五年級語文《頂碗少年》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的五年級語文《頂碗少年》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。積累語言。
2、弄清課文內(nèi)容，了解課文的表達(dá)順序，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。
3、透過對人物動作、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心活動，感知作者表達(dá)情感的方式。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂課文內(nèi)容，能回答課后問題。懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅(jiān)持下去，就能取得成功。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合課文內(nèi)容以及收集到的資料信息理解課文最后一句話的`含義。
教學(xué)過程：
一、課前談話，導(dǎo)入新課
1、教師談話：同學(xué)們，你們看過雜技嗎？都看過那些雜技表演？
2、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們看到的都是雜技演員在舞臺上成功的表演。其實(shí)，雜技師一項(xiàng)很復(fù)雜的表演，“臺上三分鐘，臺下十年功”。一位普通的頂碗少年，給作者留下了深刻的印象，以至過去了二十多年仍記憶猶新。我想，這位少年同樣給大家留下了深刻的印象。讓我們一同回到上海大世界的露天劇場，去感受那激動人心的一幕。（教師板書課題）
3、介紹作者。
4、教師導(dǎo)讀：《頂碗少年》講述的是一個(gè)怎樣的故事呢？請同學(xué)們自讀課文。
二、提綱導(dǎo)路，學(xué)生自讀
1、默讀課文，聯(lián)系上下文或利用工具書了解下列詞語的意思。
不失風(fēng)度驚心動魄附和陶醉不知所措
2、想一想課文講了一件什么事情。
3、填空：這真是一場的雜技表演。
4、把令你感到的句子畫出來，把自己的感受批注在旁邊。
三、自學(xué)反饋，整體感知
1、認(rèn)讀生字新詞，正確認(rèn)讀文中的多音字。
喝（hè）彩屏（bǐng）住氣附和（hè）結(jié)（jiē）實(shí)
2、理解詞語的意思。
3、指名反饋：課文講了一件什么事？
4、快速默讀課文，了解文章的表達(dá)順序。（作者采用回憶的方式描寫二十多年前的故事，以雜技表演的順序“第一次失敗——第二次又失敗——第三次成功”為線索進(jìn)行描寫，最后抒發(fā)內(nèi)心的感嘆和激動。前后照應(yīng)，首尾呼應(yīng)。）
5、交流：讀了課文，你覺得作者當(dāng)年看了一場怎樣的雜技表演？
6、教師小結(jié)：是呀，這場雜技表演令作者永生難忘，接下來就讓我們通過課文的描述也去好好感受一番。
四、品析文本，感悟哲理
1、學(xué)生快速默讀課文，找找哪些描寫讓你感受到了雜技表演的驚心動魄，并在一旁寫上自己的理解與感受。
2、指名反饋，全班交流。
�。�1）少年的表現(xiàn)。
�。�2）碗的描寫。
�。�3）觀眾的反應(yīng)。
3、教師小結(jié)過渡：這真是一場驚心動魄的雜技表演呀，然而令作者永生難忘的僅僅是頂碗少年高超的表演技藝嗎？如果不是，那到底是什么讓作者每每想起心中總會有一陣微微的激動呢？
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫少年面對失敗時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行品析。
（2）教師導(dǎo)言：在親眼目睹了表演的全過程后，作者對這場雜技表演發(fā)出了怎樣的感嘆？請從文中找出來。
�。�3）指名反饋：“這真是一場驚心動魄的拼搏！”
（4）引讀課文最后一個(gè)自然段。
�。�5）交流：你從文末的省略號中讀出來什么？
4、了解文章結(jié)尾的表達(dá)效果。
5、學(xué)生練習(xí)有感情地齊讀課文首尾兩個(gè)自然段。
五、總結(jié)全文
1、教師引導(dǎo)交流：作者從一場驚心動魄的雜技表演感悟到了一個(gè)人生哲理，那么學(xué)完這篇課文，你們又獲得什么啟示呢？
2、學(xué)生暢所欲言。
3、教師總結(jié)。
六、布置作業(yè)：
1、有感情朗讀課文。積累詞句。
2、選做：寫一寫讀后的感想。
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