大班數(shù)學：有趣的統(tǒng)計

　　設計意圖：

　　管理班級物品不丟失是老師的常規(guī)工作。到了大班后，隨著孩子們能力的增強，我們經(jīng)常會請他們幫忙來數(shù)數(shù)量較少的東西。雖然每次都是請一兩個孩子，可總會有許多孩子積極地來幫忙�？吹胶⒆觽兠Φ谩安灰鄻泛酢�，我便想到通過統(tǒng)計班級物品，讓孩子學習簡單的統(tǒng)計方法。統(tǒng)計表淺顯易懂，可以清楚地看出數(shù)量，便于比較多少，還可以幫助幼兒形成較為規(guī)范的統(tǒng)計概念及方法，對其終身發(fā)展也有一定的價值。于是，我設計這節(jié)活動。

　　活動目標：

　　1.讓幼兒在嘗試活動中，初步學會統(tǒng)計的方法并記錄統(tǒng)計結(jié)果。

　　2.制作統(tǒng)計表，感受統(tǒng)計表給生活帶來的幫助。

　　3.體驗同伴合作完成任務的樂趣。

　　活動重點：統(tǒng)計物品并記錄結(jié)果

　　活動難點：學習制作統(tǒng)計表

　　活動準備：表演區(qū)物品，益智區(qū)物品，操作區(qū)物品，音樂(小雞出殼,童心氣球)

　　活動過程：

　　一、導入課題放音樂小雞出殼我們一起動起來。

　　1.分組區(qū)角（益智區(qū)，表演區(qū)，操作區(qū)）活動，初步感知統(tǒng)計的概念。

　　2.小朋友看，我們的`區(qū)域物品，擺放怎么樣？（太亂，不整齊），那我們應該怎么辦？（分類整理，相同物品放一起）請一位幼兒整理 。

　　想知道有幾個毛絨玩具嗎？（記錄在紙上）

　　小結(jié)：我們把物品分類整理，記錄在紙上，這種方法叫統(tǒng)計。

　　二、第一次操作幼兒按老師要求統(tǒng)計并記錄。

　　1、老師提要求：

　　第一組：按顏色統(tǒng)計卡袋并記錄。

　　第二組：按圖形統(tǒng)計卡袋并記錄。

　　第三組：按顏色統(tǒng)計棋子。每組請一位幼兒展示記錄結(jié)果。

　　教師總結(jié)：

　　1、把這些記錄的結(jié)果填在表格里，就更直觀，更清楚就是統(tǒng)計表.

　�、俳y(tǒng)計表的形狀可以是多種多樣，蘋果形，圓形，長方形，正方形，三角形。

　�、谧钌厦媸墙y(tǒng)計表的總名稱：圖形統(tǒng)計表

　�、劭�，一共有幾種圖形？應該畫幾列？圖形和數(shù)量在同一行嗎？（不是）我們用線隔開。

　　圖形在第一行，數(shù)量在第二行。

　　2、分組評價并糾錯。

　　3、請4位幼兒填寫圖形統(tǒng)計表的數(shù)量。

　　教師提問：你從這張圖形統(tǒng)計表中知道了什么？還能知道什么？

　　教師出示第二張棋子統(tǒng)計表：提問：兩張統(tǒng)計表有什么不同？（名稱，數(shù)量，物品不同）

　　圖形統(tǒng)計表有2列，4行：是橫式：圖形在上，數(shù)量在下。

　　棋子統(tǒng)計表有4列，2行：是豎式，棋子在左，數(shù)量在右。

　　三.幼兒合作制作統(tǒng)計表

　　1、第一組統(tǒng)計益智區(qū)物品，第二組統(tǒng)計表演區(qū)物品，第三組統(tǒng)計多功能廳物品.

　　2、評價糾錯：請幼兒講述各組的統(tǒng)計表，統(tǒng)計表的名稱是？有哪些物品？每種物品有多少？

　　教師提問：統(tǒng)計表對我們生活有什么幫助呢？

　　它可以幫助我們把生活中復雜的東西簡單化使人一目了然。

　　活動延伸：

　　今天回家后獨立制作一張家里或小區(qū)的物品統(tǒng)計表，明天帶來。

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