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大班游戲優(yōu)秀教案及教學反思《詞匯游戲》
身為一名剛到崗的教師，教學是重要的任務之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，教學反思我們應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班游戲優(yōu)秀教案及教學反思《詞匯游戲》，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班游戲優(yōu)秀教案及教學反思《詞匯游戲》 1
目 標：
豐富幼兒的詞匯，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和詞語表達能力。
重難點：
通過觀察圖片，培養(yǎng)幼兒說反義詞的能力。
準 備：
課件圖片、 錄音機
過 程：
課前預備時間(10分鐘)：組織幼兒聽音樂：《采蘑菇 》、《找朋友》、《 丟手絹》
一、開始部分：(1-3分鐘)
幼兒唱兒歌《唐僧騎馬咚那個咚》，組織幼兒(導語：孫悟空的眼睛亮，能識別妖魔鬼怪，能把妖怪消滅光，我們想不想有一雙和他一樣明亮的眼睛呢?
二、基本部分：(4-14分鐘)
導語：今天我們學習新的一課：《詞匯游戲》板題：《詞匯游戲》。
活動一：看圖認物
1、出示全圖或書本，請小朋友們說一說(3-5分鐘)
(1)、小朋友們下面的圖中都看到了什么?
(2)、你們誰知道，快把看到的告訴大家吧!
2、指導觀察：說說圖上都有誰?你還發(fā)現(xiàn)了什
么?(幼兒說師簡結(jié))
活動二：觀察與實踐
1、出示圖一指導幼兒觀察圖片
(1)、通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)、看看下面的每幅圖，你能用相反的詞說一說嗎?
2、幼兒說一說(教師可依圖片做手勢幫助幼兒理解)
3、出示提示語：大象大(高)、老鼠小(矮)，小朋友們說對了嗎?
4、明確：大象大(高)、老鼠小(矮)。(板書：大--小)
強調(diào)大(高)和小(矮)是表示意思相反的詞。
過渡語：小朋友真細心請用小眼睛再看看圖二(課件出示)
5、圖上都有誰，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(1)、幼兒說后出示提示語：長頸鹿高(大)、小馬矮(小)，小朋友們說對了嗎?
(2)、明確：長頸鹿高(大)、小馬矮(小)并板書：高--矮(表示意思相反的詞)
(3)、請幼兒互做表示大和小的動作(師對做的好的幼兒進行鼓勵)
6、出示圖三：談話引導
(1)、圖上都有誰?手里各拿著什么?
(2)、你的小眼睛發(fā)現(xiàn)了什么，能用相反的詞說一說圖片上的內(nèi)容嗎?
(3)、幼兒說后出示問題提示：水杯(熱)、雪糕(冷、涼)，小朋友們說對了嗎?
(4)、明確：水杯(熱)、雪糕(冷、涼)，并板書：熱--冷(涼) (表示意思相反的詞)
7、小結(jié)：出示半全圖
(1)、依圖結(jié)合板書強調(diào)：大--小 高--矮
熱--冷是表示意思相反的'詞。
(2)、請幼兒說一說生活中的大--小 、高--矮、熱--冷實物，說明這些現(xiàn)象都是相對的。
(3)、請幼兒做表示大--小、高--矮、熱--冷的動作。
三、課間休息：(15-18分鐘)
輕松一刻(游藝活動：唱一唱、演一演。)
1、導語：剛才大家說的真不錯，老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友已經(jīng)有些累了，下面我們來輕松一下。
2、幼兒集體邊唱兒歌《蝴蝶、蝴蝶你找誰》邊做動作表演。
3、過渡語：蝴蝶在花叢中發(fā)現(xiàn)丟失了紅玫瑰，那么通過以上的學習，看看下圖你又會發(fā)現(xiàn)些什么?(出示圖片)
四、活動三：說一說(19-25分鐘)
1、談話誘導
(1)、小眼睛看一看，下面的圖片，你能用相反的詞說一說嗎?
(2)、比一比看誰說的準、講的好?
2、幼兒說后出示問題提示：(對說的好的進行表揚)
(1)、小兔跑的快、烏龜爬的慢。
(2)、黑熊胖(力氣大)、小猴瘦(力氣小)。
(3)、蛇的身體長、蟲的身體短。
3、依圖明確：小兔跑的快、烏龜爬的慢;黑熊胖(力氣大)、小猴瘦(力氣小);蛇的身體長、蟲的身體短。板書：快--慢
胖--瘦 長--短是表示意思相反的詞。
4、請幼兒做：快--慢 、胖--瘦 、長--短的動作，說一說快--慢 、胖--瘦 、長--短的實物，說明這些現(xiàn)象都是相對的。
五、全圖評析(26-27分鐘)
1、出示圖片：依圖進行總結(jié)說明大--小、高--矮、熱--冷、快--慢 、胖--瘦
長--短這些都是表示意思相反的詞，這些詞都是相對的。
2、游戲?qū)诹钭鍪謩?如：大對小 大象大老鼠小等)
六、幼兒聽音樂唱兒歌《四是四》結(jié)束課堂。(28-30分鐘)
七、板書設計：
大--小 快--慢
高--矮 胖--瘦
熱--冷 長--短
活動反思：
1、幼兒對相反的事物有一定的了解并能在相反中找出規(guī)律，知道一些簡單的反義詞。也能在日學生活中找出一些相反的事物 。
2、 授完這一節(jié)課時小孩求知欲得到一定的滿足。而且對邊的事總懷著好奇心
3、 存在不足之處有個別小孩理解不到位。授課時語言不夠生動，支體語言不夠貼近。
大班游戲優(yōu)秀教案及教學反思《詞匯游戲》 2
一、教學目標
知識與技能：通過游戲活動，豐富幼兒的詞匯量，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和詞語表達能力。
過程與方法：引導幼兒通過觀察圖片，發(fā)現(xiàn)并說出反義詞，從而掌握反義詞的概念和用法。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)幼兒對語言學習的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作精神和競爭意識。
二、教學準備
物質(zhì)準備：課件圖片（包含對比明顯的動物、物品等圖片，如大象與老鼠、長頸鹿與小馬、熱水杯與冷雪糕等）、錄音機及兒歌音樂。
環(huán)境準備：確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于幼兒集中注意力參與游戲。
三、教學過程
�。ㄒ唬┱n前預備（約10分鐘）
組織活動：播放輕快的音樂，如《采蘑菇》、《找朋友》等，組織幼兒進行簡單的熱身活動，如拍手歌、跳舞等，以活躍課堂氣氛。
導入新課：通過唱兒歌《唐僧騎馬咚那個咚》引入，教師提問：“孫悟空的眼睛為什么那么亮？”引導幼兒思考并回答，然后引出本節(jié)課的主題——《詞匯游戲》。
�。ǘ┗静糠郑s25分鐘）
活動一：看圖認物（3-5分鐘）
出示全圖或書本上的圖片，請幼兒觀察并說出圖片中有什么。
教師引導幼兒仔細觀察圖片，說說圖上都有誰，還發(fā)現(xiàn)了什么。
活動二：觀察與實踐（10-15分鐘）
出示圖一：指導幼兒觀察圖片，引導幼兒用相反的詞說出圖片內(nèi)容，如大象大（高）、老鼠�。ò�。
教師明確并強調(diào)大（高）和�。ò┦潜硎疽馑枷喾吹脑~。
出示圖二：引導幼兒觀察并說出長頸鹿高（大）、小馬矮（�。處煱鍟娬{(diào)高——矮是反義詞。
出示圖三：談話引導，讓幼兒觀察圖片并說出水杯（熱）、雪糕（冷、涼），教師明確并板書熱——冷（涼）是反義詞。
請幼兒說一說生活中的大——小、高——矮、熱——冷實物，并做相應的動作。
課間休息（15-18分鐘）
播放兒歌《蝴蝶、蝴蝶你找誰》，幼兒集體邊唱邊做動作表演，放松身心。
活動三：說一說（19-25分鐘）
出示新圖片，引導幼兒觀察并用相反的詞說出圖片內(nèi)容，如小兔跑的快、烏龜爬的慢；黑熊胖（力氣大）、小猴瘦（力氣小）；蛇的身體長、蟲的身體短等。
教師明確并板書快——慢、胖——瘦、長——短是反義詞。
請幼兒做表示快——慢、胖——瘦、長——短的動作，并說一說這些現(xiàn)象都是相對的。
（三）結(jié)束部分（約5分鐘）
全圖評析：出示所有圖片，依圖進行總結(jié)說明大——小、高——矮、熱——冷、快——慢、胖——瘦、長——短等反義詞，強調(diào)這些詞都是相對的。
唱兒歌結(jié)束：播放兒歌《四是四》，幼兒聽音樂唱兒歌，結(jié)束課堂。
四、教學反思
本節(jié)課通過豐富的圖片和互動游戲，有效激發(fā)了幼兒的'學習興趣，提高了幼兒的觀察能力和詞語表達能力。
在教學過程中，教師應注重引導幼兒主動思考和表達，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
課后可根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進行針對性指導，鞏固和提升幼兒的反義詞運用能力。同時，也可以考慮增加更多的反義詞對，以豐富游戲內(nèi)容，提高游戲的挑戰(zhàn)性和趣味性。
大班游戲優(yōu)秀教案及教學反思《詞匯游戲》 3
一、教學目標
知識與技能：豐富幼兒的詞匯，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和詞語表達能力。
過程與方法：通過觀察圖片，引導幼兒大膽說出反義詞，培養(yǎng)幼兒說反義詞的能力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)幼兒對語言學習的興趣，增強幼兒的自信心和表達能力。
二、教學重難點
重點：通過觀察圖片，引導幼兒說出反義詞。
難點：培養(yǎng)幼兒準確使用反義詞的能力，并能在實際情境中靈活運用。
三、教學準備
課件圖片（包括大象與老鼠、長頸鹿與小馬、熱水杯與冷雪糕等對比圖片）
錄音機及兒歌《唐僧騎馬咚那個咚》、《蝴蝶、蝴蝶你找誰》、《四是四》等音樂
火車頭頭飾（可選，用于拓展游戲）
四、教學過程
�。ㄒ唬┱n前預備（10分鐘）
組織活動：組織幼兒聽音樂《采蘑菇》、《找朋友》、《丟手絹》，活躍課堂氣氛。
導入新課：幼兒唱兒歌《唐僧騎馬咚那個咚》，教師以孫悟空的眼睛為引子，激發(fā)幼兒興趣，引出新課《詞匯游戲》。
（二）開始部分（1-3分鐘）
板書課題：《詞匯游戲》，并簡要介紹本節(jié)課的學習內(nèi)容。
�。ㄈ┗顒右唬嚎磮D認物（3-5分鐘）
出示圖片：展示全圖或書本，請小朋友們說一說圖中都看到了什么。
指導觀察：引導幼兒仔細觀察圖片，說說圖上都有誰，還發(fā)現(xiàn)了什么。
（四）活動二：觀察與實踐（10-15分鐘）
出示圖一：指導幼兒觀察圖片，并用相反的詞說一說圖片內(nèi)容。
示例：大象大（高）、老鼠�。ò�
教師明確：大象大（高）、老鼠�。ò�，強調(diào)大（高）和�。ò┦潜硎疽馑枷喾吹脑~。
出示圖二：引導幼兒觀察并說出長頸鹿高（大）、小馬矮（�。�。
教師明確并板書：高——矮（表示意思相反的詞）。
請幼兒互做表示大和小的動作，教師鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。
出示圖三：談話引導，引導幼兒觀察圖片并說出水杯（熱）、雪糕（冷、涼）。
教師明確并板書：熱——冷（涼）（表示意思相反的'詞）。
�。ㄎ澹┱n間休息（15-18分鐘）
輕松一刻：幼兒集體邊唱兒歌《蝴蝶、蝴蝶你找誰》邊做動作表演，放松身心。
（六）活動三：說一說（19-25分鐘）
談話誘導：引導幼兒觀察新圖片，并用相反的詞說一說圖片內(nèi)容。
示例：小兔跑的快、烏龜爬的慢；黑熊胖（力氣大）、小猴瘦（力氣�。簧叩纳眢w長、蟲的身體短。
教師明確并板書：快——慢、胖——瘦、長——短（表示意思相反的詞）。
請幼兒做動作：請幼兒做表示快——慢、胖——瘦、長——短的動作，并說一說這些現(xiàn)象都是相對的。
（七）全圖評析（26-27分鐘）
出示圖片，依圖進行總結(jié)說明大——小、高——矮、熱——冷、快——慢、胖——瘦、長——短等反義詞，強調(diào)這些詞都是相對的。
（八）結(jié)束部分（28-30分鐘）
幼兒聽音樂唱兒歌《四是四》，結(jié)束課堂。
五、教學反思
本節(jié)課通過豐富的圖片和互動游戲，有效激發(fā)了幼兒的學習興趣，提高了幼兒的觀察能力和詞語表達能力。
在教學過程中，教師應注重引導幼兒主動思考和表達，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
課后可根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進行針對性指導，鞏固和提升幼兒的反義詞運用能力。
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