小學二年級語文《耳朵上的綠星星》教案
在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的小學二年級語文《耳朵上的綠星星》教案，歡迎閱讀與收藏。
小學二年級語文《耳朵上的綠星星》教案1
教學目標：
1、認讀本課生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：
讀準生字字音并組詞。
教學難點：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教具準備：
1、教學課件。
2、生字卡片。
教學過程：
一、激趣導入
1、小朋友們，你們見過的星星是什么樣的?你們平時都在哪里見過星星呢?
2、今天，我們這節(jié)課中的星星有點奇怪，它是綠色的，也不在天空中，那么它們在哪兒呢?
3、出示課題，師板書課題，學生齊讀課題。師問：讀了這個奇怪的題目，你有什么問題嗎?
4、下面請同學們帶著你的疑問邊欣賞動畫邊仔細聽這個故事。(播放全文朗讀課件。)
5、聽了這個故事，你剛才的疑問解決了嗎?
二、初讀課文，學習生字。
1、學生自由輕聲讀課文，邊讀邊畫出本課的生字詞。要求讀準字音、讀通句子。
2、出示本課生字卡片，同桌互讀、請小老師領讀。
3、說一說你是用什么方法識記這些生字的，做給拼音找主人的游戲。
4、做生字開花的游戲、開火車讀生字并組詞。
三、感情朗讀課文。
1、感情朗讀1---6自然段。
自由朗讀1---6自然段，分自然段出示課文內(nèi)容，指名朗讀。
師生評價朗讀情況。師總結(jié)點撥：注意讀出小松鼠有時高興、有時難過;小草、小花怕被摘而焦急、害怕的語氣。
誰愿意來當小草、玫瑰花、小松鼠，我們來演一演?分角色表演朗讀。(其他同學讀旁白)
�、芸偨Y(jié)表演情況，把全班同學分成三個小組，每組扮演一個角色再次朗讀。
四、本節(jié)小結(jié)
這節(jié)課我們不僅學會了生字，還學習了1---6自然段的課文，了解到小松鼠因為怕小草、小花疼而沒有摘它們。她既沒有草帽，也沒有胸花，那生日晚會，她過得開心嗎?下節(jié)課我們再接著學習。
五、布置作業(yè)
1、抄寫本課生字詞。
2、有感情地朗讀課文。
板書設計：
8、耳朵上的綠星星
祝賀胸戴
玫鏡善瑰
小學二年級語文《耳朵上的綠星星》教案2
教學目標：
1、能用自己喜歡的識字方法，會認本課8個生字，會寫8個生字。做到書寫端正、整潔。
2、學習正確、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的句子。
3、了解課文內(nèi)容，學會保護環(huán)境，懂得給別人快樂，自己才會得到快樂的道理。
教學重點：
讀準生字字音并組詞。
教學難點：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學方法：
隨文識字法
遵循在語言環(huán)境中識字的原則，引導學生在讀文、讀句、讀詞中識字，在不斷閱讀和反復復現(xiàn)中識字。
情景教學法
以歌曲創(chuàng)設情景，激發(fā)學習興趣;抓住重點部分指導練習對話，讓孩子們把自己當作“小松鼠”、“小草”、“玫瑰花”練習對話，融進故事情景中，感受對話中小松鼠的高興，感受小草和玫瑰花的緊張、著急。
教具準備：
《小星星》的音樂。
教學過程：
一、歌曲激情，導入課題
1、課件演示：歌曲《小星星》，學生跟著唱，創(chuàng)設情景，為進入新課做好鋪墊。
2、師：孩子們，你們喜歡小星星嗎?(生答)瞧，星星已來到咱們的課堂上了(師貼兩顆小星星在課題的“星星”右上方。)請小朋友齊讀課題——《耳朵上的綠星星》，把綠星星讀得再可愛一點，讀得真好!
二、初讀課文，認讀字詞
1、師：這是一個有趣的童話故事，你們想讀讀課文嗎?不過，謝老師要告訴你們讀好課文的小竅門，大家可要聽清楚了：讀課文時，如果遇上不認識的字，可以借助拼音讀一讀，如果遇上難讀的句子就要多讀幾遍。聽明白了嗎?把書捧起來，自由地讀課文，爭取把字音讀準，把句子讀通順。
2、師：剛才你們讀得可認真了�，F(xiàn)在謝老師要看看你們是不是把字音讀準，把句子讀通順了。
(逐句抽讀，處理生字，引導學生自主認字、記字。)
①小松鼠說：“摘一朵紅玫瑰別在胸前，一定很好看�！�
師提醒“瑰”字的讀音。單獨念時讀一聲，連成詞語時讀輕聲。
�、谕砩�，朋友們都來祝賀小松鼠的生日。
注意“�！钡穆暷甘锹N舌音，練習給“�！闭以~語朋友。
③朋友們走了，小松鼠耳朵上的綠星星飛了下來，原來他們是兩只可愛的螢火蟲。
注意“螢”字的讀音，提醒不要加字，不要減字。
�、苄∷墒舐犃耍睦锾鹱套痰�。
注意“滋”字是平舌音。
3、開小火車讀、齊讀詞語卡片。
4、抽讀、搶讀去掉拼音小帽的生字卡片。
5、再自由讀課文，爭取把課文讀得更通順更流暢。
三、精讀課文，感知內(nèi)容
1、師：小松鼠過生日了，他打算怎么來打扮自己呀?
抽讀第1段。
師：引導讀句：想想看，戴上一頂用小草做的綠綠的草帽，小松鼠該是多美呀!誰來讀。
師：小草帽把小松鼠打扮得很漂亮，小松鼠心里多高興呀!誰來把她的高興勁兒讀出來。
2、師：引導讀小草的話：“正當小松鼠伸手要摘小草的時候，突然，聽見一個聲音。這棵小草，你在說什么呢?”(投影課件)讀句子：“別摘我，別摘我，我會疼的呀!”這顆小草不愿意被摘，那這棵小草呢?小草們，讓我們一起對小松鼠說：“別摘我，別摘我，我會疼的'呀!”(師點評：老師聽出了你很害怕。這棵小草啊!非常著急，他還借助動作表達自己的心情。)
3、師生分角色讀對話。
4、師：小松鼠還想怎樣打扮自己呢?請同桌的小朋友分角色讀小松鼠和玫瑰的對話。
請一同桌來讀，其他的孩子當小評委，來點評。
師：我們也來學學他們倆的樣子再讀一讀，剛才讀小松鼠的現(xiàn)在還讀小松鼠的話，剛才讀玫瑰花的現(xiàn)在還讀玫瑰花的話。
5、師：孩子們，聽了小草和玫瑰的話，小松鼠是怎么想的啊?
小松鼠沒摘小草，也沒摘玫瑰花，空著手回家了。她想：沒有草帽，沒有胸花，我一定不漂亮�？墒巧胀頃�，小松鼠卻非常美麗。
6、師：小松鼠想到自己會變得這樣美麗嗎?(抽答)小動物們想到小松鼠會這么美嗎?(沒有)是啊，大家都沒有想到，所以小松鼠感到特別驚訝。小朋友在生活中有沒有感到驚訝的時候?(有)驚訝時，是什么樣的表情?誰來做一做?(睜大眼睛，張大嘴)誰來驚訝地讀讀這句話?誰能讀得更驚訝?
7、師：綠星星真是美呀!課文第8段描寫綠星星的美，現(xiàn)在把書捧起來，讓我們再美美地讀一讀。
8、師：咦!小松鼠覺得奇怪，為什么兩顆綠星星會跑到我的耳朵上來呢?
(生答：那兩個綠星星是小草和玫瑰花請來的螢火蟲，是來打扮小松鼠的。)
哪只螢火蟲來讀一讀?請這只可愛的螢火蟲來讀，請這只閃閃發(fā)光的螢火蟲來讀。(小結(jié)板書：畫線條)
9、師：剛才你們都讀出了對小松鼠的喜愛，你們喜歡小松鼠嗎?那你能用上“因為……所以……”來說說為什么喜歡她嗎?是啊，因為小松鼠心地善良，所以我們都喜歡她!我們再一齊來夸夸小松鼠(齊讀句子)。
10、師：引出生詞“善良”。哪個孩子能夠用“善良”來說一句話?從而達到了解“善良”的意思。
四、指導觀察，學習寫字
1、引導學生仔細觀察“善”字，如何才能寫得美觀漂亮，找出最關鍵的筆畫給大家提醒。
2、學生觀看課件演示，了解“善”字的筆順筆畫。
3、老師范寫，學生書空。
4、學生自己練習寫字，先描一個，再寫兩個，提醒注意正確的寫字姿勢。
5、寫好的孩子同桌評價，互相學習，在別人寫得好的字下畫朵花。
6、利用展示平臺展示學生寫的字，共同欣賞評價，把自己認為寫得不好的再在旁邊寫寫。
五、回顧全文，完成板書
師：孩子們，正是因為小松鼠的善良，所以才得到了小草和玫瑰花的回報感恩，自己也獲得了更多的快樂。
(板書：感恩)
小朋友們，讓我們也做像小松鼠一樣心地善良的人。
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