六年級語文上冊把掌聲分給她一半公開課教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的六年級語文上冊把掌聲分給她一半公開課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、熟讀課文，掌握生字詞，理解比喻句的意思。

　　2、把握文章多角度、多手段塑造人物形象的方法，理解報(bào)告文學(xué)中議論、抒情的作用。

　　3、理解文中孫晉芳及女排姑娘們身上所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)、拼搏、奮進(jìn)的體育精神，從而認(rèn)識到“祖國榮譽(yù)高于一切”的民族精神。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會孫晉芳及女排姑娘們身上所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)、拼搏、奮進(jìn)的體育精神。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解報(bào)告文學(xué)中議論、抒情性結(jié)合的作用。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　五、教法設(shè)計(jì)：

　　以讀為主，討論中理解

　　六、課時(shí)劃分：

　　2課時(shí)

　　七、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1.同學(xué)們對排球比賽了解多少?

　　2.今天我們要學(xué)習(xí)一篇與排球有關(guān)的課文，出示課題：把掌聲分給她一半。齊讀課題。

　　3.題目中的“她“指的是誰?(板書：孫晉芳)

　　4.師生交流有關(guān)孫晉芳的資料。

　　5.從“一半”這個(gè)詞你又能知道什么?

　　(引導(dǎo)：排球是一個(gè)集體項(xiàng)目，最后得勝利是全體隊(duì)員共同拼搏的結(jié)果，掌聲應(yīng)該分給每一個(gè)隊(duì)員，教練員甚至是陪練。但文中說要把掌聲分給她一半，可見他在團(tuán)隊(duì)中所起的作用是至關(guān)重要的。)

　　二、初讀課文

　　1.了解報(bào)告文學(xué)。(出示：報(bào)告文學(xué)是一種文學(xué)方法，及時(shí)反映現(xiàn)實(shí)生活，它總是在真人真事的基礎(chǔ)上，選擇出典型事例來塑造人物形象的。)

　　2.默讀課文，思考：這篇課文主要選取了哪幾件事來寫孫晉芳的?(刻苦訓(xùn)練，和郎平鬧矛盾兩件事)

　　3.從文中能感受到這是一個(gè)怎樣的孫晉芳?(師相機(jī)板書)

　　4.看來，同學(xué)們對他已經(jīng)有了最基本的了解，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，再來深刻認(rèn)識她。

　　三、研讀課文

　　1.出示孫晉芳照片，看，就是這樣一位其貌不揚(yáng)的人，卻成為球場上的靈魂，帶領(lǐng)中國女排獲得了一個(gè)有一個(gè)的冠軍，她究竟有怎樣高超的球技呢?

　　2.請默讀課文，畫出描寫她高超球技的段落及句子。

　　3.小組交流學(xué)習(xí)。

　　4.反饋：出示課文第三自然段。

　　(1)、思考：這段話圍繞哪句來寫?哪些句子能看出“她的傳球技藝，高超的驚人”?

　　(2)、聯(lián)系上下文理解“化險(xiǎn)為夷”的意思。

　　(3)、理解比喻句“如果說向她飛來的球像一團(tuán)熊熊燃燒的烈火，那么，從她手中飛走的球已經(jīng)變成一縷裊裊炊煙……”

　　(4)帶著自己的理解有感情的朗讀第三自然段。

　　5.過渡：課文中哪些句子還寫出了她球技的高超?

　　6、小組交流匯報(bào)，師出示第5自然段。

　　(1)、找出本段的中心句。

　　(2)、聯(lián)系上下文，理解“朝夕苦練”的意思。

　　(3)、在本段中找出一個(gè)印象最深刻的詞語，談?wù)勛约旱睦斫馀c體會。

　　(4)、同學(xué)們，這樣的練習(xí)時(shí)一天兩天嗎?(朝夕苦練，天天如此)

　　(5)、找出本段的比喻句并談理解。

　　(6)、帶著自己的理解有感情的朗讀課文第五自然段。

　　四、積累運(yùn)用

　　仿照課文中的句子，用上“如果……那么……”寫一句話，夸夸孫晉芳的高超球技。

　　(1)、小組交流寫話。

　　(2)、全班匯報(bào)

　　五、小結(jié)：

　　談?wù)勛约簩�孫晉芳的認(rèn)識。

　　六、作業(yè)：

　　有感情朗讀課文。

　　附：板書設(shè)計(jì)：

　　把掌聲分給她一半

　　孫晉芳

　　訓(xùn)練刻苦世界優(yōu)秀的二傳手

　　球技高超

　　心胸寬廣三連冠

　　第二課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道孫晉芳由于刻苦訓(xùn)練，練就了高超的球技，但僅僅憑這點(diǎn)就能成為世界優(yōu)秀的'二傳手，帶領(lǐng)中國女排獲得一個(gè)有一個(gè)世界冠軍嗎?除了這個(gè)，還需要什么?(寬大的心胸)

　　2、你從哪里知道?(引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語、句子談體會)

　　二、研讀課文

　　1、出示：有一雙揮灑自如的手固然是至關(guān)重要的，作為一名二傳手，還必須具有寬大的胸懷。

　　2、去掉“必須”行不行?為什么?

　　3.孫晉芳通過什么事認(rèn)識到自己必須具有寬大的胸懷?(出示：孫晉芳恨自己心胸不寬闊……要把心中的暗礁一塊塊的炸平。)

　　4、“心中的暗礁”指的是什么?默讀課文第6——10自然段，找出答案。

　　5、文中的“悔恨”一詞能換成“認(rèn)為”嗎?為什么?

　　(引導(dǎo)：通常在什么情況下人們會“悔恨”?孫晉芳犯的錯誤是不可饒恕的嗎?聯(lián)系課文的7、8自然段，可以看出這次輸球她有責(zé)任，但并不是她一人的錯，但他還主動冰釋前嫌。)

　　6、即使在這樣一種情況下，她還是“悔恨自己心胸不寬闊”，從“悔恨”一詞中，你又能讀懂什么?

　　7、她為什么能做到這點(diǎn)?

　　8、師生合作有感情朗讀第十自然段：(師讀)船呀，終于撐進(jìn)了她的心海。(生接)她熟知每一個(gè)同伴的性格、脾氣、和技術(shù)，……

　　9、用贊美的語氣配樂感情朗讀課文第十一自然段。

　　10、再次出示孫晉芳的照片，這就是世界優(yōu)秀的二傳手，帶領(lǐng)中國女排獲得了“三連冠”，創(chuàng)造了中國體育的輝煌，如果把中國女排姑娘們比為——(生接)……，那么，孫晉芳就是——(生接)。讓我們把掌聲獻(xiàn)給她!

　　三、理解感悟

　　1、寫寫“我的視角”。

　　2、小組交流。

　　3、全班交流。

　　四、課堂總結(jié)

　　五、作業(yè)：

　　1、積累本課的好詞佳句，

　　2、搜集有關(guān)孫晉芳的材料再讀讀。

　　附：板書設(shè)計(jì)：

　　把掌聲分給她一半

　　孫晉芳

　　訓(xùn)練刻苦世界優(yōu)秀的二傳手

　　球技高超以祖國榮譽(yù)為重

　　心胸寬廣三連冠

　　教學(xué)反思：本篇課文篇幅較長，抓住重點(diǎn)段落進(jìn)行學(xué)習(xí)，第一課時(shí)，直接將課文內(nèi)容歸納為兩大部分：孫晉芳的球技高超以及她與郎平鬧矛盾。順著這條線索進(jìn)行教學(xué)思路較為清晰。圍繞球技高超讓學(xué)生找出重點(diǎn)的句子和段落在讀中理解感悟，理解在報(bào)告文學(xué)中比喻修辭運(yùn)用的作用，感情朗讀讓學(xué)生在讀中理解，在理解中認(rèn)識孫晉芳的優(yōu)秀品質(zhì)，以祖國利益為重是她的閃光點(diǎn)，感情朗讀讓學(xué)生對她產(chǎn)生由衷的敬佩之情，另外，在課堂上訓(xùn)練了寫作能力，仿照原文中的話夸夸孫晉芳，讓學(xué)生對他有了更深刻的認(rèn)識。

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