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    1. 四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

      時(shí)間:2024-10-03 16:29:55 林強(qiáng) 教案 我要投稿

      四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案(通用22篇)

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案(通用22篇)

        四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 1

        一、學(xué)情分析:

        四年級(jí)的孩子已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等一些美術(shù)專用語言,能夠使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過看看、畫畫,等方法表現(xiàn),有簡單的色彩基礎(chǔ),對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力,其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。

        大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱,對(duì)一些廢舊再利用用能力,有待進(jìn)一步地提高。同時(shí)本學(xué)期要多向?qū)W生講授更豐富的理論知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊事物進(jìn)行更多的感受和觀察。

        二、教材分析:

        本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu),注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會(huì),貼近學(xué)生,學(xué)以致用為原則,選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共13課,內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大的比重,欣賞評(píng)述大多隨堂教學(xué),均分配在各課中。

        本冊(cè)單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中,技能方面是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。人文內(nèi)容也有遞進(jìn)關(guān)系。

        三、教學(xué)目標(biāo):

       。ㄒ唬┛倢W(xué)習(xí)目標(biāo)

        美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代精神,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)和趣味性。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。所以本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)以《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),遵循美術(shù)教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

        在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的'審美情操,完善人格。

       。ǘ└鲗W(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

        造型表現(xiàn):初步認(rèn)識(shí)形、色、與機(jī)理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

        設(shè)計(jì)應(yīng)用:學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別,

        欣賞評(píng)述;了解漫畫與動(dòng)畫的藝術(shù)特點(diǎn),能用口頭或書面語言的形式對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己的感受。

        綜合探索:采用造型游戲的方法,結(jié)合語文,音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

        四、教學(xué)重難點(diǎn):

        1、學(xué)習(xí)色彩的冷暖色彩知識(shí),體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運(yùn)用。

        2、表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達(dá)自己的情感。

        3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

        五、教學(xué)措施:

        1、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來,強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

        2、多種形式,組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性,人類社會(huì)的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活獨(dú)特的貢獻(xiàn)。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。

        3、采用多種辦法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的能力。

        六、教學(xué)進(jìn)度:

        第1課教室的一角2課時(shí)

        第2課花手帕2課時(shí)

        第3課紙品樂陶陶2課時(shí)

        第4課時(shí)間告訴我2課時(shí)

        第5課蔬果的聯(lián)想2課時(shí)

        第6課玻璃水彩2課時(shí)

        第7課窗口2課時(shí)

        第8課剪紙故事2課時(shí)

        第9課新年吉祥2課時(shí)

        第10課拼泥板2課時(shí)

        第11課雪花飄飄2課時(shí)

        第12課色彩ABC2課時(shí)

        第13課乘風(fēng)破浪2課時(shí)

        四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 2

        教學(xué)目的:

        1、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

        2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。

        3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作,感受電腦美術(shù)課的樂趣,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的`使用特點(diǎn)。

        課前準(zhǔn)備:

        準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。

        教學(xué)過程:

        一、組織教學(xué)

        組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室,并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。

        二、引導(dǎo)過程

        (1)師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)畫圖程序窗口。

       。2)師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞,并請(qǐng)學(xué)生思考:這些圖案有什么特點(diǎn)?是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來的?

        (3)復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識(shí)內(nèi)容。

       。4)請(qǐng)學(xué)生按程序打開電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。

        三、發(fā)展過程:

       。1)分析與講解:

        師通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。

       。2)欣賞與思考:

        指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品,學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考:單獨(dú)紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的?一個(gè)單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案,它采用什么方法制作出來的?(師通過演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點(diǎn))

        師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案,并提問:這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎?(導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能)。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程(復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn))。

        請(qǐng)學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的?(師通過演示進(jìn)一步補(bǔ)充說明)

       。3)學(xué)生歸納步驟:

        打開畫圖程序。(開始—程序—附件—畫圖)。打開工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色,并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。

       。4)布置作業(yè):

        讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。

        四、收拾與

        指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦,有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔

        四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 3

        知識(shí)要素

        濃淡墨的組合

        技能要求:

        用淡墨與焦墨表現(xiàn)文字的變化

        教學(xué)目標(biāo)

        體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):體驗(yàn)焦、淡墨的變化,發(fā)現(xiàn)漢字演變過程

        實(shí)踐與創(chuàng)造:運(yùn)用文字與圖形的組合成有趣的畫面

        欣賞與評(píng)議:在欣賞與交流中感受書法的藝術(shù)效果

        教學(xué)重點(diǎn)

        淡墨與焦墨的運(yùn)用

        教學(xué)難點(diǎn)

        文字與繪畫的組合

        教學(xué)過程

        一.觀察與嘗試

        1.出示一些古漢字,猜一猜,認(rèn)一認(rèn)。

        2.了解漢字豐富的內(nèi)涵及其簡述其演變過程。

        3.學(xué)生嘗試用一種字體書寫成語或名句。

        二.欣賞與發(fā)現(xiàn)

        1.欣賞由焦、淡墨完成的'書法作品,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

        2.通過嘗試與交流,知道先畫淡墨,再寫焦墨所形成的濃淡層次。

        3.討論文字與繪畫的關(guān)系,知道色彩的運(yùn)用使畫面更生動(dòng)。

        三.討論與實(shí)踐

        1.欣賞、討論同齡人的國畫作品,感受筆墨變化。

        2.小組交流自己的構(gòu)思。嘗試運(yùn)用文字與繪畫完成畫面。

       、僮⒁夤P墨變化;

       、诖竽憳(gòu)思,聯(lián)想豐富;

       、圩⒁鈽(gòu)圖飽滿。

        四.欣賞與評(píng)論

        1.展示作品,根據(jù)作業(yè)要求講評(píng)作業(yè)。

       、僮栽u(píng):說說自己作品的得意之處;

       、诨ピu(píng):談?wù)勀闼矚g的作品;

       、劢處煟阂怨膭(lì)為主,表揚(yáng)學(xué)生作業(yè)的獨(dú)創(chuàng)性。

        2.交流對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)與感受。

        四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 4

        一、知識(shí)要素。

        花的基本結(jié)構(gòu)及其變化規(guī)律。

        二、技能要求:

        用不同筆墨和色彩表現(xiàn)花卉。

        三、教學(xué)目標(biāo)。

        1、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):感受千姿百態(tài)的花卉造型,發(fā)現(xiàn)生活中的美。

        2、實(shí)踐與創(chuàng)造:了解花的基本結(jié)構(gòu),表現(xiàn)自己喜歡的花。

        3、欣賞與評(píng)議:欣賞交流,感受大膽用筆創(chuàng)造的質(zhì)樸美。

        四、教學(xué)重點(diǎn)。

        學(xué)會(huì)觀察植物的局部紋理。

        五、教學(xué)難點(diǎn)。

        不同特征的花的表現(xiàn)。

        六、教學(xué)過程。

       。ㄒ唬┮龑(dǎo)與嘗試。

       。ǘ┯^察與討論。

        1、觀察幾種常見花卉(照片和實(shí)物):

       。1)了解花的基本結(jié)構(gòu)。

       。2)發(fā)現(xiàn)花頭的構(gòu)造,不同花中花朵的造型及葉子的區(qū)別。

        2、討論:可以用哪些筆墨方法表現(xiàn)花朵?

        (1)先勾勒線條,再點(diǎn)花蕊,如花瓣的'外形與花莖。

       。2)勾線后填色。

       。3)直接側(cè)鋒表現(xiàn)花瓣,再添加花莖與花蕊。細(xì)小的花可直接點(diǎn)出等。

       。ㄈ(gòu)思與繪制。

        1、教師出示幾幅畫家以不同的花為題材的作品,學(xué)生欣賞。

        2、對(duì)比、分析畫家畫花的不同風(fēng)格,感受畫中花朵的表現(xiàn)方法及畫面中墨色的處理。

        3、學(xué)生嘗試用彩墨畫花,要求:

       。1)根據(jù)畫的結(jié)構(gòu),用自己的方法畫一幅自己喜歡的花,鼓勵(lì)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

        (2)注意枝條的變化。

        (3)適當(dāng)添加背景,加以襯托與渲染。

       。ㄋ模┱故九c設(shè)想。

        1、展示學(xué)生作品。

        2、自評(píng):說說自己的畫花方法。

        3、互評(píng):交流自己對(duì)同學(xué)作品的看法。

        4、教師:肯定學(xué)生作品中花的不同表現(xiàn)方法。

        5、鼓勵(lì)學(xué)生用自己的作品美化生活。

        四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 5

        教學(xué)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法,產(chǎn)生變形的畫面效果。

        2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。

        3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。(安全使用美工刀)

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1、學(xué)習(xí)將圖片,切成長條后排列,產(chǎn)生變形的效果。

        2、割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。

        教具學(xué)具:

        圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫紙、卡紙、剪刀、鉛筆

        教學(xué)過程:

        一、組織教學(xué):

        二、講授新課:

        1、出現(xiàn)范例:兩張相同圖片,一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形。

        2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊:

        利用教科書中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)。

        3、請(qǐng)學(xué)生介紹操作方法。

        板書:制作要點(diǎn)——分割:直線組合:直線等距

        4、提出問題:還有其它的分割、組合的方法嗎?

        5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例

        制作要點(diǎn):分割:直線、曲線??

        組合:直線等距,直線不等距、曲線排列??

       。ǘ┌l(fā)展階段

        師:怎樣來實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢?

        1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn),講解演示操作的方法

        分割:先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的'尺子,再畫線;用尺子對(duì)準(zhǔn)線,左手壓實(shí),右手持刀裁剪。(也可用剪刀剪出)

        組合:在底紙上,標(biāo)出粘貼的位置;將裁剪好的紙條,排列起來達(dá)到滿意的效果后,粘貼完成。

        2、作業(yè)要求:把圖片切成長條排列粘貼,產(chǎn)生變形的效果。

        四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 6

        教材分析:

        色彩的冷暖會(huì)讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受,體會(huì)色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識(shí)的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。

        課型:造型?表現(xiàn)欣賞?評(píng)述

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)冷色與暖色,了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。

        2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

        3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

        教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

        教學(xué)難點(diǎn):知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。

        教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙

        教學(xué)過程:

        一、引導(dǎo)階段:

        1、談話:“色彩給人的聯(lián)想”

        ① 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么?(火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體)

        ② 藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么?(天空、海水、冰霧等 ;寧靜、寒冷的場面)

       、 小結(jié):不同的色彩會(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。

        2、欣賞名家作品,了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。

        3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面,表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。

        二、創(chuàng)作階段:

       、 提出作畫要求:

        A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。

        B、畫面造型可以抽象的`,也可以具體的。

        C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

        ②學(xué)生作畫,老師巡回指導(dǎo)。

        4、展示作品,引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

        5、教師總結(jié),提出意見和建議。

        學(xué)生在三年級(jí)時(shí)對(duì)冷色、暖色有初步了解了,因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫時(shí)畫面表現(xiàn)的冷色調(diào),暖色調(diào)相對(duì)比較明確。

        板書設(shè)計(jì):

        色彩的冷暖

        顏色:

        1、暖:黃、紅、橙

        2、冷:綠、藍(lán)、紫

        四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 7

        教學(xué)目標(biāo):

        1、 初步認(rèn)識(shí)繪畫的顏色是“調(diào)和”出來的。

        2、能夠簡單的用三原色調(diào)出其他顏色。

        3、意識(shí)到顏色的變化需要多加練習(xí)。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1、學(xué)會(huì)簡單調(diào)色;

        2、增加對(duì)調(diào)色嘗試的興趣;

        3、增加調(diào)色的理性認(rèn)識(shí)。

        課前準(zhǔn)備:水彩顏色、調(diào)色盤、水彩筆、水彩紙。

        教學(xué)過程:

        一、引導(dǎo)階段:

        1、談話:顏色是不是都是從“商店”買來的?

       、 找出油畫風(fēng)景作品給學(xué)生看,放大之后問學(xué)生某些特定的顏色是怎么來的?自己的畫具里有沒有這個(gè)顏色?

        ② 學(xué)生意識(shí)到畫家的顏色是自己“生產(chǎn)”出來的的',引出學(xué)生對(duì)于調(diào)色的興趣。

        ③ 小結(jié):綜合第一節(jié)課顏色冷暖的只是讓孩子們?cè)谧约旱恼{(diào)色盤上試試調(diào)色,看看能不能調(diào)出自己心儀的顏色。

        2、欣賞名家作品,觀看塞尚等大師的風(fēng)景油畫作品,讓孩子體會(huì)到不同光線下同一種事物的顏色的變化。

        3、老師用自己的工具給孩子師范一些簡單顏色的調(diào)節(jié)方法,告訴孩子理性認(rèn)識(shí)顏色的變化。

        二、創(chuàng)作階段:

       、 提出作畫要求:

        A、用不同顏色來表現(xiàn)畫面。

        B、用畫面造型可以抽象的,也可以具體的。

        C、結(jié)合冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

        ②學(xué)生作畫,老師巡回指導(dǎo)。

        4、展示作品,引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

        5、教師總結(jié),提出意見和建議。

        學(xué)生在上節(jié)課對(duì)冷色、暖色有初步了解了,這節(jié)課重點(diǎn)繼續(xù)盡到學(xué)生進(jìn)入更高級(jí)的色彩領(lǐng)域。

        板書設(shè)計(jì):

        畫家的調(diào)色盤

        三原色

        混合

        展示

        四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 8

        教學(xué)目標(biāo):

        1、感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

        2、初步知道瓜果剖面有自然線紋,并進(jìn)行簡化與組合構(gòu)成圖案,運(yùn)用學(xué)過的色彩知識(shí)設(shè)計(jì)色彩圖案。

        3、通過觀察切開的瓜果蔬菜剖面形狀、線條和色彩,掌握不同瓜果蔬菜剖面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),在多媒體演示與繪畫實(shí)踐中初步掌握?qǐng)D案設(shè)計(jì)的方法。

        教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

        重點(diǎn):感知瓜果蔬菜的剖面結(jié)構(gòu),用寫生與變化的方法表現(xiàn)圖案的美。

        難點(diǎn):運(yùn)用學(xué)過的色彩知識(shí)和技能表現(xiàn)剖面圖案。

        教學(xué)準(zhǔn)備建議:

        教具:水果蔬菜、小刀、示范畫若干張、多媒體課件、展示板等。

        學(xué)具:水果蔬菜、水彩筆、小刀、正方形畫紙。

        教學(xué)建議:

        一、導(dǎo)入:

        1、師:今天老師帶來了一個(gè)蘋果,蘋果大家都吃過,它是圓圓的,紅紅的,那切開后蘋果里面會(huì)是怎樣的?(學(xué)生說)(老師拿出小刀一切為二)原來水果里面是這樣的。那我們把物體切開后呈現(xiàn)的這個(gè)面就叫做剖面。

        2、今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《切開的剖面》。揭示課題。

        二、新授:

       。ɑ顒(dòng)一)

        1、(拿出一半的蘋果)原來蘋果里也有紋樣,那我們又如何用畫筆把它畫下來呢?(先請(qǐng)兩位同學(xué)上來試試)

        2、師反饋并示范:

        (1)畫出蔬果剖面的外形

       。2)找出水果剖面圖形的主干或中心,用點(diǎn)或線條概括

       。3)畫出剖面線條的`走向。(如果是比較密集的,一定要用概括的線條表現(xiàn))

        3、(出示大白菜)蘋果的紋路還是比較好畫,那如果是大白菜呢,我們又如何來畫呢?(師簡單板畫)

        3、下面請(qǐng)你們也來試試。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕鍪吖▋扇艘粋(gè),請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把蔬果一切為

        4、表揚(yáng)畫得好的同學(xué),指出畫得不夠好的同學(xué)。再一次強(qiáng)調(diào)示范。

       。ɑ顒(dòng)二)

        1、 下面我們將用色彩來表現(xiàn)蔬果。請(qǐng)大家看媒體(出示圖片或范例)看看草莓和西紅柿是以什么顏色為主?(紅)再加上和紅色相近的顏色,如粉紅、玫紅或紫紅色;再出示橙子、卷心菜等,讓學(xué)生討論它們的主色和相近色。

        2、 觀察自己的蔬果,找出主色和相近色。

        3、 出示作業(yè)要求:用主色和相近色表現(xiàn)蔬果,注意色彩的美觀和和諧。

        4、 學(xué)生作畫。師巡視。

        三、評(píng)價(jià):

        1、學(xué)生作品展示,【版面上用粘紙粘貼好框子,做成類似相框】兩人貼在一塊版面上,注意最好是相同的蔬果。

        2、學(xué)生相互評(píng)價(jià),互相交流,談?wù)勏矚g哪一幅畫。

        3、師小結(jié):今天這節(jié)課我們不但認(rèn)識(shí)了蔬果的剖面,還用點(diǎn)、線、色彩進(jìn)行了裝飾,其實(shí)在我們的生活中用蔬果作為裝飾的方法很多,(出示媒體:裝飾畫,用橡皮泥做的),大家如果有興趣的話可以在課余時(shí)間做做或者畫畫。(時(shí)間多得話,可以嘗試自己的水果,也可以請(qǐng)聽課老師嘗)

        板書設(shè)計(jì):

        蔬果的剖面

        剖面:

        1、形狀

        2、顏色

        3、聯(lián)系

        四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 9

        課型:造型表現(xiàn)

        教材分析:

        線條的平直與彎曲,會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)或靜的感覺。平行的線條,會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線,有靜止的感覺,而彎曲的線條,會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒的河流,有流動(dòng)的感覺。充分運(yùn)用線條的各種造型,已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段,而且對(duì)美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。

        引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條,并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗,從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中,我們可以深切地體會(huì)到線條能賦予畫面的生動(dòng)性和悅目性。

        教學(xué)目的:

        1、觀察平行和彎曲的線條,使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺。

        2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí),表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺。

        教學(xué)重點(diǎn):感受線條的動(dòng)與靜。

        教學(xué)難點(diǎn):用不同的'線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺。

        教具準(zhǔn)備:課件、作畫工具。

        教學(xué)過程:

        一、組織教學(xué):

        二、導(dǎo)入新課:

        1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。

        師小結(jié):板書——線條有粗、細(xì)、曲、直。

        2、請(qǐng)同學(xué)說一說線條給人的感受,引出課題(板書)——線條的動(dòng)與靜。

        三、講授新課:

        1、欣賞課件(流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等),說一說,看到了什么樣線條,給人什么感覺?

        師小結(jié):流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線,有動(dòng)感,而公路和地平線是靜止的直線。

        2、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條,它們各是什么樣子。

        師小結(jié):平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺。

        以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。

        3、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本范例,進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。

        想一想,線條在繪畫中的作用。

        4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運(yùn)用。

       。1)暖色和曲、直線的配合,產(chǎn)生的視覺反映。

        暖 + 直 =溫暖、平和

        暖 + 曲 =熱烈、歡快

        (2)冷色和曲、直線配合

        冷 + 曲 = 寧靜、幽遠(yuǎn)(如蜿蜒的河流)

        冷 + 直 = 單調(diào)、呆板

        通過欣賞范圖、教師講解,讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。

        四、作業(yè)布置:

        用平行或彎曲的線條,表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺并上色。

        五、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)。

        倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí),對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚(yáng),及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。

        六、作業(yè)展評(píng):

        1、個(gè)人分析畫的內(nèi)容,畫面好在哪里?

        2、同學(xué)互評(píng),找出你最喜歡的一幅作業(yè),說一說它的優(yōu)點(diǎn)?

        3、教師簡評(píng)。

        七、拓展

        教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。

        八、課堂小結(jié)

        這節(jié)課你有什么收獲?

        教學(xué)反思:現(xiàn)在有一種材料叫做“毛根”,性質(zhì)柔軟,色彩艷麗。利用它在課堂上講解示范線條的曲與直,特別直觀。一個(gè)好的教具的選擇可以取得良好的效果。

        板書設(shè)計(jì):

        生活中的線條

        特點(diǎn):節(jié)奏 韻律 顏色 情緒

        四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 10

        教學(xué)目標(biāo):

        1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

        2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。

        教學(xué)重點(diǎn):對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解

        教學(xué)難點(diǎn):用不同的材料設(shè)計(jì)圖形,表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。

        課前準(zhǔn)備:

        教具:課件(貝多芬第五交響曲——命運(yùn))、彩紙、剪刀、作品若干。

        學(xué)具:彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、感受節(jié)奏

        1、聽——“貝多芬第五交響曲——命運(yùn)”

        2、看——兩幅繪畫作品

       、爬L畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。

       、贫竭B續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置,冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。

        3、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受?生……(相同點(diǎn):都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn):聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈,繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。)出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”

        4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎?這些節(jié)奏美嗎?為什么美?生……

        5、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進(jìn)行簡筆勾畫,表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。

        二、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)

        1、欣賞課本插圖:《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》小組討論:圖中分別給你什么感受,你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式,為什么?全班討論:生……

        2、師:生活中處處有節(jié)奏,表現(xiàn)的形式也多種多樣,古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料,表達(dá)自己的.情感,創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。

        三、表現(xiàn)節(jié)奏

        作業(yè)要求:

        師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請(qǐng)同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。(師寫關(guān)鍵詞)

        四、交流感受

        交流一下剛才在拼擺中對(duì)不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。

        布置回家搜尋各種材料,下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。

        第二課時(shí):

        一、引導(dǎo)交流階段:

        請(qǐng)同學(xué)們出示課前準(zhǔn)備的各種工具材料,交流自己的構(gòu)思。生……(師生、生生相互交流,互相啟發(fā),不斷開闊創(chuàng)作思維)

        二、課堂創(chuàng)作階段:

        1、 作業(yè)要求:用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”。

        2、 輔導(dǎo):針對(duì)小組中的問題及時(shí)輔導(dǎo)。

        三、作品展示:

        同學(xué)們都離開自己的座位欣賞別人的作品。

        通過自評(píng)、互評(píng)最后評(píng)選出優(yōu)秀作品若干幅進(jìn)行貼粘展示。

        板書設(shè)計(jì):

        節(jié)奏的美感

        節(jié)奏:韻律 變化 色彩

        四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 11

        教學(xué)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人,并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特征。

        2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫,拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。

        3、通過繪畫創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情。

        教學(xué)重難點(diǎn):人物特征的描繪

        教 具:繪畫用具如彩筆、油畫棒、水彩或水粉、彩鉛。

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入

        1、師問:今天早上吃什么?誰做早飯?

        學(xué)生四答……師:引導(dǎo)……

        你們身上穿向衣服誰做的?

        學(xué)生討論回答……師;

        引導(dǎo)……

        2、 板書《受尊敬的人》

        二、分小組討論哪些人,是受尊敬的人。

        學(xué)生討論……師巡視參與。

        1、學(xué)生分組發(fā)言……爺爺、奶奶,父母、教師、軍人、醫(yī)生、警察等……

        2、學(xué)生發(fā)言說一說:誰是受尊敬的人,為什么受尊敬?

        3、學(xué)生發(fā)言、活動(dòng)……

        三、教師小結(jié):

        老師這職業(yè)為社會(huì)上培養(yǎng)人才,辛苦的工作他們受到社會(huì)上的尊敬!

        學(xué)生舉例說說什么人、職業(yè)受尊敬?師引導(dǎo)……

        最受尊敬的人

        警察 保衛(wèi)人民生命安全

        醫(yī)生 救死扶傷治病救人

        農(nóng)民 民以食為天

        教師 教書育人為人師表

        清潔工 辛勤勞動(dòng)美化環(huán)境

        工人 制作的產(chǎn)品和我們的生活關(guān)系密切……

        第二課時(shí)

        一、播放多媒體圖片、如、軍人,這職業(yè)、人物有什么特征?

        1、啟發(fā)學(xué)生說一說。師引導(dǎo),如;有軍裝,軍微,背景應(yīng)設(shè)、飛機(jī)、大炮、船、艦、來體現(xiàn)軍人的特征等。醫(yī)生、農(nóng)民、工人、清潔工……啟發(fā)學(xué)生根據(jù)職業(yè)形象說一說。

        2、學(xué)生活動(dòng)回答……師:引導(dǎo)……

        二、引導(dǎo)學(xué)生分析教材范例、圖中是些什么人?做什么工作?用什么工具來繪制的?(學(xué)生分析、討論、發(fā)言)

        師:引導(dǎo)……

        三、作業(yè)要求,(學(xué)生根據(jù)自己的感受繪、制一幅受尊敬的人。(表現(xiàn)手法不拘))

        四、課堂巡視指導(dǎo)。

        1、幫助學(xué)生構(gòu)圖安排畫面,應(yīng)設(shè)置背景。

        2、啟發(fā)學(xué)生使用工具、顏料。

        五、總結(jié)、評(píng)價(jià)

        1、展示學(xué)生的`作業(yè),對(duì)學(xué)生作業(yè)的人物特征 、畫面安排、及涂色講評(píng)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參評(píng)、互評(píng)。

        2、鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí),長大做一個(gè)社會(huì)上受尊敬的人。

        板書設(shè)計(jì):

        最受尊敬的人

        職業(yè) 特點(diǎn) 貢獻(xiàn)

        四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 12

        教學(xué)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級(jí)值日時(shí)的情景。

        2、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化,通過繪畫邊縣值日的情景。

        3、提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力,培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):體會(huì)到值日包含的是一份責(zé)任

        難點(diǎn):將值日的場景用適合的方法展現(xiàn)出來

        教學(xué)準(zhǔn)備:繪畫工具

        教學(xué)過程:

        一、引導(dǎo)

        1)師:請(qǐng)同學(xué)們欣賞方老師的表演,并猜一猜,我演的是誰?(播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲,并表演掃地、拖地、擦窗戶等工作)

        學(xué)生看完后,回答問題。

        2)根據(jù)學(xué)生的回答,揭示課題:今天我值日。

        將制作好的`題目貼于黑板上。

        二、新授

        1、觀察力大考驗(yàn):說一說方老師剛剛都干了哪些值日工作?

        2、除了剛剛方老師做過的值日工作,還做過哪些值日工作?用表演的方式示范給大家看看。

        3、除了在教室里值日,還在哪里做過值日?

        4、一分鐘記憶力大考驗(yàn):在一分鐘內(nèi),畫出你剛剛觀察到的值日時(shí)的動(dòng)作,用手中的黑筆將動(dòng)作記錄下來,看看誰畫得最生動(dòng)。(畫好后上臺(tái)展示,并請(qǐng)其他學(xué)生點(diǎn)評(píng))

        5、想想說說為什么你們能畫得如此生動(dòng),有什么秘訣?(仔細(xì)觀察)

        6、老師也想學(xué)學(xué)你們畫畫,請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)做動(dòng)作,老師在實(shí)物投影儀上當(dāng)場示范。

        7、你們想不想知道別的同學(xué)是怎樣值日的?(欣賞書上兩幅夸張的圖片,觀察與我們平時(shí)值日有什么不同?)

        三、作業(yè)

        1、思考問題:你想和誰在哪里干什么值日工作?

        2、討論后完成作業(yè)(放音樂)

        3、巡回指導(dǎo)

        4、作業(yè)展示:讓完成作業(yè)的同學(xué)上臺(tái)展示作品,請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),說說好在哪里或提出意見

        四、總結(jié)

        同學(xué)們認(rèn)真地做值日,給我們換來了清潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們要注意愛護(hù)勞動(dòng)果實(shí),不破壞衛(wèi)生。

        板書設(shè)計(jì):

        今天我值日

        值日安排 分工 責(zé)任

        繪畫表現(xiàn):手工+繪畫

        四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 13

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過觀察游樂園的圖片,喚起游樂場的美好記憶,感受游樂場的歡樂氣氛。

        2、了解各類游樂設(shè)施的造型與功能,嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜歡的游樂項(xiàng)目。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂園,如游樂項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的游藝機(jī)外觀、齊全的配套設(shè)施等,還可以通過游客的表情、動(dòng)作來表現(xiàn)游樂場的好玩,提高造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。

        3。在觀察、回憶、表現(xiàn)中體驗(yàn)游樂園帶來的生活樂趣,培養(yǎng)積極、樂觀的精神風(fēng)貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。

        教學(xué)重點(diǎn):表現(xiàn)自己最喜歡的游樂園。

        教學(xué)難點(diǎn):突出游樂園的好玩。

        教學(xué)準(zhǔn)備:(學(xué)生)有一定硬度的畫紙、水彩筆、油畫棒、剪刀等。

        教學(xué)過程:

        1、情景導(dǎo)入:

        課件展示:觀看游樂園項(xiàng)目視頻,說說自己的感受。

        2、探究交流:

       。1)討論:你去游樂園玩過嗎?游樂園里哪些游藝項(xiàng)目讓你覺得特別好玩?

        師生共同回憶游樂園里有趣的游樂項(xiàng)目,說出逛游樂園的'感受。

       。2)游樂園探秘:游樂園好玩在哪里?

        觀察:課件展示游樂園圖片。思考:游樂園的好玩可以通過哪些方面體現(xiàn)?

       、儆螛穲@項(xiàng)目的多樣性

       、谟螛吩O(shè)施的有趣外觀:比較小朋友不同的表現(xiàn),體會(huì)的他們的感受。

        ③ 齊全的配套設(shè)施

       、苋藗兛鋸埖膭(dòng)作和表情:比較小朋友不同的表現(xiàn),體會(huì)他們的感受。

        (3)小結(jié):游樂場項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設(shè)施、人們夸張的動(dòng)作和表情,都可以體現(xiàn)出游樂場的好玩。

        3、探究啟發(fā)。

       。1)觀看演示短片,思考:可以怎樣表現(xiàn)游樂園?

        小結(jié):復(fù)雜的游樂設(shè)施可以用先概括、再細(xì)化的方法表現(xiàn)。

       。2)作品欣賞、探討。

        A表現(xiàn)內(nèi)容

       、俦憩F(xiàn)單一游樂項(xiàng)目或綜合表現(xiàn)游樂場景。

        ②寫實(shí)或大膽想象

        B表現(xiàn)方法:線描、刮畫、剪貼畫等多形式表現(xiàn)。

        4、創(chuàng)作體驗(yàn)。

        作業(yè)要求:畫一個(gè)自己喜歡的游樂園。

        5、展示評(píng)價(jià)。

        (1)學(xué)生展示介紹作品。

       。2)學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。

        6、小結(jié)拓展。

        (1)在生活中勇于迎接挑戰(zhàn),牽手快樂!

       。2)拓展:小小設(shè)計(jì)師——設(shè)計(jì)新型游樂項(xiàng)目。

        板書設(shè)計(jì):

        趣味游樂園

        時(shí)間 地點(diǎn)

        種類

        制作

        四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 14

        教學(xué)目標(biāo):

        (1)情感目標(biāo):感受水墨畫的獨(dú)特魅力,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作的欲望,體驗(yàn)水墨畫創(chuàng)作的快樂,增強(qiáng)民族自豪感,培養(yǎng)與動(dòng)物和諧相處的環(huán)保意識(shí)。

       。2)認(rèn)知目標(biāo):觀察、把握事物的主要特征,學(xué)習(xí)并初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫技法的小竅門。

        (3)技能目標(biāo):鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創(chuàng)作一幅動(dòng)物水墨畫,能展現(xiàn)生命活力,體現(xiàn)水墨情趣,提高學(xué)生的水墨畫審美能力和表現(xiàn)能力。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        教學(xué)重點(diǎn):通過動(dòng)物水墨畫的創(chuàng)作,讓學(xué)生感受水墨畫的獨(dú)特魅力,提高水墨表現(xiàn)能力,增強(qiáng)民族自豪感。

        教學(xué)難點(diǎn):

        努力使創(chuàng)作的水墨畫動(dòng)物神形兼?zhèn)洌w現(xiàn)筆墨情趣,發(fā)展學(xué)生獨(dú)特的水墨畫創(chuàng)作語言。

        教學(xué)程序:

        一、教具學(xué)具準(zhǔn)備

        教師:收集動(dòng)物(陸生、水生和禽鳥等)圖片,水墨畫動(dòng)物經(jīng)典作品和師生優(yōu)秀作品,多媒體課件,水墨畫工具、材料等;學(xué)生:收集自己喜歡的動(dòng)物圖片(含水墨畫動(dòng)物),鉛筆、水墨畫工具、材料等。

        二、教學(xué)流程

        1、引導(dǎo)

        教師出示2幅動(dòng)物畫作品《魚樂圖》(水墨;油畫棒),啟發(fā)學(xué)生欣賞思考:你能看出這兩幅畫分別是用什么筆來畫的?畫的方法有什么不同?這兩幅畫給你的感覺有什么不一樣?(粗粗細(xì)細(xì)的墨線隨意勾出魚形,大大小小的墨點(diǎn)自由揮灑,表現(xiàn)錯(cuò)落有致的斑紋,墨色有濃有淡,變化十分豐富,富有情趣韻味,給人輕松自由、落落大方的美感;而油畫棒勾線填色,色彩豐富,給人一種鮮艷華麗之感)從而讓學(xué)生突出感受水墨畫動(dòng)物的獨(dú)特魅力。由此導(dǎo)入課題并板書。

        【通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞主題相同、表現(xiàn)手法和風(fēng)格不同的作品,在比較中感受水墨畫的寫意性和靈動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生對(duì)水墨畫動(dòng)物的濃厚興趣。】

        2、發(fā)展階段

       。1)欣賞?探究

        大屏幕出示一組水墨畫動(dòng)物作品(課本內(nèi)外均有),啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行欣賞、探究。

        如①指導(dǎo)賞析《快樂的小猴》等作品時(shí),著重讓學(xué)生關(guān)注皮毛等方面的表現(xiàn)技法。教師演示講解“渴筆法”[1] 的表現(xiàn)要領(lǐng)及用處(毛筆筆頭含水很少,叫做渴筆?使P在宣紙上能擦出又干又毛的效 果,可用來表現(xiàn)動(dòng)物的皮毛等。用渴筆勾線,線條中常常會(huì)出現(xiàn)露白之處,顯得生動(dòng)蒼勁),并指導(dǎo)學(xué)生大膽操練、理解掌握。

       、谥笇(dǎo)學(xué)生賞析《毛驢》等作品時(shí),感受水墨淋漓的畫面效

        ↑《貓》 徐悲鴻

        果,探究水墨畫技法。教師演示講解“潑墨法”[2](用含水量多的大筆,筆尖掭濃墨,在調(diào)色盤里稍稍揉按,讓少量墨汁滲向筆肚筆根,然后作畫,隨物形而變化,就會(huì)出現(xiàn)墨色濃淡自然變化、生動(dòng)滋潤的效果,可用來表現(xiàn)動(dòng)物的頭部、身體等大面積的部位)后,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行潑墨法的嘗試練習(xí)(可以表現(xiàn)動(dòng)物起伏的背部或面積較大的其他部位)?础⒕毥Y(jié)合,便于學(xué)生較快掌握讓墨色出現(xiàn)濃淡變化的技法要領(lǐng)。(板書要點(diǎn)) ↑《雙驢圖》黃胄

        【教師采取有效策略,整合資源,引導(dǎo)學(xué)生整體感受水墨畫墨色豐富變化的基礎(chǔ)上,局部解構(gòu)水墨技法,讓學(xué)生直觀地建立水墨畫技法與具體的表現(xiàn)內(nèi)容的某種聯(lián)系,真切感受到水墨畫的規(guī)律性、寫意性,知識(shí)性與技能性并重,突出了本課的重點(diǎn),為后續(xù)創(chuàng)作作了知識(shí)技能上的準(zhǔn)備,提高了學(xué)習(xí)的有效性!

       。2)觀察?預(yù)想

        ①教師組織學(xué)生帶著問題分組觀察自己帶來的動(dòng)物圖片,相互講講自己對(duì)動(dòng)物的形體、姿態(tài)、神情和皮毛等特征的認(rèn)識(shí)。在師生交流時(shí),強(qiáng)調(diào)觀察的有序性(讓學(xué)生明白觀察要按一定的順序展開,可以先看身體各部位,后看姿態(tài)神情,反之亦可)和有效性(既然看了,就要有看的成果。讓學(xué)生說說觀察動(dòng)物主要特征的新發(fā)現(xiàn)、新認(rèn)識(shí),還可對(duì)動(dòng)物進(jìn)行橫向比較,讓學(xué)生說說動(dòng)物與動(dòng)物之間如體形、結(jié)構(gòu)和姿態(tài)等方面的明顯區(qū)別)。(板書要點(diǎn))

        ②暢談水墨畫表現(xiàn)設(shè)想,即準(zhǔn)備用怎樣的筆墨技法在宣紙上畫出可愛的動(dòng)物形象?商岢鲆韵聠栴}:你準(zhǔn)備用水墨技法表現(xiàn)哪種姿態(tài)的動(dòng)物?它的頭部皮毛用渴筆還是用潑墨、五官用什么方法表現(xiàn)?身體及身上的斑紋用什么筆法、什么墨色來表現(xiàn)會(huì)更美?為了突出它很神氣,又該用什么樣的筆墨來表現(xiàn)有力的四肢和細(xì)長的尾巴呢?(這里可以促進(jìn)學(xué)生相互啟發(fā),完善預(yù)想方案)

       、劢處熝菔舅媱(dòng)物的表現(xiàn)過程,講解要領(lǐng)。(建議老師在示范的過程中,允許學(xué)生可跟老師隨機(jī)臨摹學(xué)習(xí)小部分的用筆、用墨方法)以畫水牛為例[3],a、用淡墨側(cè)鋒畫出三角形的牛頭,畫出一大一小的牛耳,以體現(xiàn)透視關(guān)系;b、用濃墨中鋒畫出彎月形的牛角,點(diǎn)眼、畫嘴;c、用潑墨大筆畫出起伏的牛背;d、根據(jù)需要,可在牛周圍淡墨添畫水紋,一側(cè)畫出倒掛的柳枝,使構(gòu)圖完整飽滿。

        【明確觀察目的,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有效的觀察。通過談水墨畫表現(xiàn)設(shè)想和觀看教師的完整演示,引導(dǎo)學(xué)生將具體的水墨畫技法與動(dòng)物的主要特征相對(duì)應(yīng),培養(yǎng)學(xué)生意在筆先的創(chuàng)作觀念和習(xí)慣,提高對(duì)水墨畫創(chuàng)作流程和技法運(yùn)用的認(rèn)識(shí)與把握!

       。3)創(chuàng)作?評(píng)議

       、俅笃聊怀鍪咀鳂I(yè)要求:大膽運(yùn)用渴筆法、潑墨法等水墨畫技法創(chuàng)作一幅動(dòng)物水墨畫,努力做到形象生動(dòng)有趣,墨色變化豐富,構(gòu)圖飽滿。臨摹可以,創(chuàng)作更好。

        教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)整、完善后的創(chuàng)作預(yù)想進(jìn)行自主創(chuàng)作,允許學(xué)生用輔助方法(如先用鉛筆畫出動(dòng)物的大體形態(tài)、主要結(jié)構(gòu),再用水墨畫技法表現(xiàn))介入創(chuàng)作。

       、趯W(xué)生自主展示作品,教師引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)物形象、水墨技法以及學(xué)生參與創(chuàng)作的'態(tài)度、心得體會(huì)等方面,展開評(píng)議交流和小結(jié)。(a、評(píng)畫要點(diǎn):選出水墨表現(xiàn)的最棒的動(dòng)物形象,并說出理由。哪些小作者的水墨技法運(yùn)用讓你佩服?你有什么好建議?b、交流心得:在水墨畫創(chuàng)作中你是怎么對(duì)待遇到的困難的、需要老師提供怎樣的幫助?c、小結(jié):可以對(duì)同桌說說,你的最大收獲是什么?如可以說學(xué)會(huì)了某種具體的筆墨技法、完成了一件滿意的水墨畫動(dòng)物作品、畫水墨畫動(dòng)物很好玩很快樂……)

        【作業(yè)要求明確具體,教師巡視指導(dǎo)和有針對(duì)性的評(píng)議交流,都能滿足不同層次學(xué)生的需求,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)持久力,能在突出本課重點(diǎn)的同時(shí),有效地突破難點(diǎn),使學(xué)生創(chuàng)作的水墨畫動(dòng)物神形兼?zhèn),充滿筆情墨趣,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生個(gè)體獨(dú)特的水墨畫創(chuàng)作語言,有效促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的長足發(fā)展!

        3、拓展階段

        (1)欣賞?拓展

        大屏幕顯示一組風(fēng)格不同的古今水墨畫動(dòng)物名作,教師作補(bǔ)充性提示,幫助學(xué)生進(jìn)一步感受中國水墨畫的博大精深與蘊(yùn)藏豐富的文化內(nèi)涵。

        ↑《五牛圖》 ↑《雙獅圖》 ↑《白猿》田世光(1916~1999)

        唐?韓滉(公元723~787年) 劉繼卣(1918~1983)

       。2)課后作業(yè)(可以任選其中一項(xiàng)完成,鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生完成兩項(xiàng)作業(yè))

       、俟膭(lì)學(xué)生課后再選擇其他自己喜歡的動(dòng)物,用學(xué)到的水墨畫技法進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。教師將挑選優(yōu)秀作品在學(xué)校的櫥窗里展出。

       、谡n后辯論:針對(duì)“捕殺野生動(dòng)物”和“人工飼養(yǎng)野生動(dòng)物”兩種不同的觀點(diǎn),要求學(xué)生與家人展開“關(guān)于如何正確對(duì)待野生動(dòng)物”的話題辯論。辯論情況可以短文形式上交。

        【欣賞古今名作和課后水墨畫創(chuàng)作,拓展了學(xué)生的眼界,提高了水墨畫審美能力,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和繼承民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的責(zé)任感。課后的家庭辯論,可增進(jìn)家庭成員的交流與溝通,澄清學(xué)生的模糊認(rèn)識(shí),強(qiáng)化與動(dòng)物和諧相處的環(huán)保意識(shí)!

        4、收拾整理

        教師要求全體學(xué)生收拾整理好自己桌上的水墨畫工具、材料,保持桌面、地面的整潔。

        【抓住機(jī)會(huì),嚴(yán)格要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立美在藝術(shù)、美與我同行的意識(shí)!

        板書設(shè)計(jì):

        彩墨世界

        墨的特性

        創(chuàng)作要求

        注意事項(xiàng)

        四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 15

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過對(duì)汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí),指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車的草圖,或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作汽車。

        2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運(yùn)用各種類型地材料,在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)汽車美感,在創(chuàng)作與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感。

        3、通過討論交流,互相啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生地動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

        教學(xué)重點(diǎn):

        通過對(duì)汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認(rèn)識(shí),指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車地草圖。

        教學(xué)難點(diǎn):

        創(chuàng)造性的利用各種材料,設(shè)計(jì)制作出有新意的汽車。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        有關(guān)范例、玩具汽車、水彩筆、小紙盒、彩色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等等。

        第一課時(shí)

        1、引導(dǎo)階段:激趣引入

        在學(xué)生設(shè)計(jì)汽車之前,先讓學(xué)生欣賞汽車圖片(1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車),主要是讓學(xué)生了解汽車的結(jié)構(gòu)和功能,激化學(xué)生興趣。

        2、發(fā)展階段:欣賞與探索

        (1)學(xué)生觀察自己帶來的玩具汽車(公共汽車、火車、鏟土車等等),請(qǐng)同學(xué)們說說這些汽車的共同點(diǎn),它們的基本造型是什么樣?都有什么用途?(學(xué)生:思考、討論、回答)

       。2)教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。

       。ǘ加熊囶^—掌握方向。輪子—圓形—行走,車身有長方形或不規(guī)則形狀等。它們可以用來載客或鏟土等)

       。3)欣賞課件中的汽車,進(jìn)行討論、交流:

        △請(qǐng)先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱腵發(fā)現(xiàn)。(這些汽車與剛才所看到汽車有哪些相同的地方,有什么不同點(diǎn))

        △學(xué)生交流回答:這些汽車在造型設(shè)計(jì)上借助動(dòng)物、交通工具、建筑物的外型進(jìn)行改裝,造型較抽象。

        (4)欣賞其他同學(xué)作品,開拓學(xué)生的思維:

        △在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前,我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計(jì)自己的汽車(他們?cè)O(shè)計(jì)的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變,并進(jìn)行說明在哪些地方富有創(chuàng)意)。

        △學(xué)生思考假如你是汽車設(shè)計(jì)師,打算用什么方法、材料設(shè)計(jì)?

        小組同學(xué)交流討論:

        △可以先在畫面上設(shè)計(jì)汽車草圖(車輪、方向盤、車身等)

        △大膽想象不同汽車的用途,表現(xiàn)想象中的抽象造型。

        3、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì):(請(qǐng)用水彩筆直接勾畫)

        教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)表揚(yáng)富有創(chuàng)意的作品。

        4、展示、評(píng)價(jià)、反思:

        △師生評(píng)價(jià)作品,一起分享成功的喜悅。贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),提出建議。

        第二課時(shí)

        一、組織教學(xué)

        二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新:

        1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容。說一說汽車的結(jié)構(gòu),組成部分。

        2、根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料,并且談一談要怎么利用這些材料(小組討論交流)

        3、欣賞課本范例,討論制作步驟。(小組討論交流:可以充分利用方形紙盒做車身,用瓶蓋做車輪,細(xì)小部分可用卡紙、水彩筆裝飾等)

        4、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)。

        5、作業(yè)展評(píng),讓學(xué)生參與評(píng)選,評(píng)一評(píng):

       。1)哪一組制作、應(yīng)用得最好?

       。2)好在哪里?

        6、教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面。

        板書設(shè)計(jì):

        我是汽車設(shè)計(jì)師

        構(gòu)造 形狀 顏色 用途

        四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 16

        知識(shí)要素

        了解鞋子的結(jié)構(gòu)

        技能要求:

        運(yùn)用線條的疏密描繪鞋子

        教學(xué)目標(biāo)

        體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):通過寫生,發(fā)現(xiàn)鞋子的“點(diǎn)、線、面”

        實(shí)踐與創(chuàng)造:根據(jù)鞋子的外形,進(jìn)行一定情節(jié)聯(lián)想創(chuàng)作

        欣賞與評(píng)議:從色彩、構(gòu)圖方面自己和他人的作品

        教學(xué)重點(diǎn)

        仔細(xì)觀察,富有創(chuàng)意的聯(lián)想

        教學(xué)難點(diǎn)

        線條的表現(xiàn)力

        教學(xué)過程

        一.討論與導(dǎo)入

        1.屏幕展示學(xué)生寫生的各式鞋子的線描作業(yè),激發(fā)學(xué)生興趣。

        2.用課件解剖鞋子的結(jié)構(gòu),讓學(xué)生充分了解鞋子的造型。

        3.介紹寫生要點(diǎn)。

        二.欣賞與議論

        1.教師演示自己的創(chuàng)意。

        2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞書本范圖。

        3.提示鞋子想象的`切入點(diǎn)。

        4.表現(xiàn)有故事情節(jié)的畫面。

        三.構(gòu)思與繪制

        1.提示學(xué)生認(rèn)真觀察細(xì)微之處,盡可能畫仔細(xì)。

        2.允許學(xué)生從局部開始描述。

        3.鞋子在畫面上不要太方正。

        4.創(chuàng)作與眾不同的作品。

        四.展示與設(shè)想

        1.教師學(xué)生作業(yè)展示場所。

        2.學(xué)生簡單口述畫面創(chuàng)意。

        3.師生各自推薦喜歡的作品,并說明理由。(主題、創(chuàng)意、色彩、構(gòu)圖)

        四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 17

        教學(xué)目的:

        通過本課教學(xué),使學(xué)生初步了解戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)臉譜繪制的基本方法和步驟,創(chuàng)造性地畫出一個(gè)臉譜樣式,提高對(duì)中國戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1、常見臉譜樣式的繪制步驟及有關(guān)知識(shí)

        2、臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當(dāng)運(yùn)用。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        課件、彩筆或水粉畫工具

        教學(xué)過程:

        一、設(shè)問導(dǎo)入

        1、課件播放京劇節(jié)目,提問:這是什么音樂?(生答。引出戲劇)

        除了京劇外,你還知道中國有哪些戲曲劇種?

        戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處,表演前還需要

        做什么準(zhǔn)備?

        戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同?

        教師小結(jié):戲劇化妝色彩濃重,形式夸張,具有象征性和約定俗成的程式。

        2、課件出示張飛和角圖片并簡析形式特點(diǎn)

        二、欣賞分析

        1、在戲曲表演中,臉譜的描繪往往根據(jù)戲劇角色行當(dāng)生、旦、凈、末、丑來分別對(duì)待,特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣,豐富多彩

        2、課件打出資料,并講述不同樣式特點(diǎn)

        3、課件錄像資料,讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色行當(dāng)

        4、教師小結(jié):臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),具有較高審美欣賞價(jià)值,人物的忠*善惡,愛憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛.

        三、步驟演示

        1、課件打出步驟圖,老師演示

        (1)畫出頭形、定五官位置

       。2)確定人物類型(紅、黑、反派、正派.....)

        (3)用線畫紋樣(流暢、和諧、美)

        (4)涂畫色彩(有主色、黑色和白色)

        四、學(xué)生作業(yè)

        1、大部份學(xué)生在作業(yè)紙上繪制

        2、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生在黑板上別畫出生、旦、凈、丑臉譜。

        3、放戲劇音樂,掛出“戲劇大舞臺(tái)”作業(yè)展示板

        五、展評(píng)總結(jié)

        今天,我們學(xué)習(xí)臉譜,大家不僅知道了戲劇臉譜的.審美價(jià)值所在,還自己繪制出了一幅幅生動(dòng)的臉譜,希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會(huì)欣賞臉譜藝術(shù),提高對(duì)戲劇藝術(shù)的欣賞能力,弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)。

        四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 18

        知識(shí)要素

        圖片反轉(zhuǎn)

        教學(xué)目標(biāo)

        體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):風(fēng)箏的造型特點(diǎn)

        實(shí)踐與創(chuàng)造:設(shè)計(jì)風(fēng)箏的圖案及色彩

        欣賞與評(píng)議:介紹風(fēng)箏的一些相關(guān)知識(shí),交流感受

        教學(xué)重點(diǎn)

        風(fēng)箏的外形及圖案的設(shè)計(jì)

        教學(xué)難點(diǎn)

        對(duì)稱軸的確定及粘貼時(shí)的水平翻轉(zhuǎn)

        教學(xué)過程

        一.交流與嘗試

        1.教師出示不同造型的風(fēng)箏供學(xué)生欣賞。

        2.多媒體展示有關(guān)風(fēng)箏的圖片及風(fēng)箏的資料。

        3.教師演示半個(gè)風(fēng)箏外形的畫法。

        4.討論水平翻轉(zhuǎn)命令的用法。

        5.學(xué)生簡單嘗試表現(xiàn)風(fēng)箏的外形。

        二.討論與表現(xiàn)

        1.說說你知道的'有關(guān)風(fēng)箏的知識(shí),在班級(jí)中進(jìn)行交流。

        2.教師畫出半個(gè)風(fēng)箏外形,學(xué)生討論怎么變出另一半。

        3.學(xué)生觀察風(fēng)箏,分析風(fēng)箏外形特點(diǎn)(形態(tài)、花紋等)。

        4.結(jié)論:用復(fù)制、粘貼、水平翻轉(zhuǎn)畫完整風(fēng)箏外形。

        三.想象與創(chuàng)造

        1.通過想象畫出風(fēng)箏的外形,設(shè)計(jì)風(fēng)箏的圖案造型。

        2.對(duì)風(fēng)箏圖案填色,注意色彩面積大小對(duì)比。

        四.欣賞與評(píng)論

        1.通過學(xué)校局域網(wǎng),進(jìn)行作業(yè)的展示交流。

        2.學(xué)生介紹作品,說說設(shè)計(jì)思路。

        3.教師挑選有特點(diǎn)的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)。

        四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 19

        一、教學(xué)目的:

        以個(gè)人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖,在制作棋子,大家一起玩一玩。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新。

        二、教學(xué)難點(diǎn)、

        重點(diǎn):畫一幅登山線路的游戲圖,進(jìn)行登山游戲比賽活動(dòng)。

        三、教具準(zhǔn)備:

        范作、彩泥、彩色筆等。

        四、學(xué)具準(zhǔn)備:

        彩色橡皮泥、彩筆。

        五、教學(xué)過程:

        (一)導(dǎo)入新知。

        1、組織教學(xué)。

        2、欣賞老師的制作的登山圖,請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)和老師一起玩一玩。

        3、揭示課題:登山游戲

       。ǘ┨剿餍轮。

        1、觀察書本的圖例,說說他們做的和老師有什么不同?

        2、學(xué)生回憶,班級(jí)以前組織秋游登山活動(dòng),所走過的線路,或自己和父母出游所爬過的`山,可以分為幾個(gè)?奎c(diǎn)和終點(diǎn)。

        3、組織各小組討論,怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖,制作初稿。

        4、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果,進(jìn)行交流。

        5、教師結(jié)合學(xué)生的想法,提出幾點(diǎn)意見和看法。

        6、師按照個(gè)別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖,稍做示范。

       。ㄈ┚C合實(shí)踐。

        1、作業(yè):學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖,同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。

        2、要求:路線清晰、構(gòu)圖完整。

        (四)教師巡視指導(dǎo),學(xué)生練習(xí)制作。

       。ㄎ澹

        1、匯報(bào)游戲:學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。

        2、展示作品,交流。

        3、師,布置下節(jié)課工具并要求同學(xué)好教室,做好保潔工作。

        四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 20

        教學(xué)目標(biāo):

        通過充分的視覺素材資源的展示與交流,使學(xué)生感受二方連續(xù)圖案的藝術(shù)美感,初步了解其藝術(shù)特點(diǎn)及生活中的實(shí)際作用。通過本課的教師教與學(xué)生學(xué)的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用電腦工具借用或自行設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣,并運(yùn)用復(fù)制、粘貼等方法組成二方連續(xù)圖案,體驗(yàn)運(yùn)用電腦工具進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)的技術(shù)優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步提高Word軟件操作能力。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)及使用電腦的興趣,使他們進(jìn)一步體驗(yàn)通過電腦開展設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)所具有的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。通過欣賞及運(yùn)用電腦設(shè)計(jì)連續(xù)圖案,提高學(xué)生的信息及藝術(shù)素養(yǎng),感受藝術(shù)與實(shí)際生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感,使他們養(yǎng)成善于美化生活的良好行為習(xí)慣。

        教學(xué)重點(diǎn):

        引導(dǎo)學(xué)生初步了解二方連續(xù)圖案的知識(shí),并能夠運(yùn)用Word繪畫軟件創(chuàng)作出簡單的、具有裝飾性的二方連續(xù)圖案,體驗(yàn)通過電腦工具進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的過程。

        教學(xué)難點(diǎn):

        創(chuàng)作出具有裝飾性的、形式新穎的二方連續(xù)圖案作品。

        教師準(zhǔn)備:

        信息技術(shù)設(shè)備、教學(xué)課件及為學(xué)生學(xué)習(xí)提供幫助的各種學(xué)習(xí)資料等。

        學(xué)生準(zhǔn)備:

        各種與二方連續(xù)圖案有關(guān)的素材。

        教學(xué)過程:

        一、欣賞導(dǎo)入:

        出示一塊印有美麗花邊的方巾或一個(gè)有花邊裝飾的其他物品,讓學(xué)生觀察。

        看實(shí)物找花邊。

        通過實(shí)物直觀地引入新課。

        引導(dǎo)學(xué)生說出感受。

        交流二方連續(xù)圖案給人帶來的藝術(shù)感受。強(qiáng)調(diào)二方連續(xù)圖案的裝飾美感。示二方連續(xù)的概念。(課件或教科書)

        認(rèn)真看文字,并讀出文字內(nèi)容。

        初步了解二方連續(xù)圖案的`概念。

        二、欣賞課件。

        在圖片中請(qǐng)你找出二方連續(xù)圖案在哪里。

        如:花瓶、坐墊、地毯、書籍、服裝、包裝盒、房屋等。二方連續(xù)圖案廣泛地應(yīng)用于建筑、衣物、日用品、書籍等的裝飾美化方面。

        小結(jié):人們很早就利用各種各樣的花邊來裝飾身邊的事物,使它們變得非常美麗。

        根據(jù)保件提供的內(nèi)容,找出物品的二方連續(xù)圖案。

        交流自己在生活中見到的有二方連續(xù)圖案裝飾的物品。

        通過來自于生活的素材,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到二方連續(xù)圖案有廣泛的用途。

        組織學(xué)生討論二方連續(xù)圖案的有關(guān)知識(shí)。

        請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,這條美麗的花邊是由什么組成的?(課件)

        它們都是一種圖案的重復(fù)排列,我們用箭頭來表示出它們排列的規(guī)律。

        觀察并說出花邊是由一種圖案的重復(fù)排列組成的。

        讓學(xué)生找出二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作規(guī)律,為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

        指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾種構(gòu)成形式。

        二方連續(xù)圖案的形式可分為:(課件)通過課件演示二方連續(xù)圖案的散點(diǎn)、折線、波線、綜合等構(gòu)成形式。

        觀察課件內(nèi)容,理解淺顯的二方連續(xù)圖案的構(gòu)成知識(shí)。

        初步了解二方連續(xù)圖案的構(gòu)成知識(shí),為突破教學(xué)難點(diǎn)提供幫助。

        總結(jié)知識(shí),引發(fā)質(zhì)疑。

        剛才我們看到了很多漂亮的二方連續(xù)圖案花邊,對(duì)于它們你還有什么不懂的或是想要了解的嗎?

        學(xué)生自由提問,說出自己的見解或疑惑。

        鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的不同想法或者疑惑,體現(xiàn)教學(xué)的民主性。

        輔導(dǎo)上網(wǎng)。

        學(xué)生查看校園網(wǎng)有關(guān)二方連續(xù)圖案的網(wǎng)頁內(nèi)容,自主探究相關(guān)內(nèi)容的知識(shí),并通過校園網(wǎng)的BBS論壇進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

        通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主式學(xué)習(xí),搜集有關(guān)介紹二方連續(xù)圖案的文字和圖片,加以學(xué)習(xí)和整理,并通過BBS論壇與其他學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和問題的交流。

        利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)和探究,提高學(xué)生解決問題的能力,解決教學(xué)的難點(diǎn)問題。

        組織學(xué)生匯報(bào)自己通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)獲得的知識(shí),如二方連續(xù)圖案的構(gòu)成形式,有什么新的想法及生活中的應(yīng)用等。

        匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,對(duì)二方連續(xù)圖案的概念和它的構(gòu)成形式進(jìn)行總結(jié),說出自己的設(shè)計(jì)想法。

        通過自主探究式學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí),匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果,加深對(duì)二方連續(xù)圖案的了解。

        指導(dǎo)學(xué)生電腦操作的方法:

        1.復(fù)習(xí)插圖圖片的方法。

        2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)簡單的處理圖片的方法(可以結(jié)合Windows圖畫工具進(jìn)行圖像處理)。

        學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐練習(xí)活動(dòng)。提高學(xué)生電腦操作能力。

        三、布置實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。

        設(shè)計(jì)或利用一個(gè)單獨(dú)紋樣進(jìn)行二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作,為我們班的板報(bào)或中隊(duì)小報(bào)設(shè)計(jì)美麗的花邊。

        根據(jù)作業(yè)要求,在電腦上設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的二方連續(xù)圖案的花邊。明確作業(yè)要求,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)生解決問題的能力。

        進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)。

        學(xué)生自己設(shè)計(jì)或從老師提供的資源中選擇一個(gè)單獨(dú)紋樣進(jìn)行二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作活動(dòng)。

        解決學(xué)生遇到的困難,使他們順利完成作業(yè)。

        四、課堂小結(jié)。

        組織學(xué)生自評(píng)和互評(píng),總結(jié)這節(jié)課學(xué)到的知識(shí),并通過BBS填寫問卷(內(nèi)容可以是二方連續(xù)圖案的定義、有幾種組織構(gòu)成形式、你還有哪些想了解的知識(shí)等等)。

        學(xué)生說說對(duì)作品的感受,如圖形、顏色、排列方式等。再次感受二方連續(xù)圖案帶給生活的美感。通過BBS填寫問卷。

        四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 21

        知識(shí)要素:

        了解三原色的組合,感受間色

        技能要求:

        學(xué)生調(diào)色、配色技能

        教學(xué)目標(biāo)

        體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):感受三原色,發(fā)現(xiàn)自己表現(xiàn)色彩的才能

        實(shí)踐與創(chuàng)造:借助豐富的想象,創(chuàng)作自己喜歡的畫面

        欣賞與評(píng)議:從各方面去自己和他人的作品

        教學(xué)重點(diǎn)

        三原色的搭配

        教學(xué)難點(diǎn)

        畫面的`構(gòu)思與水分的掌握

        教學(xué)過程

        一.欣賞與討論

        1.展示大師作品,并介紹大師生平和作品特點(diǎn)。

        2.欣賞、討論,交流對(duì)大師作品的感受。

        3.分析作品所呈現(xiàn)的節(jié)奏感。

        二.實(shí)踐與制作

        1.教師示范水粉畫的技能技巧。

        2.學(xué)生臨摹書本范畫。

        3.教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出、糾正。

        三.交流與再創(chuàng)作

        1.允許學(xué)生按大師的用色方法進(jìn)行再創(chuàng)作。

        2.教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),用以啟發(fā)他人。

        3.給畫的成功的和不成功的學(xué)生繼續(xù)畫紙,以便再創(chuàng)作。

        4.教師幫助能力相對(duì)欠缺的學(xué)生完成作業(yè)。

        四.欣賞與問題

        1.因作業(yè)顏色未干,面積展示時(shí),用電吹風(fēng)吹干。

        2.欣賞、評(píng)論同學(xué)畫的創(chuàng)意和優(yōu)點(diǎn)。

        3.問題:因水分的原因,三原色之間的互相銜接會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果?

        四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 22

        一、教學(xué)目的:

        1.通過插花嘗試并進(jìn)行瓶花寫生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)以及用基本形概括表現(xiàn)物體的能力。

        2.用各種線及顏色的組合,表達(dá)個(gè)人的獨(dú)特感受,培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的人。

        3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育,并以協(xié)作的形式進(jìn)行人文主義教育。

        二、教學(xué)重點(diǎn):

        通過寫生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生大膽而較準(zhǔn)確表現(xiàn)物體的能力。

        教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)出瓶花的特征和美。

        三、教學(xué)準(zhǔn)備:

        教具準(zhǔn)備:多媒體、錄音機(jī)、磁帶、小紅星若干

        學(xué)具準(zhǔn)備:各式繪畫工具、花瓶、各種花、有關(guān)花的資料…

        四、教學(xué)流程:

        (一)激趣導(dǎo)入、展示收獲

       。ǘ┌l(fā)展思維、感受美

        1.各組的智力問答很精彩,聽著美、想著美、看著更美,讓我們來欣賞一大組插花藝術(shù),在欣賞的過程中同學(xué)們要睜大眼睛,發(fā)現(xiàn)每瓶插花的最美之處。

        2.多美呀,你們也來試一試吧,我給各個(gè)小組同學(xué)2分鐘的時(shí)間,用你們準(zhǔn)備的瓶和花?茨膫(gè)小組插得最美!記時(shí)開始。ǜ餍〗M可進(jìn)行花的交換,增進(jìn)組際交流)

       。ㄈ┳灾骱献、協(xié)作寫生

        1.時(shí)間到,對(duì)自己這組的插花覺得滿意的請(qǐng)舉手。(學(xué)生舉手表示)看著插得這樣美的花,你們又想做些什么呢?(學(xué)生想把它畫下來)那好,請(qǐng)繼續(xù)欣賞幾幅學(xué)生作品,在欣賞時(shí)各組可以小聲的討論,畫中哪最美?哪有些不足?怎樣添畫會(huì)讓畫面更美?(出示數(shù)幅學(xué)生作品,讓學(xué)生們欣賞后把感受融入之后的寫生中)

        2.在組長的安排下各組組員開始合作寫生。

        3.在輕柔的音樂中,學(xué)生自由地進(jìn)行瓶花寫生。(學(xué)生可自由地選項(xiàng)用自己最喜歡的上色工具)

       。ㄋ模┱故、、交流

        1.各組討論后將最滿意的一幅作品貼在板上,編上號(hào)。各個(gè)組繼續(xù)討論評(píng)出最滿意的三幅作品并給這三幅作品貼上小紅星。(師可以從構(gòu)圖、色彩、技法、創(chuàng)新這四個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行)

        2.師給最終受到好評(píng)的`學(xué)生作品的學(xué)生送上大紅星。(學(xué)生自由走動(dòng)欣賞寫生作品)

       。ㄎ澹┩卣、延伸

        剛才我們關(guān)注的更多的是花,有一句話說得也很好“好馬配好鞍”,一瓶好花要美麗的瓶子的襯托,你關(guān)注瓶子了嗎?讓我們來欣賞一些獨(dú)特的花瓶,從中你又能學(xué)到很多很多。(引導(dǎo)學(xué)生欣賞)生活中還有很多這樣美麗的事物等你去描繪,只要你有一顆想發(fā)現(xiàn)美的心,那美一定會(huì)和你每天同行的!

       。┫抡n

        引導(dǎo)學(xué)生收拾好學(xué)具,保持教室的整潔。

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