認識圖形、認識鐘表

　　復習目標：

　　1、使學生認識常見的四種立體圖形和平面圖形，進一步加深對所學的幾何圖形的認識。

　　2、一方面鞏固鐘表中整時和半時的認識，另一方面通過看接近整時的鐘面，使學生進一步說出大約是幾時。

　　復習重點：認識圖形，并能夠形成對這些圖形的表象。

　　復習過程：

　　1、認識圖形

　　出示第109頁第12題

　　學生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方體、正方體、圓柱、球

　　問：長方體、正方體、圓柱、球各有幾個？學生再書上完成，集體訂正。

　　教師分別指出每種圖形的.名稱，學生舉起對應的幾何圖形。

　　教師出示實物，讓學生說出每種物品是什么形狀？

　　指名說一說日常生活中見過哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球？

　　2、解答

　　（1）教師問各類圖形的特征

　�。�4）完成書上第109頁第12題，集體訂正。

　　二、認識鐘表

　　撥鐘，分組活動，讓學生利用鐘表的學具撥出每個整時和半時，小組中同學相互檢查。教師巡視，提醒學生在撥表時，時針和分針一定要撥到準確的位置上。

　　認鐘，教師撥鐘，學生認；指名撥鐘，學生認。

　�。�1）引導學生觀察整時。告訴學生：時針和分針沒有正對著鐘面上的數(shù)，而是稍稍偏了一點，像這種差一點不到幾時，或是幾時剛剛過一點，我們就不能說正好是幾時，應該說“大約是幾時”。

　�。�2）完成書上第105頁的第1（6）題。

　　同座相互說一說，指名說，并說一說為什么？

　�。�3）完成第107頁第3題，學生在書上完成，點四人板演，集體訂正。

　　三、小結(jié)

　　四、游戲

　　在盒子里摸圖形，學生摸出來后，告訴大家這是什么？

【認識圖形、認識鐘表】相關文章：

認識鐘表課件設計05-08

《認識鐘表》教學反思12-12

認識圖形說課稿11-04

認識鐘表說課稿15篇11-14

認識鐘表說課稿 15篇11-14

認識鐘表說課稿15篇11-09

認識鐘表練習題05-20

小班教案--認識圖形01-05

小學課件《認識鐘表》教學設計02-23

有關認識鐘表教案四篇12-29