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    1. 幼兒園大班超市主題活動(dòng)教案

      時(shí)間:2021-09-25 11:31:00 教案 我要投稿

      幼兒園大班超市主題活動(dòng)教案

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班超市主題活動(dòng)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      幼兒園大班超市主題活動(dòng)教案

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性、

        2、使幼兒在嘗試交流、選擇購(gòu)物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問(wèn)題,并在購(gòu)物過(guò)程中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂(lè)、

        3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力、

        4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力、

        5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征、

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、活動(dòng)前一天組織討論,選擇購(gòu)物區(qū)域、

        2、具體準(zhǔn)備由幼兒與老師一起討論決定、

        活動(dòng)過(guò)程:

       。ㄒ唬┗顒(dòng)前的討論

        1、選擇購(gòu)物區(qū)域:

        師:明天,我們要去大統(tǒng)華超市購(gòu)物,因?yàn)榈胤酱螅覀兊臅r(shí)間有限,只能選擇超市中的一個(gè)區(qū)域,下面請(qǐng)大家講一講,超市里有哪些區(qū)域?幼:洗滌用品區(qū),日常用品區(qū),餐具區(qū),兒童食品區(qū),糕點(diǎn)區(qū),蔬菜區(qū)……

        師:選擇那個(gè)區(qū)域呢?請(qǐng)小朋友決定、

       。ń處熧N區(qū)域名稱,準(zhǔn)備好粘貼畫“蘋果娃”,以便幼兒決定后在其名稱下貼一標(biāo)志、)

        師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一下作出準(zhǔn)備的理由、

        2、選擇路線:

        師:去大統(tǒng)華超市有兩條路線,一條是從步行街穿過(guò),另一條是從城中菜場(chǎng)穿過(guò);距離差不多,小朋友愿意走那條路呢?

        師:請(qǐng)小朋友說(shuō)出理由、

       。ù蠹腋魇慵阂,發(fā)表選擇路線的理由,遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則,最后決定步行街到超市、)

        (二)活動(dòng)前的準(zhǔn)備:

        師:我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購(gòu)物,需要準(zhǔn)備什么呢?

        幼:要穿園服,要告訴爸爸媽媽,讓他們給我準(zhǔn)備錢、

        師:準(zhǔn)備多少錢?

        (結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運(yùn)算,經(jīng)過(guò)協(xié)商,大家一致同意明天穿園服,帶5元錢,自己保存好、)

       。ㄈ┏兄械'交流:

        1 、認(rèn)標(biāo)簽(認(rèn)識(shí)價(jià)格):

        幼:老師,我想買這包餅干,我的錢夠不夠?

        幼:老師,我想要這個(gè)魔方,我的錢夠不夠?

       。鎸(duì)琳瑯滿目的各類食品,真得很誘人,然而,馬上出現(xiàn)了問(wèn)題:小朋友大多數(shù)不認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽、)

        師:不認(rèn)識(shí)標(biāo)簽上的價(jià)格,是嗎?那么你們想一下,除了問(wèn)老師還可以去請(qǐng)教誰(shuí)呢?

        幼:我知道了,我去問(wèn)問(wèn)售貨員阿姨吧,請(qǐng)他教我、

        幼:我可以問(wèn)問(wèn)買東西的顧客、

        (日常生活中,購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)并不缺乏,然而,很多家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到去教孩子認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽,在老師的引導(dǎo)下,他們會(huì)嘗試與周圍的顧客、服務(wù)員去交流,并注意到使用了“謝謝、請(qǐng)、再見”等文明用語(yǔ)、)

        2、同伴間的合作:

        選擇購(gòu)物時(shí)有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品,怎么辦?

        師:那你們想想有沒(méi)有別的辦法?

        幼:我可以找好朋友和我一起買,重新?lián)Q新的商品買、

        (自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中,可是錢不夠,確實(shí)挺可惜的,但是,在老師稍加啟發(fā)下,聰明的孩子們馬上想到了合作,并迅速的找到了合作伙伴,共同商議買什么,有的還計(jì)劃好了怎樣比較公平的分享、這一過(guò)程,是一個(gè)合作意識(shí)到合作行動(dòng)的嘗試,他們能從嘗試中體會(huì)合作的快樂(lè)、)

       。ㄋ模┟朗炒蠹曳窒恚

        師:小朋友帶回這么多好吃的,真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?

        玲玲:給老師吃,老師最辛苦、

        小偉:和爸爸媽媽一起吃、

        豆豆:我給奶奶吃,因?yàn)樗刻於紒?lái)接我送我、

        亮亮:我給爺爺吃,因?yàn)樗昙o(jì)大了、

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