大班建構(gòu)活動：我喜歡的小動物

　　活動目標：

　　1、會用較連貫的語言描述動物的外形，感知動物的基本外形特征。

　　2、嘗試運用形體組合建構(gòu)表現(xiàn)自己喜愛的常見動物。

　　3、能大方的介紹自己的作品，與同伴分享建構(gòu)成功的快樂。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗：幼兒參觀過動物園，在美工區(qū)畫過、用圖形拼擺過常見的動物。

　　物質(zhì)：PPT,雪花片,展臺，半成品（球體、橢球體）等。

　　活動過程：

　　1、觀察分析常見動物的基本外形特征。

　　（1）課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：“我們一起來看一看圖上有哪些動物？”

　　教師：“老虎是什么樣子的？頭部什么形狀？身體呢？”

　　教師：“小兔是什么樣子的'？耳朵像什么形狀？”

　　教師：“長頸鹿是什么樣子的？它的脖子跟其他小動物有什么不一樣的地方？”

　　師幼共同小結(jié)動物頭部、身體等基本特征和典型特征。

　�。�2）拓展幼兒經(jīng)驗。

　　教師：“你喜歡什么小動物？它是什么樣子的？”

　　（3）師幼共同小結(jié)。（動物主要結(jié)構(gòu)為頭部、身體、四肢。）

　　2、出示范例，引發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。

　　出示建構(gòu)好的半成品球體、橢球體

　　教師：“你想插什么小動物？”“你們能用這些插出自己喜愛的小動物嗎？” “打算怎么插”，“還需要添加什么才像你要插得動物呢？”（提示幼兒如何建構(gòu)表現(xiàn)動物的典型特征）“在球體上面如何變化才像你要插得動物呢？”（鼓勵幼兒嘗試建構(gòu)動物頭的不同特征）

　　3、幼兒建構(gòu)，教師個別指導(dǎo)

　　教師：“想一想動物的頭和身體是什么樣子的？”

　　提醒幼兒注意用色，幫助個別幼兒完成頭部與身體處的連接。

　　4、展示、評價

　�。�1）介紹自己的作品

　　教師：“誰來介紹你插的小動物？你是怎么插的？用了什么形體？”

　　（2）欣賞同伴作品。

　　教師：“讓我們來欣賞一下同伴建構(gòu)的小動物吧！”

　　提醒幼兒注意觀察同伴建構(gòu)動物特征的表現(xiàn)方法，幫助幼兒積累建構(gòu)經(jīng)驗。

　　活動延伸：

　　在區(qū)域活動中啟發(fā)幼兒嘗試運用不同的建構(gòu)方法來建構(gòu)喜愛的動物造型。

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