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    1. 小學一年級語文《我們的學!方虒W教案

      時間:2021-10-14 18:34:37 教案 我要投稿

      小學一年級語文《我們的學!方虒W教案

        作為一名人民教師,時常需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的小學一年級語文《我們的學!方虒W教案,歡迎大家分享。

      小學一年級語文《我們的學校》教學教案

      小學一年級語文《我們的學!方虒W教案1

        教學目標:

        1、結(jié)合自己學校開展的各項活動,體會學校生活的快樂,、以及學校與自己成長的關(guān)系。

        2、通過觀看學校的櫥窗等,充分感受校園文、化的豐富內(nèi)涵,增強對學校的親近感,獲得積極的人生啟迪。

        教學重點:

        1、重點是通過回顧學校開展的各種活動,讓學生體會、學校生活的快樂,增強對學校的親近感。

        2、優(yōu)美的校園環(huán)境,讓學生充分感受到校園文化氛圍,同時認識到學校、與自己成長的密切關(guān)系。

        教學難點:

        學生在體會快樂的同時,領(lǐng)悟和感受校園文化的內(nèi)涵,激發(fā)學生、對學校的熱愛之情。

        教法學法:

        本課以媒體演示、合作交流等活動為依托,促使學生主動參、與活動。按“看——說——議”的環(huán)節(jié)進行自主學習。

        教學流程:

        1、以詩歌導入新課。

        2、學生通過觀看錄像,感受到學校環(huán)、境優(yōu)美為學生的生活學習增添樂趣和生機。選擇其他學校以前的舊貌形成對比,、給學生心靈產(chǎn)生震撼。要珍惜這優(yōu)越的條件,努力學習。

        3、豐富多彩的學;顒。

        4、再一次以詩歌結(jié)束全課。

      小學一年級語文《我們的學!方虒W教案2

        教學目標:

        1、結(jié)合自身學校開展的各項活動,體會學校生活的快樂,以和學校與自身生長的關(guān)系。

        2、通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、學校特色角等,感受學校文化的豐富內(nèi)涵,在增強對學校的親近感的同時,獲得積極的人生啟迪。

        3、通過了解學校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成果,形成為學校感到驕傲自豪的情感,在潛移默化之中,讓學生發(fā)生“我也要為校爭光”的愿望。

        4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學校,以開闊學生的視野,增進對學校的認識和對未來學校的神往。

        教學重點:

        體會學校生活的快樂,以和學校與自身生長的關(guān)系。感受學校文化的豐富內(nèi)涵,增強對學校的親近感。

        教學難點:

        從學校文化中,獲得積極的人生啟迪,形成良好的學習態(tài)度,發(fā)生為校爭光的愿望。

        活動準備:

        1、收集學校開展的各種活動的照片,學校的展板、專欄、文化墻、學校特色角等的照片,以和過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

        2、收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學校的照片。

        教學過程:

        (一)音樂引入。

        1、播放歌曲《學校中的喜悅》

        2、提問:聽了這首歌,你知道歌中的意思是什么嗎?你們喜歡學校的生活嗎?

        (二)豐富多彩的學校生活。

        1、看圖片,了解學校開展了哪些活動。

        2、說說自身參與學;顒拥募o念品,回憶自身參與的學;顒,如入隊時的照片,參與活動時的照片,競賽中獲的獎,春游時買的小紀念品,活動后寫的日記,上課時畫的圖畫,制作的美術(shù)作品。

        3、講一講對自身印象最深的學校活動。

        (三)學校文化探秘。

        1、將學生實地了解到的本校的學校文化寫成一個小報告。內(nèi)容可以為“學校文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給學校文化的寄語”等幾方面展開。

        2、小組討論,學校設(shè)計這樣的學校文化的用意是什么。

        3、“小小設(shè)計師”:以小組為單位,結(jié)合實際,動手設(shè)計學校文化環(huán)境,并交流一下自身的設(shè)計方案。

        (四)我給學校寫歷史。

        1、以小組為單位,調(diào)查、訪問學校成立至今的歷程,學校歷年來取得的成果,優(yōu)秀學生、模范教師的事例。

        2、多種形式向全班同學匯報各組收集的資料。

        3、大家談?wù)勛陨碚{(diào)查后的感想,憧憬學校的未來可以是怎樣的。

        (五)學習研究活動。

        1、給出研究課題:不同地區(qū)的學校;不同時期的學校;不同類型的學校。學生自由組合成三個學習小組,開展研究學習。

        2、請學生分組依次上臺進行匯報交流,介紹自身小組的研究課題。

        3、教師分別對各組內(nèi)容進行補充、講解,生生之間、師生之間一起學生。

        4、教師向?qū)W生介紹自身為了實現(xiàn)當教師的`理想,曾經(jīng)就讀了哪些類型的學校。學生談?wù)勛陨淼募议L或周圍的人曾經(jīng)上過哪些學校。

      小學一年級語文《我們的學!方虒W教案3

        教學目標

        1、聽錄音,在老師的指導下讀準“午、書、電、腦、上、足”6個生字的字音,并能在語言環(huán)境中正確認讀。

        2、能跟著錄音或老師的范讀,基本做到字字過目讀課文。在跟讀的基礎(chǔ)上能獨立或半獨立地朗讀課文。

        3、練習正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,鞏固筆畫“橫”和“豎”,認識筆畫“撇”,能在老師的指導下描寫“午、上”

        4、通過參觀校園,大致了解學校的“圖書館、美術(shù)室、電腦房、操場”等。

        教學重點和難點

        1、能在課文的語言環(huán)境中正確認讀“午、書、電、腦、上、足”6個生字。

        2、能跟著錄音或老師的范讀,做到字字過目讀課文。

        3、練習正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

        教學準備

        1、教師方面的準備:錄音機、課文錄音磁帶、生字卡片

        2、學生方面的準備:參觀學校的各場所

        教學過程

        一、啟發(fā)談話,揭示課題

        1、組織學生交流:開學幾天認識了學校的哪些地方?

        (出示:音樂室、電腦房、實驗室、圖書館、美術(shù)室、大隊部、教師辦公室)

        師點讀、生跟讀

        2、揭示課題:我們的學校

        聽老師讀課題。誰來讀讀看?(指名讀、齊讀、跟讀)

        說明:

        學校是學生學習和生活的地方,學生一定會非常關(guān)注學校的每一處。課一開始,教師就組織學生交流認識的地方,有利于激發(fā)學生對學校生活的向往,調(diào)動學生學習的興趣。在學生的交流期間,教師要注意培養(yǎng)學生仔細聽的習慣,要學生盡量不重復(fù)別人的發(fā)言,鼓勵學生在別人發(fā)言的基礎(chǔ)上進行補充。

        在學生交流知道的校園場所同時,出示各場所的名稱,可以幫助學生認識和識記。

        二、聽錄音讀課文識字

        1、聽課文錄音,感知課文內(nèi)容

        (1)第一遍聽錄音,邊聽邊記:學校有哪些地方?

        (2)再聽錄音,邊聽邊記:小朋友想干什么

        2、讀課文

        (1)跟著錄音里的老師輕聲讀課文。

        (2)學生練習讀課文。

        a)、指著書跟讀

        b)、自己練讀

        c)、指名讀

        d)、齊讀

        3、識記生字

        (1)找一找:調(diào)皮的字寶寶都躲在課文里了,請小朋友找一找,圈出來。

        (2)認一認:(出示:午、書、電、腦、上、足)

        你認識他們嗎?

        你有什么好辦法記住這些字寶寶?

        你能給“電”找找朋友嗎?

        正音:書、上,注意是翹舌音

        說明:

        本環(huán)節(jié)從三方面入手,第一是聽錄音整體感知課文,安排了兩次:讓學生初步了解課文主要內(nèi)容,隨后讓學生反饋聽到的內(nèi)容。有意識培養(yǎng)學生良好的聽的習慣,即邊聽邊記的好習慣。

        第二讀課文,此環(huán)節(jié)教師多范讀,讓學生看著書跟著讀,由于學生許多字不認識,不可能做到真正意義上的閱讀,重在培養(yǎng)朗讀興趣,引導學生能字字過目地讀,此時教師要關(guān)注基礎(chǔ)較差的學生,幫助他們逐步養(yǎng)成良好的指讀習慣。在學生聽讀的基礎(chǔ)上,讓學生嘗試自己讀讀課文。

        第三是識記生字,課文為識字設(shè)置了一個情境,課文中有許多字,鼓勵學生自主識字,教師可以采用領(lǐng)讀、開火車讀等形式,在讀中正音。同時,滲透拼音教學,如“上、書”的發(fā)音,注意讓學生體會翹舌音的發(fā)音方法。學生開始識字時,會從漢字某些特征展開想象記憶漢字,逐步增加編順口溜、做動作等記憶方法。每一位學生都有自己獨特的記字方式,教師都要并加以鼓勵和肯定,如有的學生會說到在什么地方看到過,教師的及時鼓勵其實在無意中培養(yǎng)學生在生活中主動識字的意識和興趣。

        三、朗讀課文,感受內(nèi)容

        1、小朋友,我們把字寶寶送回課文中去讀一讀。輕聲讀課文,要求把課文讀正確。

        2、組織小組活動:和小伙伴合作讀課文。

        3、朗讀大比拼。

        說明:

        朗讀課文一是為了讓學生在具體語言環(huán)境中鞏固識字,二是讓學生感受對學校生活的喜愛。組織小組活動,讓學生和小伙伴一起讀課文,培養(yǎng)學生的合作意識,激發(fā)學生的讀文興趣。朗讀大比拼活動,為學生創(chuàng)設(shè)展示的舞臺,有利于進一步加強朗讀的指導,調(diào)動學生朗讀的積極性。

        四、復(fù)習鞏固,拓展延伸

        1、叫號游戲

        (1號1號什么字?1號1號電電電……書書書是幾號字?書書書是2號字)

        2、爭冠軍游戲

        每一組選幾名學生當猜字的選手,大家當裁判。老師指一字,哪名選手第一個讀出,該組得一分。

        3、帶領(lǐng)學生參觀校園,,認一認“圖書館、美術(shù)室、電腦房、操場”

        說明:

        鞏固識字以游戲為主,更能激發(fā)學生學習的熱情,從而提高識字的效率。猜字游戲的設(shè)計讓學生能反復(fù)多次地與生字見面,有極強的趣味性,學生的參與面廣。帶領(lǐng)學生參觀校園,不僅讓學生了解自己的學校,而且有意識地讓學生認認,使學生體會語文書中能識字,自己的周圍處處是識字的天地。

        五、書寫練習

        1、做寫字準備。(唱寫字歌)

        2、復(fù)習筆畫“橫”和“豎”。

        3、認識筆畫“撇”,示范書寫“午、上”

        4、學生練習描寫。

        說明:

        本階段寫字教學重視激發(fā)學生寫字的興趣,在描摹過程中注重訓練正確的執(zhí)筆方法,端正寫字姿勢,引導學生逐步掌握基本的筆順規(guī)律。教師要重視示范指導,在學生書寫時,注意巡視,及時糾正學生錯誤的寫字姿勢。

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