三年級(jí)課文《拉薩的天空》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的三年級(jí)課文《拉薩的天空》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)要求
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)。
3.品讀語(yǔ)言，感受美景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，陶冶審美情趣。
教學(xué)流程
一、初讀課文，感知美
1.揭示課題。
拉薩是我國(guó)西部一座有名的日光城。今天，就讓我們跟隨作者一道走進(jìn)西部，走進(jìn)拉薩，欣賞那里的迷人風(fēng)光。揭示課題后，可問(wèn)學(xué)生：從課題看，課文會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容?讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。
2.自讀課文。
(1)自由讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(這里要給學(xué)生留有充足的朗讀時(shí)間)(2)認(rèn)讀生字新詞。
拼音去掉，用開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀的方式，讀生字新詞(相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生要讀出感情來(lái))。
你們能為這些生字再找些新朋友嗎熆扇醚生在黑板上寫(xiě)下來(lái)。
3.交流反饋。
(1)指名朗讀課文。
(2)交流讀書(shū)收獲。
教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生弄明白拉薩天空的特點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)課文有個(gè)整體把握。
4.寫(xiě)字指導(dǎo)。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察生字的字形，看看這些生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么?怎樣寫(xiě)才漂亮?
(1)交流匯報(bào)。(教師可抓住一些比較難寫(xiě)的字進(jìn)行范寫(xiě)，如“忍”“簾”等字。)
(2)練習(xí)臨寫(xiě)。(此時(shí)可以播放舒緩的音樂(lè)，以營(yíng)造寫(xiě)字的氛圍，教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)。)
二、精讀課文，體會(huì)美
1.精讀第一自然段。
(1)輕聲讀第一自然段。邊讀邊想，你從這個(gè)自然段中知道了什么?
(2)引導(dǎo)學(xué)生品讀比喻句。這句話寫(xiě)的是什么?把“拉薩的天空”比作了什么?這樣寫(xiě)你覺(jué)得怎么樣?
2.精讀第二、三、四自然段。
(1)拉薩的天空總是那么湛藍(lán)、透亮。課文是怎樣具體來(lái)寫(xiě)的呢?讓學(xué)生自由閱讀第二、三、四自然段，邊讀邊思考，并用筆把那些最能體現(xiàn)拉薩天空特點(diǎn)的語(yǔ)句勾畫(huà)出來(lái)。
(2)同桌交流。
(3)讓學(xué)生從第二、三、四自然段中選擇自己最喜歡的一個(gè)自然段來(lái)朗讀，讀出感情。
3.精讀第五自然段。
先看圖，再讀文，圖文結(jié)合體會(huì)意境，感悟比喻的精妙。
4.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己精讀課文后的'感受。
三、誦讀課文，傳達(dá)美
1.創(chuàng)設(shè)情境，并自主誦讀。
同學(xué)們，剛才我們?cè)谧髡叩囊I(lǐng)下一同走進(jìn)了西部，走進(jìn)了拉薩，欣賞了拉薩的天空，感受到了拉薩天空的迷人風(fēng)采�，F(xiàn)在有一批外國(guó)友人要去拉薩觀光，你們何不借此機(jī)會(huì)先向他們介紹一下，使他們對(duì)拉薩的天空有個(gè)鮮明的印象。想一想，怎么介紹才能把拉薩天空的美傳達(dá)給他們?
2.模擬情境，嘗試介紹。(讓部分學(xué)生扮演游人)
四、開(kāi)設(shè)作業(yè)“超市”，自主選擇練習(xí)
1.小組之間開(kāi)展寫(xiě)字或聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)比賽。
2.摘錄文中優(yōu)美的語(yǔ)句。
3.寫(xiě)兩個(gè)打比方的句子。
4.把這篇課文背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)，讓他們感受和分享拉薩天空的美。
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