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中班語言優(yōu)秀教案《大包子》（通用10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的中班語言優(yōu)秀教案《大包子》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班語言優(yōu)秀教案《大包子》 1
活動目標：
1.通過故事讓幼兒了解好朋友之間要相互分享好東西。
2.體驗動手制作的樂趣。
活動準備：
蒸鍋與蒸籠的圖片、故事、橡皮泥。
活動過程：
一、引起興趣：
1.出示圖片：
你們知道它們是誰嗎？(幼兒自由回答)我們是蒸鍋和蒸籠，我們有什么不同？(幼兒自由回答)我們的本領呢？(幼兒自由回答)
2.今天，蒸鍋和蒸籠有件高興的事要告訴大家。
二、欣賞故事：
1.出示掛圖，教師講述故事。
2.聽故事后提問：
蒸籠送給蒸鍋什么禮物？
蒸鍋又送給蒸籠什么禮物？
3.你們都吃過哪些包子？(幼兒自由回答)
4.蒸籠和蒸鍋真是一對好朋友，有好吃的東西會和好朋友分享。如果你有好吃的東西會和別人分享嗎？你想請誰吃？
三、動手制作：
提問：今天，我們就來做包子，好嗎？
預設：好!
附:故事大包子蒸籠做了些小糖包子。她請碟子給蒸鍋家送去幾個。蒸鍋吃了包子想：“我該謝謝它。”她做了個大豆沙包，讓盆子捎到蒸籠家。蒸籠請碟子們把超市里的白糖、紅糖、冰糖、芝麻糖、花生糖、水果糖和牛皮糖都買來，做個世界上頂頂大的.糖包子，又送給蒸鍋。蒸鍋正要休息，盆子奔回來報告：“不得了啦，蒸籠來了，送來了世界上頂頂大的糖包子呢�！闭翦伈恍菹⒘�，她讓盆子把小店里的綠豆、黃豆、扁豆、赤豆、烏豆都買來。做了個世界上頂頂大的豆沙包。蒸籠扛著大糖包子來見蒸鍋，蒸鍋扛著大豆沙包來見蒸籠。大家都來吃包子，吃了三天三夜也沒有吃完呢。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班語言優(yōu)秀教案《大包子》 2
一、教學目標
1. 理解故事內容，感受故事的趣味性。
2. 學習用簡單的語言描述包子的制作過程。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，提高語言表達能力。
二、教學重難點
1. 重點：理解故事內容，學習用簡單的語言描述包子的制作過程。
2. 難點：發(fā)揮想象力，大膽猜測故事的發(fā)展。
三、教學方法
1. 講述法：生動地講述故事，吸引幼兒的注意力。
2. 提問法：通過提問引導幼兒思考和理解故事內容。
3. 討論法：組織幼兒討論，激發(fā)幼兒的思維和語言表達能力。
4. 表演法：讓幼兒通過表演故事，加深對故事的理解和記憶。
四、教學準備
1. 故事《大包子》的圖片或 PPT。
2. 包子的實物或圖片。
3. 面粉、肉餡等制作包子的材料（如果條件允許，可以準備一些讓幼兒實際操作）。
五、教學過程
1. 導入
�。�1）出示包子的實物或圖片，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問：小朋友們，你們知道這是什么嗎？你們喜歡吃包子嗎？包子是怎么做出來的呢？引出故事《大包子》。
2. 講述故事
�。�1）結合圖片或 PPT，生動地講述故事《大包子》。
�。�2）在講述過程中，適時提問，引導幼兒理解故事內容。例如：故事里有誰？他們在做什么？包子是怎么做出來的？
3. 討論
�。�1）組織幼兒討論故事中的問題，如：你覺得故事里的包子大不大？為什么他們要做這么大的包子？如果你也有一個大包子，你會怎么做？
�。�2）鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法。
4. 描述包子制作過程
（1）引導幼兒回憶故事中包子的制作過程，用簡單的'語言進行描述。如：先準備面粉和肉餡，然后把面粉加水揉成面團，再把肉餡包進面團里，最后蒸熟就變成了包子。
�。�2）可以請幼兒上臺，用動作演示包子的制作過程，加深印象。
5. 表演故事
�。�1）將幼兒分成小組，分別扮演故事中的角色，進行故事表演。
�。�2）教師可以在旁邊指導，提醒幼兒注意語言和動作的表達。
6. 總結
（1）回顧故事內容和包子的制作過程，強調包子是用面粉和肉餡等材料制作出來的。
�。�2）鼓勵幼兒在生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多有趣的事物。
7. 活動延伸
�。�1）在美工區(qū)提供紙、筆和顏料，讓幼兒畫一畫自己喜歡的包子。
（2）在生活區(qū)提供面粉、肉餡等材料，讓幼兒實際操作制作包子。
中班語言優(yōu)秀教案《大包子》 3
一、教學目標
1. 能認真傾聽故事，理解故事內容，感受故事中的幽默和趣味。
2. 通過觀察圖片和討論，了解包子的制作過程和特點。
3. 大膽表達自己對故事的理解和感受，提高語言表達能力。
二、教學重難點
1. 重點：理解故事內容，了解包子的制作過程。
2. 難點：體會故事中的幽默，用生動的語言表達自己的感受。
三、教學方法
1. 直觀教學法：通過展示圖片、實物等，讓幼兒直觀地了解包子的特點和制作過程。
2. 情境教學法：創(chuàng)設故事情境，引導幼兒進入故事中，感受故事的氛圍。
3. 討論法：組織幼兒討論故事中的問題，激發(fā)幼兒的思維和語言表達能力。
四、教學準備
1. 故事《大包子》的圖片或 PPT。
2. 包子的實物。
3. 面粉、肉餡、搟面杖等制作包子的道具（如果條件允許，可以準備一些讓幼兒實際操作）。
五、教學過程
1. 導入
（1）出示包子的'實物，引起幼兒的興趣。
（2）提問：小朋友們，這是什么呀？你們吃過包子嗎？包子是什么味道的呢？引出故事《大包子》。
2. 欣賞故事
�。�1）播放故事《大包子》的圖片或 PPT，教師生動地講述故事。
�。�2）在講述過程中，引導幼兒觀察圖片，理解故事內容。
3. 討論故事
�。�1）故事里有誰？他們在做什么？
�。�2）包子是怎么做出來的呢？需要哪些材料？
（3）為什么他們要做這么大的包子？
（4）你覺得這個故事有趣嗎？哪里有趣？
4. 了解包子制作過程
（1）結合故事內容和實際操作道具，向幼兒介紹包子的制作過程。如：先準備面粉和水，揉成面團；再把面團搟成薄片，包上肉餡；最后把包子蒸熟。
�。�2）請幼兒上臺，用道具模擬包子的制作過程，加深印象。
5. 表達感受
（1）提問：如果你也有一個大包子，你會怎么做呢？
�。�2）鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受。
6. 總結
（1）回顧故事內容和包子的制作過程，強調包子是一種美味的食物。
�。�2）表揚幼兒在活動中的積極表現(xiàn)，鼓勵幼兒在生活中多觀察、多思考。
7. 活動延伸
�。�1）在美工區(qū)提供紙、筆和顏料，讓幼兒畫一畫自己心中的大包子。
（2）在角色區(qū)設置包子店的場景，讓幼兒扮演店主和顧客，進行包子的買賣游戲。
中班語言優(yōu)秀教案《大包子》 4
一、教學目標
1. 理解故事中關于大包子的情節(jié)，體會故事的趣味性。
2. 學習用連貫的語言講述故事中的主要內容。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，激發(fā)對美食的熱愛。
二、教學重難點
1. 重點：理解故事內容，能用連貫的語言講述故事。
2. 難點：發(fā)揮想象力，對故事進行續(xù)編。
三、教學方法
1. 故事講述法：生動地講述故事，吸引幼兒的注意力。
2. 圖片展示法：通過展示故事圖片，幫助幼兒理解故事內容。
3. 提問引導法：提出問題，引導幼兒思考和回答，促進語言表達能力的發(fā)展。
4. 創(chuàng)意表達法：鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，進行故事續(xù)編和創(chuàng)意表達。
四、教學準備
1. 故事《大包子》的圖片或 PPT。
2. 包子的實物或模型。
3. 紙和筆，供幼兒進行創(chuàng)意表達使用。
五、教學過程
1. 導入
�。�1）出示包子的實物或模型，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問：小朋友們，這是什么呀？你們喜歡吃包子嗎？今天老師要給大家講一個關于大包子的故事。
2. 講述故事
�。�1）結合圖片或 PPT，講述故事《大包子》。
�。�2）講述過程中，通過提問引導幼兒理解故事內容。例如：故事里的大包子是誰做的？為什么要做這么大的包子？發(fā)生了什么有趣的事情？
3. 理解故事
�。�1）再次講述故事，讓幼兒進一步理解故事內容。
�。�2）提問：故事的名字叫什么？主要講了什么事情？你最喜歡故事中的.哪個部分？為什么？
4. 講述故事主要內容
�。�1）引導幼兒用連貫的語言講述故事的主要內容�？梢韵日垈�別幼兒講述，然后大家一起補充和完善。
（2）教師可以適時給予指導和提示，幫助幼兒更好地講述故事。
5. 創(chuàng)意表達
（1）提問：如果你有一個大包子，你會怎么做呢？或者你覺得故事還可以怎么繼續(xù)發(fā)展呢？
（2）鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，進行故事續(xù)編或創(chuàng)意表達�？梢宰層變河美L畫、講述等方式展示自己的想法。
6. 總結
�。�1）回顧故事內容和幼兒的創(chuàng)意表達，強調故事的趣味性和想象力的重要性。
�。�2）鼓勵幼兒在生活中多觀察、多思考，發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造更多有趣的故事。
7. 活動延伸
�。�1）在閱讀區(qū)投放與美食相關的故事書，供幼兒閱讀和分享。
�。�2）在美工區(qū)提供材料，讓幼兒制作自己喜歡的美食卡片或繪畫。
中班語言優(yōu)秀教案《大包子》 5
一、教學目標
1. 理解故事內容，感受故事的趣味性。
2. 學說故事中的對話，提高語言表達能力。
3. 懂得分享的快樂，培養(yǎng)良好的品德。
二、教學重難點
1. 重點：理解故事內容，學說故事中的對話。
2. 難點：體會分享的快樂，懂得與他人分享。
三、教學方法
1. 講述法：生動地講述故事，吸引幼兒的`注意力。
2. 提問法：通過提問引導幼兒思考，理解故事內容。
3. 角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，加深對故事的理解。
四、教學準備
1. 故事《大包子》的圖片或 PPT。
2. 包子、餃子等食物的模型或圖片。
五、教學過程
1. 導入
�。�1）展示包子的圖片或模型，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問幼兒：“你們喜歡吃包子嗎？包子是什么味道的？”引出故事主題。
2. 講述故事
�。�1）結合圖片或 PPT，生動地講述故事《大包子》。
（2）在講述過程中，適時提問，引導幼兒理解故事內容。例如：“小老鼠發(fā)現(xiàn)了一個大包子，它是怎么做的？”“小老鼠遇到了誰？它們說了什么？”
3. 學說對話
�。�1）再次講述故事，重點引導幼兒學說故事中的對話。如小老鼠說：“我有一個大包子，白白胖胖的大包子�！毙〈题f：“給我吃，給我吃�！毙±鲜笳f：“不行不行，不給你吃。”
�。�2）請幼兒分組練習對話，教師巡回指導。
4. 討論分享
�。�1）組織幼兒討論：“小老鼠一開始不愿意分享包子，后來為什么又愿意了呢？”“分享有什么好處呢？”
�。�2）引導幼兒明白分享能帶來快樂，培養(yǎng)幼兒分享的意識。
5. 角色扮演
�。�1）請幼兒分別扮演小老鼠、小刺猬、小兔子等角色，表演故事。
�。�2）教師可以適時指導，讓幼兒更好地表現(xiàn)角色的特點和對話。
6. 總結
�。�1）回顧故事內容，強調分享的重要性。
（2）鼓勵幼兒在日常生活中學會分享，做一個快樂的孩子。
六、教學延伸
1. 在區(qū)角活動中投放故事圖片，讓幼兒自主講述故事。
2. 鼓勵幼兒回家后與家人分享自己喜歡的食物或玩具。
中班語言優(yōu)秀教案《大包子》 6
一、教學目標
1. 能仔細觀察畫面，理解故事內容，大膽表達自己的想法。
2. 通過故事，知道分享能帶來更多的快樂。
3. 認讀重點字詞：大包子、小老鼠、小刺猬、小兔子。
二、教學重難點
1. 重點：理解故事內容，認讀重點字詞。
2. 難點：體會分享的意義，愿意主動分享。
三、教學方法
1. 直觀教學法：利用圖片、實物等直觀教具，幫助幼兒理解故事。
2. 游戲教學法：通過游戲活動，鞏固幼兒對字詞的認識。
3. 討論交流法：組織幼兒討論，促進幼兒思維發(fā)展和語言表達。
四、教學準備
1. 故事《大包子》的 PPT。
2. 字詞卡片：大包子、小老鼠、小刺猬、小兔子。
3. 包子、餃子等食物的`小模型。
五、教學過程
1. 導入活動
�。�1）出示包子模型，引起幼兒興趣。
�。�2）提問幼兒：“這是什么？你們吃過包子嗎？包子是什么味道的？”
2. 觀察圖片，講述故事
�。�1）播放 PPT，逐頁展示故事畫面，引導幼兒觀察。
�。�2）教師講述故事，邊講邊提問，幫助幼兒理解故事內容。例如：“小老鼠發(fā)現(xiàn)了一個大包子，它想怎么做？”“小刺猬來了，小老鼠怎么說？”
3. 認讀字詞
�。�1）出示字詞卡片，帶領幼兒認讀重點字詞。
�。�2）采用游戲的方式，如“找朋友”“閃卡”等，鞏固幼兒對字詞的認識。
4. 討論分享
�。�1）組織幼兒討論：“小老鼠最后為什么開心地笑了？”“如果你有好吃的東西，你會怎么做？”
（2）引導幼兒明白分享能讓自己和別人都感到快樂。
5. 游戲活動
（1）“分享美食”游戲：幼兒將自己帶來的小零食與同伴分享，體驗分享的快樂。
（2）教師在游戲過程中，引導幼兒使用禮貌用語，如“請你吃……”“謝謝！”
6. 總結
（1）總結故事內容和分享的意義。
�。�2）鼓勵幼兒在日常生活中多與他人分享。
六、教學延伸
1. 在閱讀區(qū)投放故事書，供幼兒自主閱讀。
2. 請幼兒回家后和家人分享在幼兒園的趣事。
中班語言優(yōu)秀教案《大包子》 7
一、教學目標
1. 傾聽故事，理解故事中角色的情感變化。
2. 能用連貫的語言講述故事，并嘗試進行故事創(chuàng)編。
3. 感受分享的快樂，培養(yǎng)合作意識。
二、教學重難點
1. 重點：理解故事內容，講述故事并進行創(chuàng)編。
2. 難點：體會角色情感變化，理解分享的價值。
三、教學方法
1. 情境教學法：創(chuàng)設故事情境，讓幼兒身臨其境。
2. 啟發(fā)式教學法：通過提問啟發(fā)幼兒思考，引導幼兒理解故事。
3. 合作學習法：組織幼兒合作進行故事創(chuàng)編，培養(yǎng)合作能力。
四、教學準備
1. 故事《大包子》的音頻。
2. 故事中角色的頭飾。
3. 繪畫工具和紙。
五、教學過程
1. 創(chuàng)設情境，導入故事
�。�1）播放輕松的.音樂，創(chuàng)設溫馨的氛圍。
（2）教師拿出一個大包子的模型，引出故事：“今天，老師給大家?guī)砹艘粋�大包子，這個大包子會發(fā)生什么有趣的故事呢？讓我們一起來聽聽吧�！�
2. 傾聽故事，理解內容
�。�1）播放故事音頻，幼兒傾聽。
�。�2）教師根據(jù)故事內容提問，幫助幼兒理解故事。如：“小老鼠一開始為什么不愿意分享包子？”“后來它是怎么改變的？”
3. 講述故事，體會情感
�。�1）請幼兒嘗試用自己的話講述故事。
�。�2）引導幼兒體會故事中角色的情感變化，如小老鼠從自私到愿意分享的轉變，小刺猬、小兔子的期待和快樂等。
4. 故事創(chuàng)編
（1）將幼兒分成小組，每個小組選擇一個故事中的角色進行創(chuàng)編。
�。�2）小組討論后，推選代表進行故事講述，教師進行點評和鼓勵。
5. 繪畫分享
�。�1）請幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己對故事的理解或創(chuàng)編的內容。
�。�2）幼兒展示自己的作品，并分享自己的創(chuàng)作思路。
6. 總結
�。�1）總結故事的主題和分享的意義。
�。�2）鼓勵幼兒在生活中學會分享，與他人友好相處。
六、教學延伸
1. 在表演區(qū)投放故事角色的頭飾和道具，讓幼兒進行故事表演。
2. 鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的故事講給家人聽。
中班語言優(yōu)秀教案《大包子》 8
一、教學目標
1. 理解故事內容，感受故事的趣味性。
2. 能大膽地用語言表達自己對故事的理解和感受。
3. 認識一些常見的食物，了解它們的特點。
4. 通過故事培養(yǎng)幼兒的分享意識。
二、教學重難點
1. 重點：理解故事內容，感受故事的趣味性。
2. 難點：培養(yǎng)幼兒的分享意識。
三、教學方法
1. 講述法：生動地講述故事，吸引幼兒的注意力。
2. 提問法：通過提問引導幼兒思考，加深對故事的理解。
3. 討論法：組織幼兒討論，激發(fā)幼兒的思維和語言表達能力。
4. 表演法：讓幼兒通過表演故事，進一步理解故事內容，增強趣味性。
四、教學準備
1. 故事《大包子》的`圖片或 PPT。
2. 一些常見食物的圖片。
五、教學過程
1. 導入
（1）展示一些食物的圖片，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問幼兒：你們喜歡吃這些食物嗎？你們最喜歡吃什么食物呢？引出故事的主題——大包子。
2. 講述故事
�。�1）結合圖片或 PPT，生動地講述故事《大包子》。
（2）在講述過程中，適時提問幼兒：大包子是誰做的？大包子里面有什么？小動物們看到大包子后是怎么做的？等問題，引導幼兒理解故事內容。
3. 討論
（1）組織幼兒討論：小動物們做得對嗎？如果你有一個大包子，你會怎么做呢？
（2）引導幼兒明白分享的快樂，培養(yǎng)幼兒的分享意識。
4. 表演
�。�1）請幼兒分組表演故事《大包子》。
（2）教師可以給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭�，讓幼兒更好地表演故事�?/p>
5. 總結
（1）回顧故事內容，強調分享的重要性。
�。�2）鼓勵幼兒在日常生活中學會分享，做一個快樂的孩子。
六、教學延伸
1. 在美工區(qū)，讓幼兒畫一畫自己喜歡的食物。
2. 在生活區(qū)，組織幼兒一起制作包子或其他食物，體驗分享的快樂。
中班語言優(yōu)秀教案《大包子》 9
一、教學目標
1. 傾聽故事，理解故事內容，知道大包子的制作過程。
2. 能根據(jù)故事內容進行角色扮演，提高語言表達和表演能力。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，激發(fā)對美食的興趣。
二、教學重難點
1. 重點：理解故事內容，知道大包子的制作過程。
2. 難點：進行角色扮演，提高語言表達和表演能力。
三、教學方法
1. 直觀教學法：通過圖片、實物等直觀手段，幫助幼兒理解故事內容。
2. 情境教學法：創(chuàng)設故事情境，讓幼兒在情境中感受故事的魅力。
3. 游戲教學法：通過游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。
四、教學準備
1. 故事《大包子》的圖片、PPT 或視頻。
2. 面粉、肉餡、蔬菜等制作包子的`材料（可以是模型或圖片）。
3. 角色扮演的道具，如廚師帽、圍裙、餐具等。
五、教學過程
1. 導入
�。�1）展示包子的圖片或實物，引起幼兒的興趣。
（2）提問幼兒：你們見過包子嗎？包子是什么樣子的？包子是用什么做的呢？引出故事的主題——大包子。
2. 講述故事
�。�1）播放故事《大包子》的 PPT 或視頻，讓幼兒觀看。
�。�2）教師結合圖片或 PPT，生動地講述故事，重點講解大包子的制作過程。
3. 討論
�。�1）組織幼兒討論：大包子是怎么做出來的？需要哪些材料？制作包子的步驟是什么？
�。�2）引導幼兒回憶故事內容，加深對大包子制作過程的理解。
4. 角色扮演
（1）將幼兒分成小組，進行角色扮演。一組幼兒扮演廚師，負責制作大包子；一組幼兒扮演顧客，品嘗大包子。
�。�2）教師可以給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭層變焊玫剡M行角色扮演。
5. 總結
�。�1）回顧故事內容和角色扮演的過程，強調大包子的制作過程和分享的快樂。
�。�2）鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多嘗試，制作自己喜歡的美食。
六、教學延伸
1. 在美工區(qū)，讓幼兒用繪畫、手工等方式制作包子或其他美食。
2. 在科學區(qū)，讓幼兒觀察面粉、水等材料的變化，了解包子的制作原理。
中班語言優(yōu)秀教案《大包子》 10
一、教學目標
1. 理解故事中關于大包子的情節(jié)，感受故事中的幽默和溫馨。
2. 學習用生動的語言描述大包子的特點和制作過程。
3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和創(chuàng)造力，通過手工制作大包子的活動，提高動手能力。
二、教學重難點
1. 重點：理解故事內容，學習用生動的語言描述大包子。
2. 難點：通過手工制作大包子，培養(yǎng)幼兒的合作意識和創(chuàng)造力。
三、教學方法
1. 故事講述法：生動地講述故事，引導幼兒理解故事內容。
2. 提問引導法：通過提問，引導幼兒思考和表達自己的想法。
3. 手工制作法：讓幼兒通過手工制作大包子，提高動手能力和合作意識。
四、教學準備
1. 故事《大包子》的繪本或圖片。
2. 面粉、水、肉餡、蔬菜等制作包子的材料。
3. 盤子、勺子、搟面杖等工具。
4. 彩色紙、剪刀、膠水等手工材料。
五、教學過程
1. 導入
（1）展示故事《大包子》的繪本或圖片，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問幼兒：你們看到了什么？這個大包子是什么樣子的呢？引出故事的主題——大包子。
2. 講述故事
�。�1）教師生動地講述故事，讓幼兒感受故事中的幽默和溫馨。
�。�2）在講述過程中，適時提問幼兒：大包子是怎么做出來的？大包子有多大呢？小動物們看到大包子后是怎么做的呢？等問題，引導幼兒理解故事內容。
3. 描述大包子
（1）組織幼兒討論：大包子有哪些特點？你可以用什么詞語來形容大包子呢？
�。�2）引導幼兒用生動的語言描述大包子的特點，如“白白胖胖的大包子”“香噴噴的大包子”等。
4. 手工制作大包子
�。�1）將幼兒分成小組，每組提供面粉、水、肉餡、蔬菜等制作包子的材料和工具。
（2）教師示范制作包子的過程，讓幼兒觀察和學習。
�。�3）幼兒動手制作大包子，教師可以給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?/p>
5. 展示和分享
�。�1）將幼兒制作的大包子放在盤子里，進行展示。
�。�2）請幼兒介紹自己制作的'大包子，分享制作過程中的感受和體驗。
6. 總結
�。�1）回顧故事內容和手工制作大包子的過程，強調合作和創(chuàng)造的重要性。
�。�2）鼓勵幼兒在日常生活中多嘗試制作美食，與家人和朋友分享快樂。
六、教學延伸
1. 在閱讀區(qū)，提供更多關于美食的繪本，讓幼兒閱讀和分享。
2. 在角色游戲區(qū)，設置包子店的場景，讓幼兒進行角色扮演，體驗制作和銷售包子的樂趣。
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