一篇常識性課文。課文通過介紹鼠狐猴的形體特征，行動特點(diǎn)，生活習(xí)性，字里行間表達(dá)小作者對鼠狐猴的喜愛之情。這有利于學(xué)生有感情的朗讀課文，并讀出個體體驗。
此外，本文自然段結(jié)構(gòu)清晰(先概括寫再具體的寫)，用詞準(zhǔn)確生動(小巧玲瓏、無可奈何、無精打采、溫暖如春等)。
其中有感情的朗讀課文，了解鼠狐猴小巧玲瓏的特點(diǎn)，感悟它的可愛是教學(xué)的重點(diǎn)。展開想象，說出怎樣才能讓游人一年四季都能看到鼠狐猴活潑可愛的樣子是難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課12個生字及新詞，認(rèn)讀9個生字。
2、聯(lián)系生活實際，理解重點(diǎn)詞語，有感情地朗讀課文。(重點(diǎn))
3、抓住重點(diǎn)句理解自然段內(nèi)容，了解鼠狐猴的特點(diǎn)，生活習(xí)性，產(chǎn)生對小動物的喜愛之情。(重點(diǎn))
4、能展開想象，說出怎樣才能使游人一年四季都能在北京的動物園里看到活潑可愛的鼠狐猴。(難點(diǎn))
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生搜集相關(guān)資料。
教學(xué)課時：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，老師給你們介紹一位新朋友，(點(diǎn)擊課件1：嘿，同學(xué)們，你們好，我叫鼠狐猴，你們想和我交朋友嗎?快打開書14課，讀讀課文，你會了解我。)
設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，利用多媒體課件導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引起閱讀的欲望。這一設(shè)計符合三年級學(xué)生年齡及心理特點(diǎn)。
二、檢查預(yù)習(xí)，把課文讀正確。
1、同學(xué)們輕聲讀課文，注意把課文讀正確。
2、同桌互相檢查生字和認(rèn)讀字的讀音。
3、老師這里還有幾個重點(diǎn)詞語和句子，你會讀嗎?(點(diǎn)擊課件)
a:折騰 〈誰被誰折騰得滿頭大汗?〉
抽屜、供它們一日三餐、炎熱多雨、活潑可愛、
b:無可奈何<生活中你有無可奈何的時候嗎?〉
c:小巧玲瓏、靈活無比
鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無比。〈讀這句話你知道了什么?〉
d:盡管、溫暖如春、無精打采
鼠狐猴來到我國北方，每到寒冷的冬季，盡管住在溫暖如春的屋子里，可它們還是無精打采。〈這句話你讀懂了什么?把盡管……可……換成雖然……但是……〉
4、請5名同學(xué)，每人讀一段，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽誰讀的正確流利。
三、精讀課文，理解課文內(nèi)容：
1、默讀課文，邊讀邊畫一畫課文介紹了鼠狐猴的哪些方面?(學(xué)生自由發(fā)言：最小，樣子，有趣，靈活無比，雜食，怕冷，喜歡炎熱多雨的氣候。教師選擇板書)
設(shè)計意圖：從整體到部分再回到整體的語文教學(xué)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，是應(yīng)該繼承的傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗。----陳先云。此外，初步把握文章主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生默讀能力，也是課標(biāo)所要求的。
2、請你再讀課文，想一想如果你是導(dǎo)游，怎樣介紹可愛的鼠狐猴?(方法提示：說一說，讀一讀，演一演等。)
3、選擇你喜歡的內(nèi)容介紹給同桌聽。
設(shè)計意圖：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，要鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以教師要把選擇的權(quán)力交給學(xué)生自己。
4、報交流：誰愿意向全班同學(xué)介紹鼠狐猴?(可介紹一個特點(diǎn)，也可以介紹多個特點(diǎn)，還可以加上你收集的資料內(nèi)容。)教師根據(jù)學(xué)生的介紹，出示課件，抓住詞語、重點(diǎn)句感受鼠狐猴的可愛，指導(dǎo)有感情的朗讀。
設(shè)計意圖：讀文---思考---交流---匯報這一學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在讀中理解，在自主學(xué)習(xí)中思考，在互相合作中交流，在集體匯報中探究。體現(xiàn)課標(biāo)倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
5、教師因?qū)W生介紹隨機(jī)引導(dǎo)：
學(xué)習(xí)第2自然段：
1)學(xué)生概括介紹鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無比的特點(diǎn)。(說一說或讀一讀)
2)抓住詞語理解：
a:鼠狐猴一會蹦到桌子上，一會蹦到柜頂上……這兩個一會，讓人感到鼠狐猴非常靈活，而且調(diào)皮可愛。
b：鼠狐猴一蹦1米多高，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的身高理解。
c:從一只，幾個，折騰得滿頭大汗，，無可奈何等詞語感到鼠狐猴真的是小巧玲瓏，靈活無比。d：從鼠狐猴不小心掉到抽屜里，體會到鼠狐猴小巧玲瓏，因為它小，所以掉到抽屜里，如果它很大，抽屜就裝不下了。
3)練習(xí)讀課文把自己的感悟讀出來
設(shè)計意圖:課標(biāo)指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，所以教師要求學(xué)生讀出自己的感受。此外，閱讀教學(xué)，要始終堅持以讀為本，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，從而培養(yǎng)學(xué)生語感。
4)師生配合讀文,引導(dǎo)學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)?(如果學(xué)生說不出來，用黃山奇石、盧溝橋的獅子、奇妙的鯉魚溪引導(dǎo)。)第1句概括了這個自然段的主要內(nèi)容，2、3句具體說明鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無比。整個段落是先概括寫再具體寫。
設(shè)計意圖：新的發(fā)現(xiàn)---培養(yǎng)探究意識。學(xué)生通過抓重點(diǎn)句，了解先概括后具體的段落結(jié)構(gòu)。為習(xí)作打下基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)第三自然段：
1)學(xué)生介紹鼠狐猴小的得可憐。
2)對比讀下面的句子，說說你有什么感受。(點(diǎn)擊課件)
a:剛生下來的鼠狐猴很小，體重4克。
b:剛生下來的鼠狐猴小得可憐，只有花生米那么大，體重才4克。
(第2句作者把鼠狐猴和花生米進(jìn)行比較，并用數(shù)字說明，形象生動的寫出鼠狐猴小得可憐，教師聯(lián)系生活中的實物進(jìn)行引導(dǎo))
設(shè)計意圖：在讀中比較，讀中理解，讀中感悟，通過聯(lián)系直觀的生活中的實物，體會鼠狐猴小得可憐。
3)讀一讀課文，讀出你對鼠狐猴的'感受。
學(xué)習(xí)第一自然段：
1)學(xué)生介紹鼠狐猴的樣子。(點(diǎn)擊鼠狐猴圖片)
2)出示課件：因為 ------------所以叫鼠狐猴。請你試著填一填。
設(shè)計意圖：用因為---所以的句式練習(xí)說話。培養(yǎng)表達(dá)能力。
3)讀出自己的感受。
學(xué)習(xí)第四自然段：
1)學(xué)生介紹鼠狐猴是雜食動物。
2)自由讀課文。
設(shè)計意圖：內(nèi)容簡單，易于理解，以讀代講。
學(xué)習(xí)第五自然段：
1)學(xué)生介紹鼠狐猴喜歡炎熱多雨的氣候。
2)認(rèn)真讀課文，提出不懂的問題，師生解答。
3)為什么夏季才是觀賞鼠狐猴的好時光?(生不問，師問)
4)你們想不想看看鼠狐猴和它的生活環(huán)境?讓我們一起到馬達(dá)加斯加看一看。(放錄像)
5)你能讓游人在冬天也能看到活潑可愛的鼠狐猴嗎?(創(chuàng)造鼠狐猴老家馬達(dá)加斯加那樣炎熱多雨的氣候條件。)
設(shè)計意圖：對課文中不理解的地方提出疑問，培養(yǎng)質(zhì)疑能力。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用錄像創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生創(chuàng)造想象的空間，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
四、回歸整體：
1、學(xué)習(xí)了課文，你覺得鼠狐猴怎么樣?(調(diào)皮、有趣、非�？蓯�)帶著這份喜愛之情，再讀課文。
2、你還知道有關(guān)鼠狐猴的哪些知識，介紹給同學(xué)。
設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生搜集處理資料的能力，把課堂教學(xué)延伸到課外。
五、布置作業(yè)：
1、讀一讀，寫一寫本課的新詞。
2、選擇你喜歡的段落、詞語背誦積累。
設(shè)計意圖：課標(biāo)要求:積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。
第二課時
一、讀文導(dǎo)入：
1、輕聲讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。
2、出示課件，填空。
鼠狐猴是世界上(最小 )的猴，它(小巧玲瓏)，(靈活無比)，它是(雜食)動物，特別喜歡吃(昆蟲)，它喜歡(炎熱多雨的氣候),不喜歡(寒冷的冬季)，所以(冬天，夏季，)
二、填詞造句：
3、填空
4、選擇1、2個詞造句
小巧玲瓏 (靈活敏捷)靈活無比(敏捷)
無可奈何炎熱多雨溫暖如春無精打采
三、寫字指導(dǎo)：
1、說說記字方法
2、指導(dǎo)書寫
四、積累拓展：
1、背誦你選擇的段落。
2、概括再具體的說一說你喜歡的一種小動物。
a:自己想想，組織語言。
b:同桌交流，相互補(bǔ)充。
c:個人展示，集體傾聽。
五、布置作業(yè)：
1、抄寫詞語。
2、寫一寫你喜歡的小動物。
3、預(yù)習(xí)第15課。
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