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    1. 幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小瓢蟲旅行記》含反思

      時(shí)間:2021-10-16 11:21:02 教案 我要投稿

      幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小瓢蟲旅行記》含反思

        在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小瓢蟲旅行記》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小瓢蟲旅行記》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、嘗試用彩色紙漿制作立體小瓢蟲。

        2、能運(yùn)用輔助材料進(jìn)行大膽想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)小瓢蟲旅行的情景。

        3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

        4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到小區(qū)綠化帶和公園里尋找瓢蟲,對(duì)瓢蟲進(jìn)行更細(xì)致的觀察。

        2、幼兒操作材料:紅、白、黑等顏色的稠紙漿每桌一份,牙簽、火柴頭若干,大紙盤每人一只,棉花、樹枝、樹葉、窄紙條、各種形狀的彩紙片、記號(hào)筆、固體膠、透明膠、剪刀、糨糊、各種顏色的稀紙漿、塑料刮刀、擦手布。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、用紙漿制作不同形態(tài)的立體小瓢蟲

        1、利用已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入課題。

        師:你們見過(guò)小瓢蟲嗎?"教。案來(lái)自:它是什么樣子的?

        2、請(qǐng)幼兒欣賞各種形態(tài)的瓢蟲的.圖片,觀察并找出它們的不同點(diǎn)。

        師:今天我也請(qǐng)來(lái)了幾只小瓢蟲,一起來(lái)看看吧。

       。ń處煵シ牌跋x圖片的幻燈片,最后把所有圖片定格在同一畫面上。)師:找找看,這幾只小瓢蟲有哪些地方不一樣?

        師:我準(zhǔn)備了各種顏色的紙漿,現(xiàn)在請(qǐng)你們用紙漿來(lái)做立體的小瓢蟲吧。

        3、幼兒用紙漿制作立體小瓢蟲,教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

        二、為瓢蟲設(shè)計(jì)旅游路線圖

        1、觀看《小瓢蟲旅行》的視頻。

        師:小朋友們做的瓢蟲真可愛,現(xiàn)在請(qǐng)它們?cè)谀愕谋P子里休息一會(huì)兒,看看我?guī)?lái)的瓢蟲都去干什么了。

       。ㄓ變河^看瓢蟲旅行的視頻,教師為視頻配音。)

        2、想象瓢蟲會(huì)去哪些地方旅行。

        師:看來(lái)小瓢蟲很喜歡旅行。你想讓小瓢蟲到哪兒去旅行呢?

        3、幼兒制作旅游路線圖。

        師:剛才你們說(shuō)了許多很好玩的地方,可是小瓢蟲還不認(rèn)識(shí)這些地方呢。不如我們把剛才說(shuō)的好玩的地方做到這張卡紙上面,為小瓢蟲做張旅行圖,然后用紙漿把它們連起來(lái),讓你的小瓢蟲快樂(lè)地去旅行吧!

        師:我給你們準(zhǔn)備了各種各樣的材料,有紙片、棉花、吸管、棒子、樹葉,等等。你可以選擇最喜歡的材料進(jìn)行制作。(幼兒到戶外操作,教師巡回指導(dǎo)。)

        4、師幼共同欣賞幼兒合作完成的瓢蟲旅行圖。

        活動(dòng)反思:

        在活動(dòng)中,我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿,既可當(dāng)橡皮泥進(jìn)行立體造型,又可當(dāng)水粉顏料進(jìn)行平鋪涂色。在幼兒靈巧的手中,各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲和五彩斑斕的小路;小小的牙簽成了瓢蟲的腳,黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角;樹葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場(chǎng)等瓢蟲愛去旅游的景點(diǎn)。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力。

        在活動(dòng)中,瓢蟲和旅游景點(diǎn)的設(shè)計(jì)及制作對(duì)幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性,因此我把活動(dòng)過(guò)程安排為“引入課題一幼兒操作一再引入一再操作一作品評(píng)價(jià)”,這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài),也有利于教師進(jìn)行更有效的指導(dǎo)。

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