小學(xué)二年級語文《龍眼和山里紅》教案
作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的小學(xué)二年級語文《龍眼和山里紅》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)二年級語文《龍眼和山里紅》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.能認(rèn)讀課文中的11個生字，會寫本課的10個生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.懂得在與人交往時要講信用。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
1.板書課題：龍眼和山里紅。問：同學(xué)們，你們吃過這兩種水果嗎?誰能說說是什么味道?
2.師述:關(guān)于這兩種水果,還有一段令人深思的故事呢�，F(xiàn)在就讓我們一起來看看這個故事吧。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
1.老師知道有許多同學(xué)很想當(dāng)一名演員，展示自己的才能。今天大家的明星夢就有機(jī)會實現(xiàn)了。仔細(xì)聽一下廣告。
2.看來啊，要想當(dāng)好演員還真不容易，你們敢于迎接挑戰(zhàn)嗎?
三、開放學(xué)習(xí)，理解感知。
(一)考驗第一關(guān)：(課件出示考驗第一關(guān)的內(nèi)容)
1.問：同學(xué)們，你們想怎樣解決這兩個難題?學(xué)生可能會根據(jù)以前的學(xué)習(xí)這樣回答
(1)先讀讀課文，把不認(rèn)識的字和難讀的句子畫出來。遇到不認(rèn)識的字可以向別人請教�？梢愿鶕�(jù)上下文猜字或查字典。
(2)在小組里把課文讀給大家聽聽，然后聽同學(xué)給自己提出的建議，再自己讀讀課文。
2.師生、生生交流識字方法，突破難點(diǎn)生字。
(二)考驗第二關(guān)：從書中畫出你認(rèn)為對你的表演最有幫助的句子。
1.請同學(xué)們根據(jù)要求，在小組里討論一下。(給學(xué)生充分的討論時間)
2.小組推薦同學(xué)展示給大家看看。(先讀讀畫出的句子并談?wù)劺碛?再通過動作、表情、語言等表現(xiàn)你對句子的理解。)
3.根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解下面的句子并指導(dǎo)朗讀
(1)聽了舅舅的話，圓圓一愣，隨后放下了手里的龍眼，她自言自語地說：“我不好，我說話不算數(shù)。”(抓住“一愣”、“自言自語”兩個詞語，體會圓圓的心情。)
(2)想到這里，圓圓羞愧極了，臉蛋真像山里紅一樣紅了。(想像一下圓圓在想什么?)
(3)圓圓望著籃里鮮嫩的龍眼，鄭重地對媽媽說：“媽媽，我要在你的掛歷上寫幾個字�！闭f著，她在10月的地方寫了“寄山里紅”四個字。(抓住“鄭重”一詞，體會圓圓在寫字時的心情是怎樣的。)
4.哪位同學(xué)愿意把你對這三句話的理解讀給大家聽聽?
[將枯燥的理解句子，變成演一演、讀一讀的形式，使學(xué)生在輕松的氛圍中理解課文內(nèi)容。]
(三)考驗第三關(guān)：(課件出示考驗第三關(guān)的內(nèi)容)
1.談?wù)勀銈冃〗M想怎樣分配角色，為什么?(教師加以指導(dǎo))
2.現(xiàn)在各個小組開始排練。遇到困難，可請老師或其他小組同學(xué)作參謀，吸取經(jīng)驗。(可在室內(nèi)、也可在室外排練。)
(四)表演課文內(nèi)容，進(jìn)一步理解感悟。
小組展示，其他同學(xué)可向演員提問自己不明白的問題，演員進(jìn)行解釋。
學(xué)生可能提出這樣的問題
(1)問表哥：當(dāng)圓圓忘記了自己說的話，沒給你捎山里紅時，你是怎樣想的?
(2)問圓圓：你在寫“寄山里紅”這四個字的時候，你都想了些什么?
[“學(xué)貴有疑”，學(xué)生提出不理解的問題，可以更加深入地理解課文內(nèi)容，還可使表演不流于形式。]
四、拓展延伸。
1.電腦出示：轉(zhuǎn)眼十月份到了，北京的山里紅熟了，圓圓給表哥寄山里紅，并寫了一封信。在信中，圓圓會對表哥說些什么?
2.同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文，你最喜歡誰?為什么?
3.師小結(jié)：同學(xué)們，圓圓的表哥能說到做到，是個講信用的好孩子。圓圓把說話算不算數(shù)看得極為重要，從這里說明圓圓也是一個好孩子。我相信同學(xué)們在今后的生活中肯定會是一個講信用、說話算數(shù)的人。
小學(xué)二年級語文《龍眼和山里紅》教案2
教材分析：
《龍眼和山里紅》是本單元中的第一篇課文。講信用既是傳統(tǒng)美德，又是現(xiàn)代人必須具有的`品質(zhì)。這篇課文比較貼近學(xué)生生活，是從最簡單的說話算數(shù)來講守信的問題。事情不大，圍繞著龍眼和山里紅展開，圓圓只是忘了說過的話，表哥只是說了就能做到，但是這一差別卻使圓圓心情沉重，羞愧極了可見圓圓把說話算數(shù)還是不算數(shù)看得極為重要，從這一點(diǎn)上看圓圓也還是個好孩子。
教材按排了認(rèn)字10個：舅、愣、托、酸、寄、羞、愧、鄭、歷。寫字10個：愣、語、數(shù)、密、甜、嘗、指、鉤、忘、歷。
課后思考題：圓圓為什么在掛歷上寫下那幾個字？你遇到過這樣的事嗎？意在引導(dǎo)學(xué)生把問題引到問問自己，有沒有這樣說話不算數(shù)的事。學(xué)完課文，能像圓圓那樣知錯就改。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)準(zhǔn)課文中的11個生字，會寫本課的10個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得在與人交往時要講信用。
教學(xué)建議：
信是會意字，從人從言，本意是言語真實，墨子曰：言不信者行不果。引申為對人真誠，不虛偽；守信，實踐諾言。信用的信指的是后一種意思。守信是中華傳統(tǒng)美德，孔子把信列為四教(文、行、忠、信)和為人五行(恭、寬、信、敏、惠)之一，并說：與朋友交，言而有信。守信也是現(xiàn)代人必須具備的品德。有些國家，只要有一次言而無信的行為，終身受其累。我們要培養(yǎng)孩子們對自己說的話負(fù)責(zé)、對別人負(fù)責(zé)的精神。
故事發(fā)生在夏天，用倒敘記述去年夏天的事情，用在掛歷上做記號來寫今年10月將做的事情。
閱讀課文，可以先討論課后思考題。討論時，要引導(dǎo)學(xué)生注意圓圓寫那幾個字的心情，不要簡單地回答怕到時忘了就完了。
還可以做引申練習(xí)：10到了，北京的山里紅熟了，圓圓給表哥寄山里紅，她在給表哥的信里寫了什么？
建議本課教學(xué)----2課時。
拓展習(xí)題：
一、同桌互相聽寫下面的詞語，看誰寫得既正確又漂亮。
一愣算數(shù)掛歷忘記嘗嘗又大又密
手指拉鉤自言自語一干二凈
二、照樣子寫句子。
(1)山里紅是北京的特產(chǎn)，又酸又甜又好看。
，又又又。
(2)圓圓羞愧極了，臉蛋真像山里紅一樣紅了。
,真像一樣。
三、讀一讀，背一背。
一言九鼎一諾千金
受人之托，終人之事。
相關(guān)資料：
1、龍眼：也叫桂圓。常綠喬木，羽狀復(fù)葉，小葉橢圓形�；S色，圓錐花序。果實球形，外皮黃褐色，果肉白色，可以吃，味甜，也可入藥。產(chǎn)于福建、廣東等地。這種植物的果實，也叫桂圓。
2、山里紅：也叫紅果兒。山里紅樹，落葉喬木，葉子卵形，花白色。果實圓形，深紅色，有白色斑點(diǎn)，味酸，可以吃，也可入藥。這種植物的果實，有的地區(qū)也叫山楂。
精品教案：
(一)教具準(zhǔn)備：
1、實物龍眼和山里紅
2、字、詞卡片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、同學(xué)們吃過什么水果？學(xué)生說自己吃過的水果。龍眼和山里紅也是兩種水果，誰能介紹一下這兩種水果的樣子。學(xué)生介紹搜集的資料和圖片，認(rèn)識龍眼和山里紅。
2、這兩種水果之間還發(fā)生了一段令人深思的小故事呢，同學(xué)們想知道嗎？好，今天咱們就一起來看看這個故事。
板書課題：龍眼和山里紅，齊讀課題。
二、初讀感知。
1、請同學(xué)們自己讀讀課文，利用生字條，把課文讀通順。
2、再讀課文，邊讀邊畫出生字詞，標(biāo)出自然段。
3、不組合作學(xué)習(xí)生字。
4、老師用詞語卡片，檢查學(xué)生對詞語的掌握情況。
5、老師檢查生字。
6、指名分段朗讀課文，其他同學(xué)聽準(zhǔn)字音，思考課文講了一件什么事？
三、細(xì)讀課文，體驗感情。
1、請同學(xué)們自己讀讀課文，看看課文中哪些語句給你留下深刻感受，可以邊讀邊畫出來。
2、學(xué)生匯報畫出來的句子，并說說為什么？
老師可根據(jù)學(xué)生的回答，加以引導(dǎo)，如：。
(1)指導(dǎo)學(xué)生抓住一愣自言自語羞愧極了鄭重地來體會圓圓心情的變化，通過朗讀來表現(xiàn)她的后悔，為自己的不守信而羞愧的沉重心情和后來她堅定的態(tài)度。
(2)抓住重點(diǎn)句子：我不好，我說話不算數(shù)兩人個好朋友小手指拉了勾圓圓羞愧極了，臉蛋真像山里紅一樣紅了我怕到時忘了，我說話也要算數(shù)的讓學(xué)生體會圓圓真的是一個不守信的孩子嗎？想象一下圓圓當(dāng)時會怎么想？
通過讀課文可以發(fā)現(xiàn)，圓圓把說話算數(shù)還是不算數(shù)看得極為重要，可見圓圓還是一個好孩子。所以圓圓對媽媽說話時的態(tài)度是鄭重地，讓學(xué)生帶著自己的體會有感情地朗讀課文。
3、小組討論：圓圓為什么在掛歷上寫下那幾個字？
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圓圓當(dāng)時的心情來體會，她不僅是怕到時忘了，更主要的是她決心要像表哥那樣說話算數(shù)，做一個講信用的好孩子!
四、拓展延伸。
1、想象一下10月份到了，北京的山里紅熟了，圓圓給表哥寄山里紅時，她會在給表哥的信里寫些什么？
2、學(xué)習(xí)了這篇課文同，你最喜歡誰？為什么？今后你會怎么做？
小結(jié)：圓圓的表哥能說到做到，是個講信用的好孩子。圓圓把說話算數(shù)還是不算數(shù)看得極為重要，從這里說明圓圓也是一個好孩子。老師相信同學(xué)們在今后的生活中也一定會是一個講信用，說話算數(shù)的人。
五、作業(yè)。
1、課下把課文編成課本劇。
2、你以前有沒有做過這樣說話不算數(shù)的事？能把它寫在日記里嗎？
龍眼和山里紅（二）
一、交流資料，導(dǎo)入新課。
1、龍眼與山里紅究竟是什么？老師很納悶，誰來告訴老師？
2、小組內(nèi)交流有關(guān)兩種水果的資料。
師：文章中的龍眼來自福建鄉(xiāng)下，山里紅來自北京，它們之間會發(fā)生什么故事呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)《龍眼和山里紅》。板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、請同學(xué)們用自己掌握的識字方法，自由讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、用------標(biāo)出生詞，多讀幾遍。
3、小組合作，愉快識字。
以小組為單位，自主選擇識字方法：可以領(lǐng)讀、可以開火車讀、可以做猜字游戲、可以搶讀。
三、檢查初讀情況。
1、檢查生字、詞語認(rèn)讀情況。
滲透字理識字、可以歸類、可以對比、可以組詞。
2、指名讀課文，其他同學(xué)思考課文講了一件什么事情？
四、精讀課文，以讀促品。
1、學(xué)生自由讀課文：你對哪一部分感受最深？
2、全班交流，教師可以根據(jù)不同內(nèi)容從以下方面加以引導(dǎo)：
�。�1）抓住重點(diǎn)詞，如：一愣、自言自語地說、羞愧極了、鄭重等詞語來體會圓圓的心情變化，通過朗讀來體會她的后悔，為自己不守信而羞愧的沉重心情和后來她堅定的態(tài)度。
�。�2）抓住重點(diǎn)句，如：我不好，我說話不算數(shù)。、兩個好朋友用小手指拉了鉤。圓圓羞愧極了，臉蛋真像山里紅一樣紅了。、我怕到時忘了，我說話也要算數(shù)的！體會圓圓真的是一個不守信用的孩子嗎？通過讀課文可以發(fā)現(xiàn)，圓圓把說話算數(shù)還是不算數(shù)看得極為重要可見圓圓還是一個好孩子。所以圓圓對媽媽說話時的態(tài)度是鄭重地，然后再來有感情地讀讀圓圓的話。
�。�3）還可以抓住圓圓和表哥、媽媽的對話加以分析。
3、分角色朗讀全文。
�。�1）小組內(nèi)分角色朗讀課文。
�。�2）指名到前臺分角色朗讀全文。
4、拓展練習(xí)。
想象一下，10月份就要到了，北京的山里紅熟了，圓圓給表哥寄山里紅時，她會在給表哥的信里寫些什么？
五、編演課本劇。
1、以小組為單位，自編自演。
2、推薦小組前臺表演。
3、評價。
六、指導(dǎo)書寫，鞏固識字。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)密和鉤。
2、學(xué)生自主書寫。
3、交流反饋，評價。
七、自我反思。
通過《龍眼和山里紅》我們認(rèn)識了講信用的表哥和知錯就改的圓圓，那么你以前遇到過這樣的事情嗎？（或者有沒有這樣說話不算數(shù)的事?）請在日記中說一段悄悄話。
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