中班歌唱：歌聲在哪里

　　活動目標

　　1、初步感受歌曲旋律，體驗與同伴共同演唱的快樂。

　　2、能在游戲中大膽演唱，并基本熟記歌詞。

　　3、學唱歌曲并理解歌詞大意，嘗試用接唱的形式表現歌曲中的對答。

　　活動準備

　　1、五只紙箱；

　　2、四種不同顏色的毛絨玩具猴子；

　　3、音樂圖譜。

　　活動重點：

　　學唱兒歌，能根據圖譜完整演唱歌曲；

　　活動難點：

　　能脫離圖譜，記憶歌詞。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動

　　師：小朋友們，你們玩過躲貓貓的游戲嗎？這個游戲怎么玩的？

　　出示秋千、滑梯、蕩船、轉椅圖片，讓幼兒熟悉這些玩具名稱，強調這些玩具在游戲中的重要性。

　　二、在游戲中引導孩子欣賞歌曲，初步感受歌曲的旋律。

　　教師：今天老師請來了幾位朋友來和大家一起玩這個游戲，但是他們早早的躲起來了，給小朋友準備了很多難題，每答對一個問題你們就有機會去到神秘箱里去尋找他們。

　　出示神秘箱，引發(fā)游戲興趣。

　　1、提出問題：歌曲中出現了哪些玩具？引導幼兒欣賞第1遍音樂后，教師請幼兒回答問題并小結。

　　2、驗證問題：對問題進行驗證，引導幼兒欣賞第2遍音樂，教師請其中一位答對問題的小朋友去找找神秘箱里的動物。

　　3、提出問題：歌曲中這些玩具出現的順序？引導幼兒欣賞第3遍音樂后，教師請幼兒回答問題并進行小結

　　4、驗證問題：對問題進行驗證，引導幼兒欣賞第4遍音樂，教師請其中兩位答對問題的小朋友去找找神秘箱里的動物。

　　5、提出問題：歌詞中這些玩出現的次數有什么不同？引導幼兒欣賞第5遍音樂后，教師請幼兒回答問題并小結。

　　6、驗證問題：對問題進行驗證，引導幼兒欣賞第6遍音樂，教師請其中兩位答對問題的小朋友去找找最后兩個神秘箱里的動物。

　　注：共有5個神秘箱，四個箱子里都有一個毛絨玩具，還有一個箱子沒有。

　　三、學唱歌曲，理解歌詞大意。

　　教師：小朋友們，我的`這些動物朋友都被你們找到啦，你們太厲害了。不過，有一只小猴剛才對我說也想聽聽你們的歌聲，你們愿意嗎？

　　1、教師出示圖譜，范唱一遍，并請幼兒嘗試跟唱。

　　2、幼兒根據圖譜演唱歌曲。

　　3、教師根據幼兒對歌曲的熟練程度逐步抽掉圖譜中的玩具卡片，讓幼兒完整演唱歌曲的同時，嘗試記憶歌詞。

　　四、游戲：歌曲大比拼

　　教師：你們的聲音非常動聽，就連猴子們都被你們吸引了，也想加入我們一起來進行唱歌比賽，你們愿意嗎？

　　1、教師任意選取其中兩位毛絨玩具當隊長，讓幼兒自主選擇喜歡的隊伍，進行接唱表演，一問一答。反復多次。

　　2、教師全部抽掉圖譜中的玩具卡片，讓幼兒進行歌唱比賽的同時脫離圖譜完整演唱。

　　五、活動結束

　　教師：小動物們要回家啦，下次還會來和大家玩游戲哦，我們和這些動物說聲再見吧！

　　活動反思：

　　本次活動對于中班的孩子來說也是充滿了挑戰(zhàn)，首先歌曲比較長，其次旋律重復的地方少。我在活動中采用了游戲激趣法，圖譜法，藏圖法，比賽激勵法等教學方法。本次活動各環(huán)節(jié)比較流暢，孩子們興趣很高�；顒咏Y束后，大部分幼兒都能比較完整的演唱歌曲，但是完整脫離圖譜記憶歌詞部分還做的不到位。同時，對于自己的語言還不夠精確簡練，清晰明了，在今后的活動中有待提高。

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