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    1. 小貓釣魚(yú)教案

      時(shí)間:2021-10-05 13:07:31 教案 我要投稿

      小貓釣魚(yú)教案15篇

        在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的小貓釣魚(yú)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      小貓釣魚(yú)教案15篇

      小貓釣魚(yú)教案1

        教學(xué)內(nèi)容:

        北師大教材一年級(jí)(上)P8—9。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、 知識(shí)技能:在預(yù)習(xí)活動(dòng)中理解和體驗(yàn)“0”表示的意義,

        學(xué)會(huì)寫“0”。在認(rèn)識(shí)“0”的過(guò)程中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生

        活的聯(lián)系。

        2、 情感態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考以及與同伴交流的良好習(xí)慣。

        預(yù)習(xí)策略分析

        本課時(shí)的主要內(nèi)容是0的含義和0的書(shū)寫。通過(guò)預(yù)習(xí),讓學(xué)生理解從有到無(wú)的變化過(guò)程,讓學(xué)生自己動(dòng)手,直觀形象的體會(huì)到“沒(méi)有”可以用0表示,從而提升學(xué)生對(duì)0的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在收集資料的同時(shí),進(jìn)行0的書(shū)寫。

        預(yù)習(xí)設(shè)計(jì):

        1、 孩子跟家長(zhǎng)玩“摘蘋果的游戲”。家長(zhǎng)說(shuō)蘋果數(shù)讓孩

        子取,從而讓孩子體驗(yàn)0的意義。

        2、 通過(guò)找資料,了解“0”的發(fā)展史。

        3、 讓孩子在生活中找什么地方用到0,讓孩子感受0不僅

        表示一個(gè)數(shù),還可以表示起點(diǎn)和分界線等不同的含義。

        4、 統(tǒng)計(jì)數(shù)量,讓孩子自己嘗試書(shū)寫0。

        教學(xué)預(yù)案:

        一、 創(chuàng)設(shè)情境,興趣導(dǎo)入。

        師:前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1——5這幾個(gè)數(shù)了,下面老師出示卡片,請(qǐng)看卡片上是幾就拍幾下手掌。

        二、探究新知,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

        1、 初步感知“0”的含義。

        師:昨天跟父母玩摘蘋果游戲時(shí),樹(shù)上一個(gè)蘋果也沒(méi)有了,怎么表示呢?請(qǐng)你自己想一個(gè)表示的方法,然后小組交流。 生:(鼓勵(lì)多種表示方法,各抒己見(jiàn)。)

        師:我請(qǐng)字體最漂亮的孩子展示你的統(tǒng)計(jì)圖表,匯報(bào)你統(tǒng)計(jì) 的結(jié)果。

        生:

        師:在數(shù)學(xué)上,一個(gè)也沒(méi)有我們用“0”這個(gè)數(shù)字來(lái)表示。

        2、 豐富“0”的含義。

        師:小組討論,交流,全班匯報(bào),你在生活中還找到哪些地方遇見(jiàn)過(guò)0。

        生:溫度計(jì)上遇到了0。

        師:0在溫度計(jì)上表示什么?

        生:氣溫是0度。

        師:還有那些同學(xué)想?yún)R報(bào)?

        生:尺子上看到0刻度。

        師:0表示開(kāi)始,是起點(diǎn)。(了解0在直尺上的作用)

        3、 0的書(shū)寫。

        師:0有這么多用處,我們應(yīng)該學(xué)好0,寫好0。小朋友看一看,想一想,這個(gè)“0”的形狀像什么?

        生:像雞蛋......

        師:《寫0兒歌》

        數(shù)字0,像雞蛋,上下長(zhǎng),左右扁;

        要想把它寫得好,封口之處是關(guān)鍵。

        4、 “0”的發(fā)展史。

        師:誰(shuí)愿意分享你找的關(guān)于“0”的發(fā)展史?

        生:

        三、聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用新知。

        1、填一填。

        出示課本“小貓釣魚(yú)”主題圖,依次填寫每只貓釣了幾條魚(yú)?用數(shù)字幾來(lái)表示?

        2、一筆畫。(從0出發(fā)。)

        3、游戲:排一排。

        (1)拿出0——5的數(shù)字卡片,按一定的順序排一排。

        (2)小組匯報(bào)排名結(jié)果。

        4、練習(xí)拓展。

        做P9“練一練”。

        四、總結(jié)課堂

        師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?

      小貓釣魚(yú)教案2

        小貓釣魚(yú)

        活動(dòng)目標(biāo):初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括故事大意

        活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、單幅圖的講述

        出示單幅圖的多媒體課件(如圖),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn):

        1、圖上有哪些動(dòng)物?

        2、他們?cè)谑裁吹胤皆诟墒裁矗?/p>

        二、講述由單幅圖向多幅圖過(guò)渡

        1. 出示多幅圖的多媒體課件,告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè)故事,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn):

        1) 故事里有哪些動(dòng)物?

        2) 故事發(fā)生在什么時(shí)間?

      幼兒教案小貓釣魚(yú)

        教師交代游戲的方法:請(qǐng)幼兒學(xué)做小貓,一起到魚(yú)塘釣小魚(yú),并將釣到的魚(yú)放在自己的小桶里。

        鼓勵(lì)幼兒在表演活動(dòng)中大膽、細(xì)心地釣魚(yú),不要急躁,一定要有耐心,堅(jiān)持到底。

        五、比一比看誰(shuí)釣得魚(yú)最多。教師給有耐心、能堅(jiān)持到最后的孩子發(fā)五角星。

        教學(xué)反思:

        本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開(kāi)心,但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子,因?yàn)樗麄z沒(méi)有釣到魚(yú)?吹剿麄z哭,好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚,有的為他們擦鼻涕,還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們,得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們——那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了?傊顒(dòng)是成功的,孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做游戲的樂(lè)趣,懂得了分享與合作的重要性,還懂得了做事要有耐心,不能急。

      小貓釣魚(yú)教案9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)故事懂得做事要一心一意的道理。

        2、培養(yǎng)專心做事的好習(xí)慣。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        重點(diǎn)理解故事內(nèi)容。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        懂得做事要一心一意做事情的道理。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、磁卡:“三心二意”、“一心一意”。

        2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)中的故事,通過(guò)畫面理解故事內(nèi)容。

        (1)教師:故事里都有誰(shuí)?她媽去小河邊做什么?誰(shuí)能猜猜故事的內(nèi)容?

        (2)幼兒閱讀后回答。

        (3)教師:小朋友的故事編的真精彩,可是我們書(shū)上的故事到底是怎樣的.呢?讓我們一起來(lái)看一看吧。

        二、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚(yú)》,并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事情節(jié)。

        (1)教師講述故事。

        (2)教師:故事里都有誰(shuí)呢?它們?cè)谧鍪裁?小貓開(kāi)始時(shí)釣到魚(yú)了嗎?為什么沒(méi)有釣著?(因?yàn)樗粫?huì)兒捉蜻蜓,一會(huì)兒捉蝴蝶,做事總是三心二意的。)

        (3)教師:后來(lái)小貓釣到魚(yú)了嗎?為什么?(釣到了,因?yàn)樗?tīng)了媽媽的畫,一心一意去釣魚(yú)。)

        三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。

        (1)引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。

        A、教師出示詞卡。教師:你們知道什么是“三心二意”嗎?

        B、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié):“三心二意”就是形容做事的時(shí)候注意力不集中,不專心,一會(huì)兒做這個(gè),一會(huì)兒忙那個(gè),結(jié)果什么事也做不好,什么事也完不成。(2)引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。

        A、教師出示詞卡。教師:那么,你們摘掉什么事一心一意嗎?

        B、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié):‘一心一意“就是形容一次只做一件事,做事很專心,不受其他事物的影響,注意力比較集中,事情往往完成得比較好。

        四、請(qǐng)幼兒向小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己做事的經(jīng)歷。

        (1)教師:你有沒(méi)有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)歷呢?結(jié)果怎么樣呢?

        (2)幼兒回答。

        (3)教師:你有沒(méi)有像小貓后來(lái)那樣做事一心一意的經(jīng)歷呢?結(jié)果又是什么呢?

        (4)幼兒回答。

        五、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。

        (1)教師:小朋友們,我們是學(xué)習(xí)小貓的“三心二意”呢?還是學(xué)習(xí)小貓的“一心一意”呢?

        (2)幼兒回答。教師小姐:小朋友們說(shuō)得很對(duì),我們以后無(wú)論做什么事情,都要做到“一心一意”,只有專心做事,才能把事情做完,做好。

        效果分析:

      小貓釣魚(yú)教案10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

        2、喜歡參加游戲,體驗(yàn)游戲中的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        積木圍成的“污水池塘”1個(gè)、有小魚(yú)的“干凈池塘” 4個(gè)、平衡木4條、釣魚(yú)鉤人手一根、貓媽媽頭飾一個(gè)、小魚(yú)若干條、裝小魚(yú)的籃子四個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、幼兒跟隨音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入操場(chǎng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

        師:

        1、今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起去郊游嘍。

        2、嘿,你們瞧,那邊有個(gè)池塘,里面肯定有好多好多的小魚(yú),貓寶寶們我們一起去釣魚(yú),好嗎?

        二、 學(xué)習(xí)走獨(dú)木橋,培養(yǎng)大膽勇敢的精神。

        1、師:哎呀,前面有兩座獨(dú)木橋擋住了我們的路,要想釣魚(yú)必須走過(guò)獨(dú)木橋,你們敢嗎?

        2、師示范走獨(dú)木橋,提醒幼兒注意要張開(kāi)雙臂保持平衡。

        3、請(qǐng)幼兒走獨(dú)木橋,提醒幼兒要相互謙讓。

        三、知道亂扔垃圾的害處,教育幼兒不亂扔垃圾。

        1、師:我們終于走過(guò)了獨(dú)木橋,真勇敢,現(xiàn)在我們一起來(lái)釣魚(yú)吧!咦?池塘里怎么沒(méi)有魚(yú)呢?池塘里都有什么?

        2、魚(yú)到哪兒去了呢?

        3、這些垃圾都是從哪兒來(lái)的?垃圾應(yīng)該扔在哪兒?

        4、這些人做得對(duì)嗎?為什么?

        四、帶領(lǐng)幼兒釣魚(yú),體會(huì)美好環(huán)境給我們帶來(lái)的快樂(lè)。

        1、幼兒再次走過(guò)獨(dú)木橋,提醒幼兒要相互謙讓。

        2、以“小組”為單位,看看哪一組的貓寶寶先將池塘里的魚(yú)釣完。

        五、師:今天我們游戲時(shí)看到一個(gè)池塘里有很多垃圾,水也很臟,結(jié)果小魚(yú)都跑掉了,記住了平時(shí)在生活中我們看到河里有垃圾可千萬(wàn)不能撿,我們還小,會(huì)掉到河里去的,太危險(xiǎn)了。我們要做的就是不隨地亂扔垃圾,一起保護(hù)我們身邊的環(huán)境,讓我們的生活更加美好,好不好。

        六、幼兒表演歌曲《捉魚(yú)》,體會(huì)勞動(dòng)后的喜悅。

      小貓釣魚(yú)教案11

        一、設(shè)計(jì)意圖:

        語(yǔ)言能力是心靈固有的功能,幼兒的語(yǔ)言發(fā)展本身就是一種創(chuàng)造過(guò)程,所以根據(jù)提供的線索進(jìn)行文學(xué)想象和創(chuàng)作是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一個(gè)重要途徑。小貓釣魚(yú)是幼兒園經(jīng)典的教材之一,無(wú)論是故事情節(jié)、語(yǔ)言、或是故事的主題都對(duì)幼兒有著較為深刻的教育意義。本次活動(dòng)在運(yùn)用傳統(tǒng)教材的基礎(chǔ)上推陳出新,在幼兒學(xué)會(huì)《小貓釣魚(yú)》故事后,設(shè)計(jì)了《小貓釣魚(yú)新編》,讓幼兒的思維不受任何約束,通過(guò)自身努力來(lái)獲得新的語(yǔ)言信息,發(fā)揮想象力。

        二、活動(dòng)目標(biāo):

        1、 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察圖畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣,發(fā)揮想象力。

        2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師的提示進(jìn)行合理的聯(lián)想,嘗試猜想人物間的對(duì)話,并大膽地表述出來(lái)。

        3、學(xué)習(xí)詞:晴朗、綠油油、滿頭大汗;句:牽著繩子的一頭,牽著繩子的另一頭。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        圖片四幅、繩子一條、小貓、貓媽媽貼絨各一

        四、活動(dòng)過(guò)程:

       。ㄒ唬┮牖顒(dòng):

        師:你們聽(tīng)過(guò)小貓釣魚(yú)的故事嗎?剛開(kāi)始的時(shí)候小貓是怎樣釣魚(yú)的?后來(lái)小貓是怎樣釣魚(yú)的?小貓知道了做事要一心一意。今天小貓和貓媽媽又來(lái)到了河邊,我們來(lái)看看今天它們又來(lái)干什么?

       。ǘ┏鍪緬靾D,引導(dǎo)幼兒觀察,并用語(yǔ)言表述自己的聯(lián)想內(nèi)容。

        討論圖一:1、這天的天氣怎么樣?

        2、這是個(gè)什么地方?

        引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單描述天氣和場(chǎng)地,嘗試用詞 “晴朗”、“綠油油”形容。

        出示貼絨小貓、貓媽媽:

        1、小貓和貓媽媽在河邊干什么?

        2、小貓是怎樣釣魚(yú)的?

        4、過(guò)了好久都沒(méi)釣著魚(yú),你猜小貓對(duì)貓媽媽說(shuō)什么?

        5、請(qǐng)你幫小貓想個(gè)辦法。

        幼兒嘗試完整講述圖二,教師根據(jù)幼兒講述,簡(jiǎn)單總結(jié)提升

        過(guò)渡語(yǔ):貓弟弟也想出了一個(gè)好辦法,它到底想到了什么好辦法?我們一起來(lái)看看第二幅圖。

        討論圖二:1、小貓拿來(lái)了什么?

        2、貓媽媽會(huì)怎么說(shuō)?

        3、小貓會(huì)怎樣回答?

        幼兒嘗試完整講述圖二,教師根據(jù)幼兒講述,簡(jiǎn)單總結(jié)提升。學(xué)習(xí)詞:滿頭大汗

        過(guò)渡語(yǔ):貓媽媽和貓弟弟用這有一排魚(yú)鉤的繩子干什么呢?讓我們來(lái)看看。

        討論圖三:1、小貓和貓媽媽在干什么?

        2、它們是怎樣做的?

        出示實(shí)物一排釣魚(yú)勾,以情境表演幫助幼兒理解:小貓牽著繩子的一頭,貓媽媽牽著繩子的另一頭。

        幼兒嘗試完整講述圖二,教師根據(jù)幼兒講述,簡(jiǎn)單總結(jié)提升。

        討論圖四:1、結(jié)果怎樣了?

        2、你覺(jué)得小貓的方法怎樣?

        幼兒嘗試完整講述圖二,教師根據(jù)幼兒講述,簡(jiǎn)單總結(jié)提升。

        師:它們?cè)谀悄托牡牡劝〉劝,你們猜這次它們會(huì)釣到幾只魚(yú)?

        師:哇,這次它們釣到了這么多的魚(yú),貓媽媽和貓弟弟看到了這么多,高不高興?

       。ㄈ

        幼兒分組自由嘗試完整講述四幅圖畫,集中展示。

        師:真是一只愛(ài)動(dòng)腦筋的小貓,小朋友看完這四幅圖,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著這四幅圖,把它講成一個(gè)完整的故事,先說(shuō)給你組里的好朋友聽(tīng)。

        教師分組傾聽(tīng)、指導(dǎo),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在講述中運(yùn)用新學(xué)的詞、句。集中時(shí)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

        (四)活動(dòng)延伸:

        師:你們也有不少的好辦法,可以把你的辦法編到故事里去。

        活動(dòng)反思:

        1、本次活動(dòng)能夠深入地引導(dǎo)幼兒從觀察入手,理解需要講述的內(nèi)容。在逐幅理解的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)分組講述,給予幼兒充分的自由講述和分享的時(shí)間。

        2、在運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述的基礎(chǔ)上引進(jìn)了新的講述經(jīng)驗(yàn)和講述重點(diǎn),并在區(qū)域延伸活動(dòng)中及時(shí)地給了幼兒鞏固和遷移新講述經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

        3、幼兒在講述過(guò)程中能夠根據(jù)自己平時(shí)獲得的詞語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合到新的講述中去,如“晴朗的天氣”、“暖和的陽(yáng)光”“清澈的小溪”,運(yùn)用的十分恰當(dāng)與合適,且遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)。

        4、在第一幅圖講述上,幼兒在先仔細(xì)觀察后表達(dá)講述這個(gè)習(xí)慣上,還不夠好,許多幼兒在圖剛出示時(shí)便急于表達(dá),教師給予幼兒觀察思考的時(shí)間也偏短了些,以致中斷了其他幼兒的思考時(shí)間,在第一幅圖的講述上,許多是重復(fù)的。但教師能及時(shí)意識(shí)與注意到了等待的時(shí)間與提問(wèn)的時(shí)機(jī),這種情況在接下來(lái)幾幅圖中都沒(méi)有出現(xiàn),能有效引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散講述、豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。

        5、在語(yǔ)言活動(dòng)

        的師幼互動(dòng)中同樣存在著等待問(wèn)題。是教師等待幼兒還是幼兒等待教師,這個(gè)等待主體在講述活動(dòng)中可以區(qū)分并不斷地更換。在幼兒觀察講述時(shí),教師是等待主體,等待幼兒的思考時(shí)間、等待幼兒的表達(dá)停頓時(shí)間、等待下一個(gè)幼兒吸收前一個(gè)幼兒講述經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間等。而在個(gè)別幼兒急于表達(dá)時(shí),幼兒則暫時(shí)可以充當(dāng)?shù)却黧w,在等待教師邀請(qǐng)的時(shí)間里,隨教師的提醒繼續(xù)觀察與思考。

      小貓釣魚(yú)教案12

        一、活動(dòng)名稱:

        小貓去釣魚(yú)

        二、活動(dòng)目標(biāo):

        1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚(yú)"2. 樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。3熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        小貓的頭飾、釣魚(yú)竿、小魚(yú)、水桶、PPT等。

        四、活動(dòng)過(guò)程:

        一、情境導(dǎo)入-----看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛(觀看PPT)教師:我們一起來(lái)看看到底是誰(shuí)來(lái)了?(出示小貓拿魚(yú)竿PPT)----是小貓,我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。

        -----仔細(xì)看看,小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀,誰(shuí)來(lái)猜一猜?

        二、欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。

        1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚(yú)"●師表演一遍。(小幅度做動(dòng)作)----我們一起來(lái)看一看,啊,原來(lái)小貓去釣魚(yú)了,小貓呀一邊釣魚(yú)一邊唱歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓唱了什么。

        2.幫助幼兒回憶理解歌詞。

        -----你們聽(tīng)到小貓去干什么了?(釣魚(yú))-----小貓去釣魚(yú)!歌里怎么唱的?我們一起來(lái)試試唱一唱!(唱:小貓去釣魚(yú),小貓去釣魚(yú))小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)?

        -----那它釣到的魚(yú)多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚(yú)!)-----我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。◣煶盒∝埲メ烎~(yú)、小貓去釣魚(yú)、釣呀,釣呀,釣了許多魚(yú))3、教師再次邊唱邊表演。

        -----小貓釣了真么多的魚(yú),真開(kāi)心!我們一起來(lái)唱唱,好不好?

        -----唱的真不錯(cuò)!小貓釣了許多魚(yú),那到底釣了多少呢?

        三、欣賞歌曲后半段,學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分-----小貓釣了許多魚(yú),到底釣了幾條呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

        ------小貓一共釣了幾條魚(yú)。空娴膯?我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)。(重復(fù)說(shuō)唱部分)------原來(lái)小貓一共釣了5條魚(yú),那小貓每一次釣都只釣上來(lái)一條魚(yú)嗎?

        -----哦,小貓有一次釣上來(lái)了兩條魚(yú)呢!我們一起來(lái)念一念!(指著課件一起念"三條四條釣上來(lái)")四、完整演唱歌曲-----小貓釣了這么多魚(yú),真開(kāi)心!我們一起來(lái)完整的唱一唱,好嗎?(圖譜)-----小貓的本領(lǐng)可真大,釣了這么多的魚(yú),我們一起來(lái)學(xué)小貓釣魚(yú)好不好?聰明的小貓找一個(gè)空一點(diǎn)的地方站,小手拿著魚(yú)竿,準(zhǔn)備好了嗎?(師幼一同表演唱)------小貓們唱的真好,釣了這么多魚(yú),我們回家吧。ㄕ(qǐng)幼兒回座位)五、音樂(lè)游戲。(鞏固歌曲,體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè))1.講解游戲玩法-----老師來(lái)當(dāng)小貓,誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)呢?哦,你們都來(lái)做小魚(yú)。

        -----等會(huì)兒我要來(lái)釣魚(yú)的,我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú),你就跑到我的后面來(lái),拉著我的衣服,跟著我回家。我來(lái)釣第一條魚(yú),試試看!三條四條釣上來(lái),哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚(yú)釣上來(lái)。

        2.第一遍游戲----我要出發(fā)羅!小魚(yú)們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。

        -----小魚(yú)釣上來(lái)了,我們站站好!

        ----我們看看是不是釣上來(lái)了5條魚(yú)。第一條是哪條魚(yú),第二條?(請(qǐng)幼兒按順序排好隊(duì))一起來(lái)數(shù)數(shù)是不是5條魚(yú)!下面的小魚(yú)誰(shuí)幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來(lái)做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚(yú)都釣上來(lái)了?(是)好,小魚(yú)小魚(yú)快快回家,和你們的好朋友在一起。

        3.第二遍游戲。

        -----小貓的肚子又餓了,我要出發(fā)釣魚(yú)了,這一次,我要釣的唱歌好聽(tīng)的魚(yú)寶寶,哪條小魚(yú)嘴巴張得圓圓的,聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。

        4.第三遍游戲:再請(qǐng)名幼兒做小貓。

        -----還有誰(shuí)想來(lái)試試?(請(qǐng)一名幼兒)這一次,我們把所有的小魚(yú)都釣上來(lái)行不行?

        我們一起去釣魚(yú)啦。ㄡ炛廖鍡l魚(yú)時(shí),所有的小魚(yú)釣上來(lái))都釣到魚(yú)啦!小魚(yú)們跟著小貓回家去吧。ńY(jié)束活動(dòng))

      小貓釣魚(yú)教案13

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事,能說(shuō)出故事中的主要人物,理解故事大意。

        2、使幼兒知道做事情要一心一意,不能三心二意的道理。

        3、指導(dǎo)幼兒表演故事。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、(貓哥哥、貓弟弟、蜻蜓、蝴蝶)的頭飾。

        2、釣魚(yú)竿、折紙魚(yú)寶寶字卡“釣、抬、追、坐”。

        3、電視,動(dòng)畫光盤,手工制作的房子。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、組織幼兒。

        1師生互相問(wèn)好。(小朋友們好,老師好。小朋友們?cè),老師早?

        2.放音樂(lè),作侓動(dòng)。

        二、談話引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

        1.師學(xué)貓叫,請(qǐng)幼兒猜是什么聲音?從哪傳出來(lái)?(事先準(zhǔn)備好背景房子,小貓從房子出來(lái)。)

        2.以小貓的身份,問(wèn):小朋友你們知道我喜歡吃什么嗎?(出示小魚(yú)圖片)

        3.我家里沒(méi)有魚(yú)了,你們有嗎?怎么辦呢?出示字卡‘釣’,引出活動(dòng)題目。

        三、傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

        1、師邊拿圖片,邊講故事。(講到貓弟弟聽(tīng)了貓哥哥的話認(rèn)真的釣起魚(yú)來(lái)暫停,后來(lái)它釣到魚(yú)了嗎?請(qǐng)幼兒展開(kāi)想象,說(shuō)一說(shuō)。)

        2.接著講故事。

        3.討論故事內(nèi)容(1)在《小貓釣魚(yú)》這個(gè)故事里,有哪些角色?主要講的是誰(shuí)?(2)貓弟弟一共釣了幾次魚(yú)?都釣到了嗎?

        四、表演故事,理解角色的行為與對(duì)話。

        1、貓弟弟第一次釣魚(yú)的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?小蜻蜓是什么樣子的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)它?

        2、貓貓弟弟看見(jiàn)了心里怎樣想?又是怎樣做的?

        3、貓弟弟第二次釣魚(yú)的時(shí)候又看見(jiàn)了什么?它的心情和第一次是不是一樣的?

        4、貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的?它看見(jiàn)貓哥哥釣到大魚(yú)時(shí),心里怎樣?

        5、后來(lái),貓哥哥是怎樣對(duì)貓弟弟說(shuō)話的呢?理解詞語(yǔ):三心兩意、一心一意

        6、貓弟弟聽(tīng)了哥哥的話,釣到一條大魚(yú)的時(shí)侯,它的心情又是怎樣?它是怎樣的語(yǔ)氣講話的呢?

        7、老師指導(dǎo)幼兒分角色表演故事。評(píng)價(jià)孩子的表演。

        8、師小結(jié):只要一心一意,認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做,什么事情都能做好。

        五、引導(dǎo)幼兒看電視動(dòng)畫,完整地欣賞一遍故事。

        六、以游戲"小貓請(qǐng)吃魚(yú)"結(jié)束活動(dòng)。

        1.準(zhǔn)備若干手工折的大、小不同顏色的魚(yú),上面分別寫上〝追、釣、坐、抬〞的字寶寶。

        2.激發(fā)興趣,說(shuō):貓弟弟請(qǐng)我們中一班小朋友去他家吃魚(yú)呢。

        3玩法:播放輕音樂(lè),老師引導(dǎo)幼兒每人拿一小魚(yú)字卡。師舉起大魚(yú)字卡‘釣’,請(qǐng)拿相同小魚(yú)字卡的幼兒放到它下面。出示其他魚(yú)寶寶字卡,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

      小貓釣魚(yú)教案14

        教材分析:

        本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了1—10,學(xué)習(xí)了1—5的寫法之后的一節(jié)有關(guān)“0”的教學(xué)!0”的教學(xué)較其他數(shù)字教學(xué)難度稍大,因此教材中單獨(dú)提出一節(jié)結(jié)合情境,聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)認(rèn)識(shí)“0”,重點(diǎn)理解“0”所表示的不同含義。在教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生在課前廣泛的搜集資料以及整個(gè)教學(xué)必須緊密結(jié)合生活實(shí)際,因?yàn)檫@樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,還可以為課堂上學(xué)生理解“0”的意義作好鋪墊,讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的進(jìn)行理解而不覺(jué)的枯燥。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過(guò)觀察和實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生明確“0”表示的幾種意義。(可以表示沒(méi)有、水結(jié)冰的溫度、起點(diǎn)、占位等含義);學(xué)會(huì)正確地讀寫“0”;掌握“0”的含義,在生活中運(yùn)用。

        2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣。

        教學(xué)重難點(diǎn):理解0的含義和正確書(shū)寫0。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、把學(xué)生每6人一組,分成8個(gè)小組,每組有6根魚(yú)竿、5條魚(yú)。

        2、電腦課件、實(shí)物投影、溫度計(jì)、直尺、小貓頭飾、數(shù)字卡片。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,猜謎激趣。

        1、談話:小朋友,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師有一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你猜一猜。

        2、猜一猜:

        胡子不多兩邊翹,

        開(kāi)口總說(shuō)妙妙妙。

        黑夜巡邏眼似燈,

        日里白天睡大覺(jué)。(打一動(dòng)物)謎底:貓

        3、下面我們一起戴小貓頭飾扮演玩小貓釣魚(yú)的游戲。

       。ǔ鍪菊n題:小貓釣魚(yú))

        二、自主探究體驗(yàn),初步感知“0”的含義。

        1、在動(dòng)中學(xué),理解“0”。

       。1)、以小組為單位進(jìn)行釣魚(yú)比賽。

       。2)、小組匯報(bào),交流,并說(shuō)說(shuō)你釣了幾條魚(yú),可以用幾來(lái)表示?

       。3)、學(xué)生討論:一條魚(yú)也沒(méi)釣著,究竟用幾來(lái)表示?(引導(dǎo)學(xué)生討論得出:當(dāng)一條魚(yú)也沒(méi)釣著時(shí),可以用“0”表示。)

        2、在樂(lè)中說(shuō)和做,加深對(duì)“0”的理解。

       。1)、老師做,學(xué)生說(shuō)。

        師(手里拿3支鉛筆)問(wèn):老師手里有幾支鉛筆?

        生:3支。

        師(把手里的鉛筆放進(jìn)文具盒)問(wèn):我現(xiàn)在手里還有鉛筆嗎?用幾表示?

        生:沒(méi)有,用“0”表示。

       。2)、學(xué)生之間互相做,互相說(shuō)。

       。3)、通過(guò)師生、生生互動(dòng),感知“0”表示“沒(méi)有”的含義。

        三、發(fā)散思維,豐富“0”的含義。

        1、想一想:你們還在哪里見(jiàn)過(guò)“0”?

       。1)、小組內(nèi)討論,交流。

       。2)、全班匯報(bào)。(溫度計(jì)上有“0”,直尺上有“0”……)

        2、認(rèn)一認(rèn)。

       。1)、出示溫度計(jì),討論:“0”在溫度計(jì)上表示什么?(表示氣溫是0度)

       。2)、指導(dǎo)觀察直尺。

        ①、找出數(shù)字“0”的位置,知道“0”在“1”的前面,并按數(shù)學(xué)順序開(kāi)小火車讀一讀。

       、、了解“0”在直尺上的作用。(“0”也表示開(kāi)始,是起點(diǎn)!0”和“1、2、3……”一樣,也是一個(gè)數(shù)!0”比“1、2、3……”小。)

        四、“0”的書(shū)寫。

        1、師:“0”有這么多用處,我們應(yīng)該學(xué)好“0”,寫好“0”。小朋友看一看,想一想,這個(gè)“0”的形狀像什么?(像一個(gè)雞蛋、像拼音里的“0”字……)

        2、師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)怎樣才能寫好“0”?要注意什么?

        3、聽(tīng)《寫“0”兒歌》(電腦顯示):

        數(shù)學(xué)“0”,像雞蛋,上下長(zhǎng),左右扁;

        要想把它寫得好,封口之處是關(guān)鍵。

       。ㄏ嚷(tīng)兒歌,并伴隨音樂(lè)有節(jié)奏朗讀一遍。)

        4、教師示范書(shū)寫,學(xué)生觀察、書(shū)空。

        5、寫一寫。

       。1)、學(xué)生嘗試寫。

       。2)、展示學(xué)生書(shū)寫作品。(學(xué)生自評(píng)、互評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。)

        (3)、再次寫“0”。(學(xué)生在課本第8頁(yè)上寫“0”)

        五、實(shí)踐應(yīng)用,深化新知。

        1、填一填。

        出示課本“小貓釣魚(yú)”主題圖,依次填寫每只貓釣了幾條魚(yú)?用數(shù)字幾來(lái)表示?(重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)第四個(gè)空里為什么寫0?)

        2、一筆畫(從“0”出發(fā))。

        3、游戲:排一排。

        (1)生拿出“0—5”的數(shù)字卡片,按一定的順序排一排。

       。2)小組匯報(bào)排的結(jié)果。(上臺(tái)展示)

        多數(shù)組按0,1,2,3,4,5排,少數(shù)組按5,4,3,2,1,0排。

       。3)說(shuō)一說(shuō)。

        這幾個(gè)數(shù)中最大的是幾?最小的是什么數(shù)?

        4、開(kāi)放題。

        聽(tīng)老師講故事:大樹(shù)上有5只小鳥(niǎo),一個(gè)獵人“砰”地放了一槍,鳥(niǎo)兒怎樣了?猜一猜現(xiàn)在樹(shù)上還有幾只鳥(niǎo)呢?能用數(shù)字表示出來(lái)嗎?

        六、課堂總結(jié),課外延伸。

        1、這節(jié)課你有什么收獲?你覺(jué)得自己表現(xiàn)如何?

        2、你能把今天學(xué)到的知識(shí)回家匯報(bào)給家長(zhǎng)聽(tīng)嗎?

      小貓釣魚(yú)教案15

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、在重復(fù)體會(huì)樂(lè)曲的前提上,理解歌詞內(nèi)容,初步懂得唱這一首歌曲。

        2、愿意參與Music教學(xué),并體會(huì)到Music教學(xué)過(guò)程內(nèi)的快樂(lè)。

        二、要點(diǎn):

        愿意參與Music教學(xué),并體會(huì)到Music教學(xué)過(guò)程內(nèi)的快樂(lè)。

        三、難點(diǎn):

        在重復(fù)體會(huì)樂(lè)曲的前提上,理解歌詞內(nèi)容,初步懂得唱這一首歌曲。

        四、教學(xué)材料預(yù)備:

        玩具貓2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶

        五、設(shè)計(jì)思路:

        在《小孩子》的主題開(kāi)展過(guò)程內(nèi),我發(fā)覺(jué)孩子對(duì)自個(gè)兒身體的各個(gè)部位擁有濃濃的興致。在做游戲時(shí)百玩不厭,所以我設(shè)計(jì)了這一次教學(xué),在本教學(xué)中涉及到了語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)和感知、點(diǎn)數(shù)等各領(lǐng)域的知識(shí),通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口推動(dòng)孩子各方面進(jìn)一步提高。

        六、教學(xué)流程:

       。ㄒ唬、溫習(xí)

        1、溫習(xí)樂(lè)曲《大貓與小貓咪》

        展示玩具貓,它們是哪個(gè)?長(zhǎng)得一樣嗎?(一個(gè)大,一個(gè)。┧鼈冏钕矏(ài)唱K啦,我們一塊兒唱。(集體唱〈大貓與小貓咪〉)

        教師師指導(dǎo)個(gè)別孩子留意控制聲音。

        2、練節(jié)拍

       。1)師以大貓小貓咪的語(yǔ)氣講,你們唱得好好聽(tīng),但是小手本事大還是小呀?會(huì)干啥?(孩子自由回答)

       。2)我們的小手還會(huì)做游戲啦,拍一拍手,拍一拍我的;;(孩子自由練習(xí))

       。3)以開(kāi)火車的模式做游戲“拍一拍手”,師指導(dǎo)個(gè)別有艱難孩子,勉勵(lì)其余孩子幫忙。

       。ǘ⑿率

        1、師以大貓的語(yǔ)氣講,我會(huì)把孩子拍的這一些部位唱出來(lái)。(放錄音,師邊唱邊做動(dòng)作)

        小貓咪講我亦會(huì)唱這一首歌。(放錄音2、遍)

        2、孩子回想歌詞:它們剛唱了啥?(孩子回答師唱)

        協(xié)助孩子理解歌詞,例如我的腰在哪兒?一塊兒來(lái)彎彎腰;有幾個(gè)手指頭?一塊兒來(lái)點(diǎn)數(shù)等。

        3、這一首歌好好聽(tīng),是否想再聽(tīng)1遍?(師清唱,孩子輕輕跟唱)

        4、師幼一塊兒唱,邊做動(dòng)作,叮囑個(gè)別孩子輕聲唱。

        (三)、音游《拉個(gè)圈圈走一走》

        師:我們用小手與孩子拉個(gè)圈圈做游戲。

        1、全部孩子拉成一個(gè)大圓做游戲。

        2、孩子自由選取好伙伴拉成數(shù)個(gè)小圓做游戲。

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