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幼兒園小班語言教案《九只小貓去春游》（通用6篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語言教案《九只小貓去春游》（通用6篇），歡迎大家分享。
幼兒園小班語言教案《九只小貓去春游》 1
活動目標：
1、在看看說說中，理解圖示符號的含義，懂得遵守規(guī)則的重要性。
2、能仔細觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達自己的想法。
3、欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備：
多媒體課件
活動過程：
一、引發(fā)興趣
1、出示“禁止標志”，幼兒說說對于禁止標志的理解。
2、有這么一群小貓由于沒有遵守標志而發(fā)生了一些有趣的故事，你們想不想聽？
二、欣賞理解
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1、小貓們來到哪里了呀？
2、小貓們來到一片美麗的花園，看到一塊牌子，這是什么標志牌？你知道嗎？
3、為什么要在草坪前豎這塊標志？
4、猜猜九只小貓看了禁止采摘會怎么做？我們來看小貓們到底是怎么做的。
5、你們都看懂了嗎？發(fā)生了什么事？你覺得它們是根據(jù)禁止牌做的呢，還是……。
小結：哎呀，小貓們都沒有遵守禁止牌的要求。不過這一次它們比較幸運，沒有發(fā)生什么危險。
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1、小貓繼續(xù)往前走，來到橋邊，又看到了一個禁止標志。
2、這個禁止標志告訴我們不能做什么？想一想為什么要豎這塊牌子呢？
小結：原來禁止標志后面可能會發(fā)生很多意想不到的危險！
3、你猜猜這次小貓會過去嗎？為什么？我們來看小貓們是怎么做的。（九只小貓繼續(xù)往前走，來到橋邊，旁邊豎著一塊牌子，上面寫著：危險，禁止通過此橋！九只小貓想，走得快一點應該沒關系的吧！于是，它們一個接著一個走過了橋，剛走過橋，就聽見嘩啦啦的聲音（橋斷裂的聲音）橋斷了。九只小貓拍著胸脯說：“嚇死了！”它們的膽子也太大了。）
小結：哎呀，小貓們這次又沒有遵守標志牌。這一次可真危險！他們差點就掉下懸崖了！真替他們感到害怕！
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1、九只小貓繼續(xù)往前走，咦，前面有一個大口袋。
2、好奇怪的大口袋，還有個禁止標志呢！告訴我們不能做什么事呀？為什么要豎這個標志？
3、小貓們猜想大口袋里肯定有很多好吃的好玩的，心想反正旁邊也沒人看著，去口袋里找找寶貝吧！而且剛才你們說的危險只是有可能的事情，說不定就沒有呢。
4、我們來看看這回小貓們是怎么做？
5、發(fā)生了什么呀？小貓們鉆到口袋里后被怪物抓走了。
7、小結：第一次小貓們沒有遵守禁止牌沒有遇到危險，第二次沒有遵守標志牌差點掉下懸崖，這一次呀它們可沒有那么好運氣啦。它們全被怪物抓走啦！
8、猜猜怪物抓走小貓們會對他們做什么？
9、小貓們非�？蓱z天天被怪物逼著干活，你猜猜小貓們會想什么辦法逃走。
10、謝謝你們幫小貓們想的好辦法，它們終于逃出來啦！
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1、小朋友們還記得小貓們的這次春游都見到了什么標志呀。
2、他們是怎么做的呀？
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1、我們再來聽一聽這個故事吧，故事的名字叫《九只小貓去春游》。
2、在回家的路上，小貓們又看到了一個標志，寫的是什么呀？猜猜這次小貓會怎么做。
3、對呀，小貓們經過上次的教訓后呀，知道了遵守規(guī)則的`重要，所以這次他們沒有橫穿馬路，而是從天橋過去。
三、回歸生活
1、小貓們春游的時候看到了很多標志，其實生活中我們也會遇到很多重要的標志，你們都看到過哪些標志？
2、出示常見的標志圖片。
3、有些是告訴我們禁止做的事情、有些標志呀是告訴我們方向的、有些是文字表述的、有些是給我們生活帶來方便的。
4、你覺得標志應該遵守嗎？不遵守標志會帶來一些很嚴重的后果。你們仔細觀察觀察，會發(fā)現(xiàn)我們幼兒園里有許多標記，可是呀，這些標記還不夠。比如說有的朋友喜歡翹小椅子，我們沒有標記提醒他們。有的時候我們朋友會在教室里跑來跑去，這樣很危險也沒有標記提醒。這樣，下課之后我們一起制作一些標記放在教室和幼兒園里，讓每個看到標記的朋友都能夠遵守規(guī)則，你們說好不好？
幼兒園小班語言教案《九只小貓去春游》 2
一、活動目標
1. 能安靜傾聽故事《九只小貓去春游》，理解故事基本內容。
2. 學習簡單的量詞“只”，能準確說出“九只小貓”。
3. 感受小貓春游的快樂氛圍，愿意參與故事討論。
二、活動準備
1. 九只小貓的圖片、春游場景圖片。
2. 小貓頭飾若干。
三、活動過程
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1. 出示春游場景圖片，提問幼兒：“小朋友們，看看這是哪里呀？”引導幼兒觀察并回答。
2. 教師說：“今天呀，有一群可愛的.小動物要去這個美麗的地方春游，你們猜猜會是誰呢？”引發(fā)幼兒興趣。
�。ǘ┲v述故事
1. 教師出示九只小貓的圖片，開始講述故事《九只小貓去春游》，講述過程中，出示相應的圖片，幫助幼兒理解。
2. 講完故事后，提問幼兒：“故事里有幾只小貓去春游呀？”引導幼兒回答“九只”，并學習量詞“只”。
3. 繼續(xù)提問：“小貓們在春游的時候看到了什么？”鼓勵幼兒回憶并回答。
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1. 給幼兒分發(fā)小貓頭飾，邀請幼兒扮演小貓，教師扮演導游，一起進行故事表演。
2. 在表演過程中，引導幼兒說出簡單的臺詞，如“我們去春游啦！”“哇，這里真美呀！”等，鍛煉幼兒的語言表達能力。
�。ㄋ模┙Y束活動
1. 表演結束后，教師對幼兒的表現(xiàn)進行表揚和鼓勵。
2. 總結故事內容，引導幼兒感受小貓春游的快樂。
四、活動延伸
在區(qū)域活動中投放小貓頭飾和春游場景的玩具，讓幼兒繼續(xù)進行故事表演。
幼兒園小班語言教案《九只小貓去春游》 3
一、活動目標
1. 理解故事《九只小貓去春游》，能說出故事中的主要情節(jié)。
2. 學說簡單的短句，如“小貓們排好隊”“我們一起玩游戲”等。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。
二、活動準備
1. 故事圖片、九只小貓的手偶。
2. 春游相關的游戲道具，如皮球、風箏等。
三、活動過程
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1. 與幼兒交流：“小朋友們，你們去過春游嗎？春游的時候都做了些什么呀？”鼓勵幼兒分享自己的經歷。
2. 教師說：“今天老師要給你們講一個九只小貓去春游的故事，看看它們在春游的時候發(fā)生了什么有趣的事情�！�
�。ǘ┬蕾p故事
1. 教師利用手偶和圖片講述故事，講述時，用生動的語氣和表情吸引幼兒的注意力。
2. 講完故事后，提問幼兒：“小貓們是怎么去春游的？”“它們在春游時玩了什么游戲？”引導幼兒回答。
3. 教師再次講述故事，重點引導幼兒學說短句，如“小貓們排好隊”“我們一起玩游戲”等，并帶領幼兒進行跟讀。
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1. 教師拿出春游游戲道具，邀請幼兒一起玩游戲，模擬小貓春游的.場景。
2. 在游戲過程中，引導幼兒說出學過的短句，如在玩皮球時說“我們一起玩皮球”，在放風箏時說“我們一起放風箏”等。
�。ㄋ模┙Y束活動
1. 游戲結束后，對幼兒的表現(xiàn)進行評價和鼓勵。
2. 引導幼兒回憶故事內容，再次鞏固所學的短句。
四、活動延伸
請幼兒回家后，把故事講給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起玩春游的游戲。
幼兒園小班語言教案《九只小貓去春游》 4
一、活動目標
1. 能聽懂故事《九只小貓去春游》，感受故事的趣味性。
2. 學習用簡單的詞語描述小貓的外形和動作，如“可愛的小貓”“蹦蹦跳跳”等。
3. 激發(fā)幼兒對春游活動的向往。
二、活動準備
1. 九只不同顏色、形態(tài)的小貓圖片、故事音頻。
2. 繪畫紙、彩筆若干。
三、活動過程
（一）音頻導入
1. 播放故事《九只小貓去春游》的音頻，引導幼兒安靜傾聽。
2. 聽完音頻后，提問幼兒：“小朋友們，剛剛你們聽到了什么故事呀？”“故事里都有誰？”
（二）理解故事
1. 教師出示小貓圖片，再次講述故事，邊講邊引導幼兒觀察小貓的外形和動作。
2. 提問幼兒：“這些小貓是什么樣子的？”引導幼兒用簡單的`詞語描述，如“可愛的小貓”“毛茸茸的小貓”等。
3. 繼續(xù)提問：“小貓們在春游的時候是怎么走路的？”鼓勵幼兒用“蹦蹦跳跳”“搖搖擺擺”等詞語描述小貓的動作。
�。ㄈ├L畫活動
1. 教師說：“小朋友們，你們想不想把這些可愛的小貓畫下來呀？”發(fā)放繪畫紙和彩筆。
2. 幼兒繪畫過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫出小貓在春游時的樣子。
�。ㄋ模┙Y束活動
1. 展示幼兒的繪畫作品，邀請幼兒分享自己畫中的小貓。
2. 對幼兒的作品進行表揚和肯定，鼓勵幼兒在生活中多觀察、多表達。
四、活動延伸
在美工區(qū)投放更多的繪畫材料，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作關于小貓春游的繪畫作品。
幼兒園小班語言教案《九只小貓去春游》 5
一、活動目標
1. 理解故事《九只小貓去春游》，能復述故事的部分內容。
2. 學習使用連接詞“然后”“接著”，連貫地表達小貓春游的過程。
3. 培養(yǎng)幼兒的'邏輯思維和語言組織能力。
二、活動準備
1. 故事圖片、九只小貓的拼圖。
2. 小貓春游過程的排序卡片。
三、活動過程
�。ㄒ唬┢磮D導入
1. 教師出示九只小貓的拼圖，邀請幼兒一起拼圖。
2. 拼圖完成后，提問幼兒：“小朋友們，這些小貓要去干什么呀？”引出故事《九只小貓去春游》。
�。ǘ⿲W習故事
1. 教師利用圖片講述故事，講完后，引導幼兒回憶故事內容，嘗試復述。
2. 教師出示排序卡片，打亂小貓春游過程的順序，邀請幼兒進行排序，并講述每一張卡片的內容，引導幼兒使用連接詞“然后”“接著”，如“小貓們先排好隊，然后出發(fā)去春游，接著它們看到了美麗的花朵”等。
（三）語言游戲
1. 教師說：“現(xiàn)在我們來玩一個游戲，老師說一句話，小朋友們接著說下一句，要用‘然后’‘接著’連接哦�！崩�，教師說“小貓們來到了草地上”，幼兒接著說“然后它們在草地上打滾，接著它們看到了蝴蝶”。
2. 輪流讓幼兒進行游戲，鍛煉幼兒的語言連貫性和反應能力。
�。ㄋ模┙Y束活動
1. 對幼兒在游戲中的表現(xiàn)進行評價和鼓勵。
2. 總結故事內容，強調連接詞的使用方法。
四、活動延伸
在語言區(qū)投放更多的排序卡片和連接詞卡片，讓幼兒繼續(xù)進行語言游戲。
幼兒園小班語言教案《九只小貓去春游》 6
一、活動目標
1. 深入理解故事《九只小貓去春游》，感受小貓之間的團結友愛。
2. 能夠根據(jù)故事內容進行簡單的創(chuàng)編，如小貓們還會在春游時做什么。
3. 提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力，增強語言表達的豐富性。
二、活動準備
1. 故事圖片、九只小貓的毛絨玩具。
2. 各種春游場景的圖片（如森林、湖泊、田野等）。
三、活動過程
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1. 教師拿出九只小貓的毛絨玩具，和幼兒打招呼：“小朋友們，今天老師請來了九只可愛的小貓，它們要去春游啦，我們一起來聽聽它們的故事吧�！�
2. 利用毛絨玩具講述故事，讓幼兒更直觀地感受故事內容。
（二）討論與創(chuàng)編
1. 講完故事后，提問幼兒：“小貓們在春游的`時候一起做了很多事情，它們之間的關系怎么樣呀？”引導幼兒感受小貓之間的團結友愛。
2. 教師出示各種春游場景的圖片，提問幼兒：“如果小貓們去了這些地方，它們還會做些什么呢？”鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，進行故事創(chuàng)編。
3. 請幼兒分享自己創(chuàng)編的故事，教師給予肯定和指導，幫助幼兒豐富語言表達。
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1. 組織幼兒分組，互相分享自己創(chuàng)編的故事。
2. 每組推選一名代表，在全班進行分享，教師和其他幼兒認真傾聽，并給予評價和鼓勵。
�。ㄋ模┙Y束活動
1. 對幼兒的創(chuàng)編和分享進行總結和表揚。
2. 鼓勵幼兒在生活中也像小貓們一樣團結友愛，互相幫助。
四、活動延伸
將幼兒創(chuàng)編的故事整理成圖畫書，投放在圖書區(qū)，供幼兒閱讀和欣賞。
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