大班綜合《會(huì)發(fā)聲的線》
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)會(huì)發(fā)聲的線——弦及各種弦樂(lè)器。
2、會(huì)將撥弦樂(lè)器與拉弦樂(lè)器進(jìn)行分類。
3、體會(huì)動(dòng)手操作所帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施：
《幼兒園活動(dòng)整合課程》的“驚奇一線”單元中對(duì)于弦樂(lè)器的介紹很少，對(duì)于弦樂(lè)器的分類的知識(shí)也沒(méi)有提到，所以，本節(jié)課可以說(shuō)是這一單元的延伸課程，而本節(jié)課的重難點(diǎn)為撥弦樂(lè)器與拉弦樂(lè)器的分類。在課程設(shè)計(jì)中，我利用白板軟件設(shè)計(jì)了分類的小游戲，并讓幼兒進(jìn)行操作，讓幼兒在愉快操作的過(guò)程中主動(dòng)、自然地接受一次次的重難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)。
教學(xué)過(guò)程：
1、參觀“線制品展覽會(huì)”，引發(fā)幼兒興趣。
�。ㄔ诮淌业囊唤翘崆霸O(shè)置一個(gè)“線制品的展覽區(qū)”，擺上各種線制品）
師：小朋友們，今天王老師要帶你們?nèi)ァ熬�制品的展覽會(huì)”上去參觀參觀，你們想不想去��？
（師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“線制品展覽區(qū)”，讓幼兒自由參觀、摸一摸各種線制品，教師用相機(jī)記錄下幼兒參觀的照片。）
2、帶領(lǐng)幼兒回到上課的區(qū)域。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他在“線制品展覽會(huì)”上的見(jiàn)聞。
師：小朋友們，剛才你們?cè)趨⒂^的時(shí)候，王老師給你們照了照片，你們想不想看一看？
�。▽⑾鄼C(jī)連接電腦，放映照片，請(qǐng)照片上的幼兒說(shuō)說(shuō)他看到的線制品是什么線制作成的。）
4、師總結(jié)線的功能，引出會(huì)發(fā)聲的線。
師：小朋友們，原來(lái)線有這么多的作用，毛線可以織毛衣，棉線可以繡十字繡，中國(guó)結(jié)線可以編好看的中國(guó)結(jié)。還有一種線，它非常的神奇，因?yàn)榘∷梢园l(fā)出聲音，這樣的線你們見(jiàn)過(guò)嗎？
5、師出示二胡，讓幼兒觀察二胡上的'線。
師：今天啊，王老師把會(huì)發(fā)聲的線帶來(lái)了，給你們看一看。
�。ㄕ�(qǐng)幼兒看一看，摸一摸二胡上的線，說(shuō)一說(shuō)是什么感覺(jué)。）
6、演奏二胡，使線發(fā)出聲音。
師：王老師要讓二胡上的線發(fā)出聲音，請(qǐng)小朋友們豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
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7、弦與弦樂(lè)器的概念。
師：這種能發(fā)出好聽(tīng)的聲音的線，它有一個(gè)名字。叫做：弦。像二胡這樣帶有弦的樂(lè)器就叫做弦樂(lè)器。
8、拉弦樂(lè)器的概念。
師：誰(shuí)能告訴我二胡是如何發(fā)出聲音的呢？
�。ㄓ變喊l(fā)言，師總結(jié)是用弓在弦上來(lái)回的拉動(dòng)使其發(fā)出聲音。）
師：像二胡這樣要用弓來(lái)拉動(dòng)讓弦發(fā)出聲音的樂(lè)器叫做拉弦樂(lè)器。
9、認(rèn)識(shí)4種弦樂(lè)器。
1）認(rèn)識(shí)豎琴及撥弦樂(lè)器的概念。
師：除了二胡，在我們的生活中，還有許多的弦樂(lè)器，我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下。
�。ǔ鍪緋pt:豎琴的圖片）
師：這個(gè)叫做豎琴，豎琴上的弦是如何發(fā)出聲音的呢？
�。ǚ艔椬嘭Q琴的視頻，請(qǐng)幼兒觀察）
師：豎琴也和二胡一樣是用弓來(lái)拉的嗎？
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言說(shuō)出豎琴是用手來(lái)彈的。師總結(jié)。）
師：豎琴是要用手來(lái)?yè)軇?dòng)琴弦，讓它發(fā)出聲音，這樣的樂(lè)器叫做撥弦樂(lè)器。
2）通過(guò)圖片和視頻來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)大提琴，知道大提琴是拉弦樂(lè)器。
3）通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)撥弦樂(lè)器——吉他。
4）（出示馬頭琴圖片）
師：這種樂(lè)器的頭上有一個(gè)馬頭，所以它叫做馬頭琴。
�。ǔ鍪纠R頭琴的圖片。）
10、弦樂(lè)器的圈畫(huà)游戲。
師：王老師剛才教你們認(rèn)識(shí)了這么多的弦樂(lè)器，你們都記住了嗎？現(xiàn)在我要來(lái)考考你們。
�。ㄔ谡n件中出示各種弦樂(lè)器及非弦樂(lè)器的圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)圈畫(huà)出弦樂(lè)器。在幼兒圈出古箏、琵琶、小提琴的時(shí)候，通過(guò)圖片教給幼兒這三種弦樂(lè)器的名稱并請(qǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)它們是屬于拉弦還是撥弦樂(lè)器。）
11、弦樂(lè)器的分類游戲。
師：王老師告訴了小朋友們拉弦樂(lè)器與撥弦樂(lè)器的不同，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友玩一個(gè)分類的小游戲，看一看小朋友們是不是都學(xué)會(huì)了。
�。ㄕn件出示游戲畫(huà)面。）
師：這里有我們剛剛認(rèn)識(shí)的各種弦樂(lè)器，我請(qǐng)小朋友們分別拉弦樂(lè)器與撥弦樂(lè)器放到屬于它們的圓圈里。
12、猜猜看搶答游戲。
�。ǔ鍪居螒虍�(huà)面）
師：每個(gè)灰色的小方塊下都藏著一種弦樂(lè)器，現(xiàn)在，王老師要把它們變出來(lái)，在王老師變它們出來(lái)的時(shí)候，請(qǐng)你來(lái)猜猜看，它是什么樂(lè)器，是拉弦樂(lè)器還是撥弦樂(lè)器。
13、為表?yè)P(yáng)幼兒在課堂上的優(yōu)異表現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)給每個(gè)幼兒漂亮的絲帶，并請(qǐng)幼兒和老師在歡快的小提琴曲《賣報(bào)歌》中舞蹈，結(jié)束整堂課。
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