小學(xué)語(yǔ)文《打電話》教案（精選12篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文《打電話》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)語(yǔ)文《打電話》教案 篇1
⊙教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解農(nóng)村的變化，體會(huì)電話給我們的生活帶來(lái)的方便與快樂(lè)。
2.能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。
3.能自主積累詞語(yǔ)。
4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
⊙教學(xué)重點(diǎn)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)習(xí)書寫4個(gè)字。
⊙教學(xué)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)難讀難認(rèn)字：奶、村、興。
⊙教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、生字卡片、錄音帶、學(xué)生自帶玩具電話。
⊙教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
⊙教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)激趣導(dǎo)入
1.老師出示電話，讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)。(板書：電話)
2.小朋友們打過(guò)電話嗎?給誰(shuí)打的?(板書：打)
(二)初步感知課文內(nèi)容
1.聽課文錄音，感受課文內(nèi)容。
2.再聽錄音，小朋友一邊認(rèn)真看課文一邊仔細(xì)聽。
3.(出示教學(xué)掛圖)說(shuō)說(shuō)小朋友給誰(shuí)打電話。(板書：爺爺奶奶農(nóng)村)
(三)朗讀課文，隨文識(shí)字
1.誰(shuí)能讀讀課文?(讀完后學(xué)生評(píng)議)
2.學(xué)生自由讀，不會(huì)讀的字借助拼音讀準(zhǔn)，并標(biāo)出自然段序號(hào)。
3.老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
4.指名讀，其他同學(xué)注意認(rèn)真聽。
5.學(xué)生評(píng)議。
6.(出示生字卡片)你們瞧，課文中的生字娃娃正望著同學(xué)們笑呢!你認(rèn)識(shí)它們嗎?
7.學(xué)生自由讀生字。
8.你覺得哪個(gè)生字娃娃最容易讀錯(cuò)?小老師帶讀：
nǎi
cūn
xìng
奶
村
興
9.你想用什么方法記住這些生字?組織學(xué)生分小組交流。
10.復(fù)習(xí)鞏固。
(1)開火車認(rèn)讀生字。
(2)識(shí)字游戲：找朋友。(老師將字卡張貼在黑板上，然后請(qǐng)同學(xué)聽音找字，再用這個(gè)生字組詞，帶同學(xué)們讀一讀)
11.我的詞語(yǔ)庫(kù)。
(1)學(xué)生自由讀：電話爺爺奶奶農(nóng)村高興
(2)你還喜歡課文中的哪些詞語(yǔ)?請(qǐng)帶大家讀一讀。
(3)用你喜歡的符號(hào)畫出課文中的生字詞。
(四)創(chuàng)設(shè)情境，鞏固課文內(nèi)容
1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
(1)指名讀第一段。
(2)我們班上有哪位小朋友的爺爺奶奶住在農(nóng)村?你想念他們嗎?你能讀出想念的感情嗎?
(3)老師范讀。
(4)學(xué)生自由練讀，指名讀。
(5)小朋友們真的很想念爺爺奶奶!
那就快給爺爺奶奶打個(gè)電話把!請(qǐng)自由讀第二自然段。
(6)出示句子：“爺爺家裝電話了!”
爸爸是怎樣對(duì)我說(shuō)這句話的?你知道爸爸為什么這樣高興嗎?誰(shuí)能帶著高興的語(yǔ)氣讀一讀這句話?
(7)電話接通后爺爺奶奶高興嗎?帶著高興、激動(dòng)的心情讀第二段。
(8)齊讀全文。
2.創(chuàng)設(shè)情境，交際互動(dòng)。
(1)小朋友平時(shí)給誰(shuí)打過(guò)電話?現(xiàn)在最想給誰(shuí)打電話?我們一起來(lái)試試吧。
(學(xué)生拿出玩具電話)學(xué)生分組進(jìn)行打電話的練習(xí)。
(2)說(shuō)說(shuō)電話給我們的生活帶來(lái)了哪些方便。
3.練習(xí)設(shè)計(jì)：
(1)回家后用家里的電話給你最想念的人打個(gè)電話。
(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種最新穎的電話機(jī)，并畫下來(lái)。
板書設(shè)計(jì)：
10打電話
高興
我爺爺奶奶
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)檢查
1.出示卡片，開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2.朗讀課文，師生共同評(píng)議。
(二)識(shí)記生字字形
1.出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀：電下書包
2.你有什么好辦法記住這些字?
學(xué)生自由說(shuō)，分小組想辦法。
3.匯報(bào)交流：
電：扁“日”字加上豎彎鉤就是電話的“電”。
下：與“上”字比較。
書：“書”像兩層書架，上面還要擺有一本書(、)。
包：數(shù)筆畫記憶。
(三)指導(dǎo)書寫
1.仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置和間架結(jié)構(gòu)。
同桌之間說(shuō)說(shuō)每個(gè)生字在書寫時(shí)要注意什么。
2.指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則正確書寫。
3.老師重點(diǎn)指導(dǎo)：
電：第三筆橫要寫在橫中線上，第五筆豎彎鉤從豎中線上起筆，穿過(guò)扁“日”字，彎鉤要寫得圓潤(rùn)一些。
包：第三筆橫折的橫要寫在橫中線上，折在豎中線上，豎彎鉤要封口，只有寫成全封閉的“巳”，才能把東西包住，要不然會(huì)漏掉。
4.學(xué)生在書上練習(xí)，描兩個(gè)，寫一個(gè)。
5.老師巡視，注意糾錯(cuò)。
6.優(yōu)秀作業(yè)欣賞、展覽。
(四)課堂作業(yè)
完成生字練習(xí)。
小學(xué)語(yǔ)文《打電話》教案 篇2
一、教材分析：
本次口語(yǔ)交際形式是打電話，內(nèi)容是芳芳給小明打電話，約他出去玩。教材具體內(nèi)容有兩部分：兩段文字和兩幅插圖。一段文字提出了本次口語(yǔ)交際的要求。兩幅插圖分別是小明與芳芳打電話的情景。
二、教學(xué)理念：
教師引導(dǎo)、學(xué)生分述、總結(jié)思路。
三、教學(xué)要求。
1、激發(fā)學(xué)生與別人口語(yǔ)交際的興趣，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、使學(xué)生了解打電話的方法，說(shuō)話要簡(jiǎn)潔，明了，有禮貌。
3、能用普通話進(jìn)行電話交談，能把話聽清楚，說(shuō)明白。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生了解打電話的方法，注意與別人口語(yǔ)交際時(shí)態(tài)度大方，有禮貌。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，注意把話聽清楚，說(shuō)明白。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
電話2部，功放機(jī)、音箱、無(wú)線話筒一套，實(shí)物投影儀。
七、教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
八、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗捯胝n題。
同學(xué)們，還記得《小馬過(guò)河》這篇課文嗎？小馬在往磨房的路上遇到什么困難？小馬是怎么解決這個(gè)困難的？如果故事發(fā)生在現(xiàn)代，我們?yōu)樾●R想個(gè)辦法，使它既能與媽媽商量，又不用跑那么遠(yuǎn)的路。（打電話）師：現(xiàn)在電話已經(jīng)得到普及，人們可以瞬間與千里之外的朋友互通信息，而不用跑很多路，電話的出現(xiàn)真是給我們帶來(lái)了很大的方便。在生活當(dāng)中，你們見過(guò)哪些電話？（家用電話、IC電話、移動(dòng)電話）師出示電話實(shí)物：今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)如何打電話，在打電話是，該注意什么？（板書課題）
�。ǘ┰O(shè)情境，學(xué)打電話。
1、請(qǐng)兩位會(huì)打電話的同學(xué)上講臺(tái)示范打電話內(nèi)容：小雨打電話給琳琳，告訴琳琳明天不來(lái)學(xué)校上課的事。
2、問(wèn)：剛才兩位小朋友，給我們表演了打電話的過(guò)程，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)她們是如何打電話的？
3、板書打電話過(guò)程：摘機(jī)——撥號(hào)碼——通話——掛機(jī)聽電話過(guò)程：聽鈴聲——摘機(jī)——通話——掛機(jī)
4、學(xué)生練習(xí)打電話的過(guò)程。
5、指名說(shuō)打電話時(shí)的注意事項(xiàng)。師相機(jī)板書：把話聽清楚說(shuō)明白注意禮貌用語(yǔ)
6、讓學(xué)生以小馬給媽媽打電話為例，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
7、學(xué)生練，老師相應(yīng)做指導(dǎo)。
8、學(xué)生練習(xí)后，指名上講臺(tái)用實(shí)物進(jìn)行演練，練完后，學(xué)生評(píng)比。
�。ㄈ┻M(jìn)行自主練習(xí)（實(shí)踐）。
今天我們學(xué)會(huì)了如何打電話，你們想不想試一下，你現(xiàn)在最想打電話給誰(shuí)，打算跟他說(shuō)些什么？老師這里有一部電話，誰(shuí)想好了，就可以上講臺(tái)來(lái)試打。
九、板書：
打電話步驟：摘機(jī)——撥號(hào)——通話——掛機(jī)
接電話步驟：鈴響——摘機(jī)——通話——掛機(jī)
把話聽清楚，說(shuō)明白；通話要求：注意禮貌用語(yǔ)
小學(xué)語(yǔ)文《打電話》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。
2、讓學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，學(xué)會(huì)交流，培養(yǎng)表達(dá)、應(yīng)對(duì)能力。
3、培養(yǎng)用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力。
4、培養(yǎng)大方有禮貌的說(shuō)話態(tài)度。
教學(xué)設(shè)計(jì)：師生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、播放兩個(gè)小朋友打電話互相問(wèn)候的動(dòng)畫片。
2、學(xué)生觀看動(dòng)畫片。
二、進(jìn)入情境，雙向互動(dòng)。
1、告訴學(xué)生打電話可以說(shuō)的內(nèi)容。學(xué)生認(rèn)真聽，明確打電話的要求。
2、提出要求：語(yǔ)言規(guī)范，態(tài)度大方、有禮貌。
3、組織學(xué)生兩人一組開始玩打電話的游戲，并在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下在大組內(nèi)展示。
4、學(xué)生進(jìn)入游戲狀態(tài)，并在組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、展示個(gè)性，提倡創(chuàng)新。
1、每組選派兩名代表在班內(nèi)表演“打電話”的游戲，其他同學(xué)觀看表演，進(jìn)行評(píng)議。
2、評(píng)出最佳3組給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出更新穎的話題，把語(yǔ)言說(shuō)得更規(guī)范。
4、再次評(píng)比，老師對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生發(fā)創(chuàng)新獎(jiǎng)。
四、拓展延伸，引向生活。
鼓勵(lì)學(xué)生在家里給親人或朋友打電話。
從學(xué)生觀看動(dòng)畫片導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶入情境，從而產(chǎn)生交際的欲望，使學(xué)生呈現(xiàn)出最佳的交際狀態(tài)。
給學(xué)生玩的時(shí)間，激發(fā)學(xué)生參與交際的興趣，促進(jìn)雙向互動(dòng)的活動(dòng)氛圍。
給學(xué)生展示個(gè)性的空間，滿足學(xué)生的表演欲望，鍛煉學(xué)生大膽進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)性意識(shí)。
把學(xué)生學(xué)到的知識(shí)引入生活之中，使口語(yǔ)交際生活化。
小學(xué)語(yǔ)文《打電話》教案 篇4
目標(biāo)：
1、知道打電話是日常交際的重要形式，打電話要注意講文明、有禮貌。
2、知道打電話的一般步驟，通話時(shí)能做到口齒清楚、內(nèi)容集中、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，能使用禮貌用語(yǔ)。
3、初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打電話和接電話。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)引入，激發(fā)興趣。
二、聽課文前半部分錄音。
1、思考：錄音中是誰(shuí)給誰(shuí)打電話？
2、討論：王小紅給媽媽打電話是為了告訴媽媽一件什么事？你從王小紅打的電話中，知道打電話應(yīng)該注意什么？
三、學(xué)習(xí)課文第三部分。
討論：王林有一件什么事要打電話告訴媽媽？根據(jù)課文所的材料，你能幫王林給他媽媽打個(gè)電話嗎？
四、幫助王林打電話，練習(xí)打電話基本技能。
1、四人一組，分工表演。
2、推薦優(yōu)秀者示范表演，指名表演。
3、評(píng)議表演情況。
五、自定內(nèi)容，分配角色打電話。
小學(xué)語(yǔ)文《打電話》教案 篇5
教學(xué)要求
1．學(xué)會(huì)8個(gè)生字和16個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。
2．能在正確、流利、有感朗讀的基礎(chǔ)上分角色朗讀課文。
3．通過(guò)讀句子練習(xí)，初步感知怎樣才能把句子的意思表達(dá)得更準(zhǔn)確，知道有些句子換上意思相近的詞，句子的意思不變，進(jìn)行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
朗讀課文生字教學(xué)是重點(diǎn)�！澳�、喜”的字形和“拿、送、音、親”的讀音是教學(xué)難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備
1．熊貓媽媽與三個(gè)孩子通電話的課件。
2．熊貓媽媽、歡歡、玲玲、貝貝的頭飾。
3、字卡、詞卡，分角色朗讀的錄音磁帶。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、講故事導(dǎo)入新課。板書課題：熊貓媽媽聽電話。
二、指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。
1．學(xué)生自由讀課文，初步知道課文講的是什么。
2．再讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字拼拼讀讀，把課文讀通。
3．從課文中找出要學(xué)會(huì)的生字和要求會(huì)認(rèn)的字，分別做上記號(hào)，對(duì)照拼音讀準(zhǔn)字音，然后再讀一遍課文。
4．檢查生字讀音。
（1）同桌互讀互聽，互相訂正。
�。�2）指名認(rèn)讀。（面向全體學(xué)生）
�。�3）用字卡采用多種形式檢查生字認(rèn)讀情況，要讀準(zhǔn)“拿、送、親、音”幾個(gè)字。
5．自由小聲讀課文，要求讀正確。
三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫
1．獨(dú)立識(shí)記字形。（你是怎么記的？）
立—日—音宀—女—安
“走之旁”—關(guān)—送阝—可—阿
吹—?dú)g新—親
2．指導(dǎo)“喜”的筆順。
3．觀察田字格中的范字。
4．描一描，寫一寫。（完成課后練習(xí)第2題）
5．交流、評(píng)比、糾正，要求把字寫好。
第二課時(shí)
一、指導(dǎo)流利有感情地朗讀課文
1．自由讀課文，思考：熊貓媽媽聽了幾次電話，是誰(shuí)打來(lái)的？
2．根據(jù)思考題再讀課文：
�。�1）用序號(hào)標(biāo)出自然段。
（2）從課文中找出答案，做上記號(hào)。
（3）同桌互說(shuō)，全班交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有層次的口語(yǔ)訓(xùn)練。
當(dāng)學(xué)生分別說(shuō)出：熊貓媽媽聽了玲玲的電話：歡歡給媽媽打了電話：貝貝給媽媽打了電話之后，還要求學(xué)生再讀全文，組織好語(yǔ)言，再邊慣地說(shuō)一說(shuō)，如：熊貓媽媽一共聽了三次電話，第一次是歡歡從日本打來(lái)的；第二次是玲玲從美國(guó)打來(lái)的；第三次是貝貝由墨西哥打來(lái)的。
（4）在說(shuō)、評(píng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出依據(jù)：
�、僖�、二自然段講熊貓媽媽聽歡歡的電話；
②三、四自然段講熊貓媽媽聽玲玲的電話；
�、畚�、六自然段講熊貓媽媽聽貝貝的電話。
3．反復(fù)自由練讀，把課文讀流利。
4．齊讀。
二、逐段指導(dǎo)分角色朗讀課文
1．第一、二自然段：熊貓媽媽聽歡歡從日本打來(lái)的電話。
（1）以讀代講第一自然段。
（2）自由讀第二自然段，找出歡歡跟媽媽說(shuō)了什么？熊貓媽媽又說(shuō)了什么？做上記號(hào)后分別讀一讀。
�。�3）看課件：熊貓媽媽給媽媽打電話。
�。�4）師生合讀：師讀敘述語(yǔ)，一組讀歡歡說(shuō)的話，一組讀熊貓媽媽說(shuō)的話。
（5）同桌反復(fù)練習(xí)分角色朗讀。
�。�6）指名分角色朗讀一、二自然段。
在指導(dǎo)朗讀的過(guò)程中，相機(jī)引導(dǎo)理解生字新詞，告訴學(xué)生櫻花是日本的國(guó)花。
�。�7）演一演：請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)表演熊貓歡歡給媽媽打電話。
2．第三、四自然段：熊貓媽媽聽玲玲從美國(guó)打來(lái)的電話。
（1）自由讀第三、四段，說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)從什么地方給熊貓媽媽打來(lái)了電話？
�。�2）以讀代講第三自然段。
（3）自由讀第四自然段，分別找出玲玲和熊貓媽媽各說(shuō)了什么。（相同理解生字新詞）
�。�4）看課件：熊貓媽媽打電話。
�。�5）師生合讀：師讀敘述語(yǔ)，一組讀玲玲的話，一組讀熊貓媽媽的話。
�。�6）同桌反復(fù)分角色朗讀。
�。�7）指名分角色朗讀三、四自然段。
�。�8）演一演：請(qǐng)兩位同學(xué)表演熊貓玲玲給媽媽打電話。
3．第五、六自然段：熊貓媽媽聽貝貝從墨西哥打來(lái)的電話。
用學(xué)習(xí)前四段的方法和步驟指導(dǎo)學(xué)習(xí)這兩段。
4．齊讀第七自然段，相機(jī)處理生字新詞。
三、分角色朗讀全文
1．聽分角色朗讀的錄音帶。
2．分組練讀。
3．指名分角色朗讀。
四、課堂練習(xí)
1．完成課后練習(xí)3。
2．表演打電話。
小學(xué)語(yǔ)文《打電話》教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2、體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說(shuō)話要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話的重要意義。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì)相聲語(yǔ)言的.藝術(shù)特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)不說(shuō)廢話的重要意義。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話引入
同學(xué)們，你們?cè)诳唇衲甏汗?jié)聯(lián)歡晚會(huì)的時(shí)候，注意到大兵和趙衛(wèi)國(guó)合說(shuō)的相聲《誰(shuí)讓你是優(yōu)秀》了嗎?，那這個(gè)相聲給了你一種什么樣的感受?
的確，相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來(lái)感受我國(guó)著名相聲演員馬季郭啟儒合說(shuō)的相聲《打電話》的魅力。
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
閱讀課前提示：想想這篇課文，我們應(yīng)該弄懂哪些問(wèn)題?
1、瀏覽全文，想想說(shuō)的是件什么事?
2、故事里的那個(gè)人說(shuō)話的特點(diǎn)是什么?
3、這個(gè)相聲對(duì)你的啟發(fā)是什么?
4、說(shuō)說(shuō)這個(gè)相聲或聽聽其他相聲，感受相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)。
三、根據(jù)目標(biāo)學(xué)習(xí)全文
1、自己瀏覽全文，想想說(shuō)的是件什么事?
交流：(這個(gè)相聲主要諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說(shuō)清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。)
2、再讀課文，想想故事里打電話的年輕人說(shuō)話的特點(diǎn)是什么?從哪些句子感受到的?
說(shuō)話啰里羅嗦、廢話連篇。
3、這個(gè)相聲對(duì)你的啟發(fā)是什么?
交流，小結(jié)：打電話要抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，這樣不僅節(jié)約時(shí)間，也是對(duì)別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)!
4、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分角色讀讀這個(gè)相聲，來(lái)感受感受相聲語(yǔ)言的藝術(shù)風(fēng)格：
�、磐婪纸巧x。
�、普一锇榉纸巧x。
�、菐熒纸巧x讀。
5、找學(xué)生上臺(tái)試著說(shuō)一說(shuō)這個(gè)相聲。
6、聽兩個(gè)精彩的相聲段子。
7、看一個(gè)你們自己搜集的相聲。
四、交流相聲語(yǔ)言特點(diǎn)
學(xué)了這個(gè)相聲，聽了相聲，看了相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語(yǔ)言怎樣?
(通俗、貼近生活、幽默、有很濃的諷刺意味。)
五、演一演
請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的相聲演一演，評(píng)一評(píng)誰(shuí)具有相聲演員的風(fēng)采。
六、總結(jié)
我希望同學(xué)們記住這個(gè)相聲段子，時(shí)時(shí)提醒自己文明地與人交流，交流時(shí)注意自己的語(yǔ)言要抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。
七、作業(yè)
1、課余與父母共同看相聲、演相聲。
2、創(chuàng)作一個(gè)短小的相聲段子。
小學(xué)語(yǔ)文《打電話》教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)與教師對(duì)唱歌曲的問(wèn)答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節(jié)拍。
2、能聽音樂(lè)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作：起立、坐下。
3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學(xué)會(huì)歌曲。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）玩具電話若干
�。�2）歌曲錄音《打電話》
（3）表示起立、坐下的音樂(lè)符號(hào)。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：打電話。教師與幼兒打電話的問(wèn)答游戲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)說(shuō)歌詞。
�。�1）教師與全體幼兒?jiǎn)柎稹?/p>
（2）教師分別與男女幼兒?jiǎn)柎稹?/p>
�。�3）教師與個(gè)別幼兒?jiǎn)柎稹?/p>
2、教師有表情地完整演唱歌曲。
3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。
4、出示音樂(lè)信號(hào)、符號(hào)標(biāo)記，彈奏相應(yīng)樂(lè)句，讓幼兒理解音樂(lè)信號(hào)下的相應(yīng)動(dòng)作。
5、對(duì)唱：教師與幼兒分別扮演問(wèn)答者，以多種形式練習(xí)對(duì)唱，注意唱好每句最后的襯詞，提醒幼兒接唱時(shí)合上節(jié)拍。
六、活動(dòng)延伸：將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里打電話的角色游戲，也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽。
小學(xué)語(yǔ)文《打電話》教案 篇8
目標(biāo)：
1.感知聲音可以通過(guò)管狀材料從一頭傳到另一頭的現(xiàn)象。
2.在“打電話”的情景中嘗試兩個(gè)人合作探索。
3.能控制音量，避免音量過(guò)大損傷同伴的聽力。
準(zhǔn)備：
用管狀材料(如PVc管、紙筒、塑料軟管等)連接成傳聲筒。
玩法說(shuō)明：
兩名幼兒合作探索，一名幼兒對(duì)著傳聲筒說(shuō)話，另一名在傳聲筒的另一端傾聽。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.創(chuàng)設(shè)“打電話”的游戲情景，引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，了解材料的玩法。
2.觀察兩人共同玩“打電話”游戲時(shí)是否明確“聽”和“說(shuō)”的關(guān)系，能否互相配合。如果兩名幼兒出現(xiàn)同時(shí)聽或同時(shí)說(shuō)的現(xiàn)象，可通過(guò)提問(wèn)“兩個(gè)人都說(shuō)(聽)，誰(shuí)來(lái)聽(說(shuō))呢”引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩種角色之間的配合。教師不要替幼兒分配角色，如果幼兒之間不能較好地協(xié)調(diào)，教師可以游戲者身份參與到游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分配角色。
3.創(chuàng)設(shè)“說(shuō)悄悄話”的情景，引導(dǎo)幼兒控制音量。當(dāng)幼兒用較大的音量對(duì)著管子說(shuō)話時(shí)，教師可請(qǐng)他的同伴表述“聽”的感受。
4.幼兒說(shuō)話時(shí)鼓勵(lì)其先對(duì)著管子說(shuō)一說(shuō)，再離開管子說(shuō)一說(shuō)，然后問(wèn)一問(wèn)另一端的同伴在兩種情形下聲音聽起來(lái)是否一樣。
小學(xué)語(yǔ)文《打電話》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)對(duì)話主動(dòng)表達(dá)并與成人交談，學(xué)說(shuō)完整句。
2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒自制的電話
活動(dòng)過(guò)程
1、學(xué)習(xí)打電話(集體教育)。
(1)觀察模仿教師打電話�！拔�，您好!我是陳老師，請(qǐng)您幫我找×××接電話好嗎?”×××接電話(教師替代)�！澳�!您是×××嗎?我是陳老師，今天下班后您能來(lái)我家嗎?”：好的，歡迎您�！霸僖姟�。
(2)教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。
“您好!我是××ד您有什么事嗎?”幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的語(yǔ)言，練習(xí)使用簡(jiǎn)單句。
(3)幼兒二人一組練習(xí)打電話。
教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的對(duì)話。練習(xí)主動(dòng)與人交談。主動(dòng)發(fā)問(wèn)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
2、游戲區(qū)內(nèi)自由“打電話”。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)開展的過(guò)程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng),樂(lè)意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要�？偟膩�(lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)是成功的。
小學(xué)語(yǔ)文《打電話》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解線傳遞聲音的功能。
2.感受實(shí)驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受實(shí)驗(yàn)探索的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種不同材質(zhì)的線。
2.一次性紙杯、塑料杯若干、安全剪刀、裝有牙簽的牙簽盒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的探索興趣。
2.聽說(shuō)用一次性杯子可以做成電話，用來(lái)傳聲音，你們玩過(guò)嗎?
3.大家來(lái)想想該怎么做，用什么材料傳聲的效果最好呢?
二、請(qǐng)幼兒自主選擇材料，嘗試制作，教師給予必要的指導(dǎo)。
1.用什么杯子做聽筒呢?
2.用什么線連接?
3.連接的線怎么固定在聽筒上的?
三、請(qǐng)幼兒玩一玩紙杯電話，然后討論為什么它能傳聲音。
1.討論不同操作方式可能造成的影響。如一位小朋友用紙杯捂住嘴說(shuō)話，另一個(gè)小朋友用紙杯罩住耳朵能聽見嗎?如果線不拉直可以嗎?試一試。
2.討論不同材料的線和杯子可能造成的影響。如用紙杯的效果好還是塑料杯?用哪種線連接的效果最好?
小學(xué)語(yǔ)文《打電話》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)情景對(duì)話，了解與陌生人通電話要注意的事情。
2、通過(guò)對(duì)話發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大灰狼布偶、小動(dòng)物布偶，玩具電話。
活動(dòng)過(guò)程
1、利用大灰狼和小動(dòng)物布偶進(jìn)行電話對(duì)話，請(qǐng)幼兒判斷小動(dòng)物做得是否對(duì)。
2、老師表演以下兩段對(duì)話：
對(duì)話一：
3、大灰狼：小朋友，請(qǐng)問(wèn)你爸爸媽媽在家嗎?
小動(dòng)物：他們都不在家。
大灰狼：家中有大人嗎?
小動(dòng)物：家里有爺爺。
大灰狼：我是你爺爺?shù)呐笥眩雭?lái)看看你們，但忘記了地址，
請(qǐng)你告訴我你家的地址，好嗎?
小動(dòng)物：好呀，我家住在動(dòng)物村12號(hào)。
對(duì)話二：
大灰狼：小朋友，請(qǐng)問(wèn)你爸爸媽媽在家嗎?
小動(dòng)物：請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)?
大灰狼：家里有大人嗎?
小動(dòng)物：請(qǐng)你等等，我讓爺爺跟你說(shuō)話。
4、請(qǐng)幼兒分析剛才的兩段對(duì)話，誰(shuí)做得對(duì)，為什么。
5、引導(dǎo)幼兒知道不能隨便和陌生人對(duì)話，有陌生人打電話來(lái)，應(yīng)立即交給家里的成年人接聽。
6、提醒幼兒不能隨便在電話里透露個(gè)人及家庭信息。
小學(xué)語(yǔ)文《打電話》教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)故事懂得遇到火災(zāi)撥打火警電話119。
2.撥打火警電話要講清楚火災(zāi)詳細(xì)地址，火勢(shì)大小情況，報(bào)警人的姓名電話等。
3.培養(yǎng)幼兒遇事沉著冷靜的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、電話機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
1.出示PPT講述故事引出主題，讓幼兒知道遇到火災(zāi)要撥打電話119報(bào)警。
2.通過(guò)視屏加深幼兒對(duì)撥打火警電話中需要注意的重要事項(xiàng)。
3.幼兒模擬撥打報(bào)警電話。
4.用兒歌總結(jié)整節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
1.課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的動(dòng)畫，讓他代替教師向幼兒講述很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
2.本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
3.緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
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