新人教版小學二年級下冊語文教案

　　作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的新人教版小學二年級下冊語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學目標：

　　1、會認讀“質”等重0個生字，會寫“冊”等重2個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話，體會川川對大自然充滿興趣的思想感情。

　　激發(fā)探索自然知識的興趣。

　　3、激發(fā)探索自然知識的興趣。

　　教學重點：識字和寫字。

　　教學難點：探究自然知識的興趣。

　　教具準備：

　　1、生字詞卡片

　　2、化石和礦石標本

　　3、學生課前搜集或教師提供有關地質方面的資料。

　　教學類型：精讀課。

　　課時劃分：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1、啟發(fā)談話

　　你們聽說過世界上而且沒有文字的書嗎？今天學習的—篇課文就能幫助我們解決這個問題。

　　2、自讀課文，初步感知課文內容

　　學生認真地閱讀課文，畫出不認識的`字，借助拼音讀一讀，碰到難讀的句子多讀幾遍。

　　3、揭示課題，說說課題中的“書”為什么要加引號，課文中的叔叔是什么人？結合理解“勘探隊員”。

　　二、朗讀感悟

　　1、指名分段朗讀課文

　　2、分角色朗讀

　　三、分組議讀

　　讓學生各自默讀“叔叔”說的話，想一想下面幾個問題：

　　1、“叔叔”為什么把這塊巖石稱作是“一冊厚厚的書”？

　　2、為什么巖石上會留下這些雨痕和波痕呢？

　　3、你知道讀這本巖石書有什么用呢？除了書曬納感說的，你還知道別的用處嗎？

　�。ㄔ谧宰x的基礎上，小組內交流各自的思考結果）

　　四、匯報交流

　　1、各小組派代表在班上交流學習結果，師隨即引導學生朗讀有關課文內容、理解“雨痕”、“波痕”等詞語。

　　2、默讀“我知道”讀后在小組里說說自己讀懂了什么。

　　第二課時

　　一、認讀詞語卡片

　　地質勘探隊員一冊書厚厚的巖石

　　刨根問底煤炭寶藏腳印波浪

　　二、自讀課文，相互交流

　　1、邊讀邊思考：從“叔叔”說的話，你懂得了什么知識（讀后先小組交流，再全班交流）。

　　學生交流課前收集的有關地質方面的資料、實物。

　　三、總結談話

　　讀課文最后一段，你能猜一猜川川長大后想干什么嗎？

　　四、鞏固識字，指導寫字

　　1、復習本課要求認識和要求會寫的字。

　　2、啟發(fā)學生運用不同的方法記住字形。

　　3、書寫字的筆順，邊指導邊書寫。

　　4、學生寫字，師隨即指導組織評議。

　　五、拓展閱讀

　　綠色情報員

　　植物科學院請小燕子選一批綠色情報員。

　　一大早，小燕子剛飛出，就被小桃樹攔住了。

　　“你能干什么？’”燕子問“我能預報農時�！碧覙鋵π⊙嘧诱f，“我一開花，農民伯伯就得忙著種谷子�！�

　　“好，算你一個�！毖嘧语w過一片胡楊樹林，胡楊樹叫住了她，小燕子問：“你有什么本領？”

　　“我能報告地下水�！焙鷹顦湔f：“不信，順著我的身子挖下去，準能找到地下水�！�

　　這時，山坡上的篦子草又喊住了燕子：“我可以報名當土壤化驗員�！�

　　小燕子有點兒弄不懂，篦子草說：“我喜歡長在鈣質土壤中�！�

　　“噢，原來是這樣�！靶⊙嘧诱Z音剛落，那邊的藍玫瑰又說話了：“我也能做情報員，我的腳下就有銅礦哩！”

　　“花朵能報礦？”“小燕子掏出小本子記下、，還有什么花有這種本領？”藍玫瑰花說：“七瓣蓮能報錫礦，蝴蝶花能報鋅礦�！�

　　忙了一天的小燕子高興極了，這一天，她增加了多少知識呀！

　　六、課堂作業(yè)

　　重、完成課后練習“我會填”，先獨立完成，再同桌交換，訂證。

　　2、書面補充句子：這本書能告訴我們，哪里埋著煤炭，哪里藏著鐵礦，它還能告訴我們。

　　3、讀“我知道”中的小知識，有不明白的地方可以請教老師和同學。

　　七、本課小結：

　　八、板書設計：

　　九、課后反思：

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