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    1. 大班數(shù)學(xué)探究《貪吃的老鼠―5的減法》

      時間:2021-11-25 20:18:38 教案 我要投稿

      大班數(shù)學(xué)探究《貪吃的老鼠―5的減法》

        活動目標(biāo)

      大班數(shù)學(xué)探究《貪吃的老鼠―5的減法》

        1、認(rèn)識并理解減法算式,學(xué)習(xí)五的減法運(yùn)算。

        2、嘗試通過操作與游戲活動感知并理解減法的意義。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        1、認(rèn)識并理解減法算式,學(xué)習(xí)五的減法運(yùn)算。(重點(diǎn))

        2、嘗試通過操作與游戲活動感知并理解減法的意義。(難點(diǎn))

        活動準(zhǔn)備

        教師用材料:掛圖《貪吃的老鼠》、教具《貪吃的老鼠》、數(shù)字卡“1234”、符號卡1。

        幼兒用材料:探究冊第22至23頁、億童數(shù)學(xué)區(qū)“點(diǎn)數(shù)高樓”、自備氣球卡,雪花片若干。

        活動過程

       。ㄒ唬┗顒訉(dǎo)入:請小朋友們猜一個謎語:嘴巴尖尾巴長,偷油吃又偷糧,白天洞里躲,夜晚出來忙。請小朋友們猜一種動物。(謎底:老鼠)。

        (二)集體探究。

        1、初步感知減法的意義。

        教師將教具中的五根香腸放在掛圖上,提問:廚師晚上在儲藏柜里放了五根香腸,貪吃的老鼠偷走了一根。大家看看還剩下幾根香腸?教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字卡和符號卡記錄操作結(jié)果。

        小結(jié):儲藏柜原來有五根香腸,老鼠偷走了一根,還剩下四根,可以用減法算式5一1=4表示。減法就是從原有的`數(shù)量中減去拿走的數(shù)量等于剩下的數(shù)量。(用漢字算式表示出來:原有的一拿走的=剩下的)

        2、進(jìn)一步理解5的減法。

        教師提問:還有一些食物也被偷走了,請大家一起來看看儲藏柜上每層還剩下多少食物?

        教師請幼兒展示結(jié)果后,小結(jié):我們可以先數(shù)出儲藏柜每層有多少食物,然后再數(shù)老鼠偷走的食物,最后將原有的食物減去偷走的食物就是剩下食物的數(shù)量。

        (三)分組探究

        幼兒自由選擇材料進(jìn)行分組探究。

        第一組:操作億童數(shù)學(xué)區(qū)“點(diǎn)算高樓”。幼兒在數(shù)字棒上操作方塊積木,進(jìn)行5的減法計算與填寫算式的活動。

        第二組:操作自備材料氣球卡。兩人一組,一人在桌子上擺出五個氣球卡片,另一人拿走其中幾張氣球卡,擺卡片的人迅速說出算式及答案。

        第三組:操作自備材料雪花片。兩人一組。一人先用雪花片擺出總數(shù),如五個雪花片,另一人用手遮住其中幾個,同伴迅速說出算式及答案。

        (四)結(jié)束活動

        1、玩游戲“老鷹抓小雞”。

        教師扮演雞媽媽,請五名幼兒上臺扮演小雞,一名幼兒扮演老鷹。游戲開始后,“雞媽媽”帶領(lǐng)“小雞”躲避“老鷹”的追捕!袄销棥泵孔サ揭恢弧靶‰u”,其余幼兒說一說還剩下幾只“小雞”,可請其他幼兒輪流扮演小雞和老鷹,盡可能讓每名幼兒的參與游戲中。

        2、幼兒收拾材料。

        教師與幼兒共同收拾整理活動材料,結(jié)束活動。

        活動總結(jié)

        課程設(shè)置結(jié)合幼兒生活容易理解,活動過程清晰幼兒容易理解減法的意義。

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