英語教案－Unit5 Where is my ruler 第六課時(shí)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的英語教案－Unit5 Where is my ruler 第六課時(shí)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【課題】
Unit 5 What would you like ?第六課時(shí)
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)字母Yy Zz及以其為首字母的單詞
【教學(xué)難點(diǎn)】
字母與Ss發(fā)音的區(qū)別,字母Zz的兩種發(fā)音。
【教具準(zhǔn)備】
1、本課生詞的單詞卡片
2、配套的教學(xué)課件
3、相配套的教學(xué)錄音帶
4、學(xué)生的小英語練習(xí)本
5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片
【教學(xué)過程】
�。ㄒ唬嵘恚瘡�(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1、Let’s chant
學(xué)生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演
2、搶答字母
教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答
3、找朋友
教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出。
孩子在小組中做游戲
�。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentation）
1、教師拿出一個(gè)盒子問：“What’s this?”s:“It’s a box.”教師同時(shí)出示box的單詞卡片，帶讀單詞。T;“Guess, what’s in the box?”教師從盒子中拿出狐貍的圖片，帶孩子讀詞“fox”,同時(shí)出示單詞卡片。
在反復(fù)練讀以后，讓孩子比較兩個(gè)單詞的相同字母時(shí)什么：“X”,教師出示大小寫的字母帶讀。
2、教師出示Yo-yo實(shí)物，問：“Can you play the Yoyo?”反復(fù)重復(fù)單詞。
讓每個(gè)孩子傳遞，邊傳邊說單詞。教師問：“What color is it?”“yellow”
讓孩子反復(fù)讀兩個(gè)單詞，找出共同的字母：“Yy”,出示大小寫字母卡，練讀。
3、教師出示Zoo的圖片，讓孩子說說動(dòng)物園里有什么動(dòng)物。
教師指著圖中的Zebra,“This is zebra.”教師帶讀單詞。
出示兩個(gè)單詞。找出共同的字母：“Zz”,出示大小寫字母卡，練讀。
4、教師出示Let’s say部分掛圖，讓孩子聽錄音，跟讀。
5、出示26個(gè)字母的字母表
教師說：“Find letter /…”讓孩子找出新學(xué)的字母，并分別說一說字母像什么，用語言描述或是用動(dòng)作表示。
�。ㄈ┤の恫倬殻≒ractice）
1、看一看，猜一猜
教師將字母XxYy對(duì)折，讓孩子猜一猜字母。
教師把學(xué)過的'字母通過上下對(duì)折，或是左右對(duì)折，讓孩子猜一猜
2、找鄰居
一個(gè)孩子拿著,拿著和它相鄰的其他字母的孩子迅速站到他的身旁
最快的一組獲勝
3、讀一讀，分一分
孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。
(四)擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
Let’s sing: Hide and seek
1、讓孩子們邊聽音樂邊打節(jié)奏
2、教師邊唱邊演幫助孩子理解歌曲含義
3、小組表演唱
4、孩子們6-10人圍成一圈，大家一起唱第一段的歌詞，邊唱邊轉(zhuǎn)圈，教師將一張字母卡片貼在一個(gè)孩子的身后，唱完第一段，孩子們迅速回頭找字母卡，誰拿到了，誰接著藏。
【板書設(shè)計(jì)】
第六課時(shí)探究活動(dòng)
探究內(nèi)容：Find and color the letters V W X Y Z.
活動(dòng)目的：在活動(dòng)中操練和鞏固字母,加深對(duì)字母音、形的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)方式：個(gè)人活動(dòng)相結(jié)合
活動(dòng)過程：
1）教師發(fā)給學(xué)生復(fù)印的未著色的圖
2）孩子找出都有哪些自己學(xué)過的字母
3）根據(jù)自己的喜好涂上顏色
4）在班級(jí)中用學(xué)過的句子介紹