初中生的心理健康教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的初中生的心理健康教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中生的心理健康教案1
一、教學(xué)目標(biāo)；
1、什么是價(jià)值和價(jià)值觀？
2、價(jià)值觀的導(dǎo)向作用是什么？
3、意識(shí)的正確與否判斷的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
二、教學(xué)過程
1、在我們內(nèi)心深處有一個(gè)藏了十幾年的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)，這個(gè)愿望讓我們歡欣鼓舞，為了這個(gè)夢(mèng)，我們?cè)诤顾凶哌^十幾載春秋。夢(mèng)沒有變，擺動(dòng)著的只是我們不停前進(jìn)的腳步，舞動(dòng)著的只是我們美麗的流蘇，在通向?qū)W習(xí)的旅程中，誰能說得清什么是苦，什么是甜，但是如果認(rèn)準(zhǔn)了前進(jìn)的目標(biāo)，就讓我們義無反顧，持之以恒。為了學(xué)習(xí)，咱拼了！
2、荀況在《勸學(xué)》中這樣講道：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”，在我們學(xué)習(xí)的道路上，又何嘗不是這樣呢？我們只有做到鍥而不舍才能獲取勝利的果實(shí)。踏上第一千步的時(shí)候，仍然可能遭到失敗，但成功或許就躲在第一千零一步�；蛟S我們只要再前進(jìn)一步，勝利之花就屬于我們啦！也許這最后一步走起來真的很難、很苦、很累，但只要我們有恒心，有永不言棄的信念，持之以恒，我相信這一步不會(huì)阻礙我們夢(mèng)的起飛，因?yàn)槲覀円恢倍贾馈皫Ъ拿倒逋t，雨后的天空往往更藍(lán)”。
3、人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，在學(xué)習(xí)的路不是一帆風(fēng)順的，更不是順流而下的航程。它是一部跌宕的交響樂，是一條荊棘密布的險(xiǎn)途，是波濤洶涌的大海。在這段旅程中，當(dāng)我們面對(duì)風(fēng)雨急驟的天空，面對(duì)波濤洶涌的大海，面對(duì)坎坷，面對(duì)不幸，讓我們高呼“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”讓我們謹(jǐn)記“夢(mèng)想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)”。讓我們用恒心去戰(zhàn)勝高考途中的每一道坎坷，讓我們用恒心去描繪生命最美的樂章。命運(yùn)掌握在我們自己手中，相信自己，我們是最棒的。
4、有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。即使有落寞的失意，我們也不輕言放棄，為了年少純真的夢(mèng)境，我們一起努力。完美的結(jié)局，或許有點(diǎn)遙不可及，只是夢(mèng)還在心依舊，沿著努力學(xué)習(xí)的軌跡，我們攜手并進(jìn)。
初中生的心理健康教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道個(gè)人是集體的一員，初步體會(huì)個(gè)人和集體互相依存的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)集體生活原則：有事多商量，互相配合，按決定行事。
3、愿意在集體中生活，感受集體生活的快樂，愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，愿意為集體做事。
教學(xué)過程：
一、我是集體的一員
1、欣賞圖片。
今天老師給小朋友帶來了幾幅美麗的圖畫，想看嗎？
�。ǔ鍪拘强眨┊嬅嫔系�.是什么呢？
是呀，一顆、兩顆、三顆、四顆……無數(shù)顆星星組成了耀眼的星空。
讓我們一起來說：一顆顆星星組成了耀眼的星空。（課件）
（出示大海）小朋友再來看，一滴滴水匯成了什么呢？
是呀，一滴滴水匯成了浩瀚的大海。我們一起來說。
（出示森林）一棵棵樹又組成了什么呢？茂密的森林，我們一起來說。
�。ǔ鍪旧衬┮涣ＡＩ匙泳鄢闪耸裁�？一望無際的沙漠，
�。ǔ鍪炯w）一個(gè)個(gè)同學(xué)組成了一個(gè)個(gè)班集體。
2、咱們這個(gè)班集體就是玉山小學(xué)三年級(jí)，我們40多個(gè)活潑可愛的同學(xué)都是玉山小學(xué)三年級(jí)這個(gè)集體中的一員。讓我們一起來讀讀這句話。（出示課題）
3、你們看！我們班這個(gè)集體就象這一棵大樹，現(xiàn)在這棵大樹光禿禿的，好看嗎？它缺少了什么呀？
其實(shí)，我們（40多個(gè)活潑可愛的）小朋友就象生長在這棵大樹上的一片片綠葉，有了綠葉，這棵樹就變得更茂盛，更有生命力了，有了我們這些活潑可愛的小朋友，我們的班集體才會(huì)更快樂，更有活力。我們就象這一片片小綠葉一樣，都是集體的一員。（師拿葉）
讓我們拿出這一片小綠葉，寫上你的名字，貼到這棵班級(jí)樹上，讓我們的班級(jí)之樹更加茂盛，更加美麗。
互動(dòng)：
（艾，你已經(jīng)寫好了，你叫什么名字呀？老師已經(jīng)記住了，你是哪個(gè)班中的一員，叫…趕快把你的樹葉貼到班級(jí)樹上）
�。ê�，有那么多小朋友都寫好了，請(qǐng)寫好的小朋友從這邊上來，把你的小樹葉貼到班級(jí)樹上，然后從這邊下去。）
貼時(shí)組織紀(jì)律：（看看我們班哪一位小朋友最熱愛班集體，最遵守紀(jì)律）
（老師發(fā)現(xiàn)你們班的小朋友非常遵守紀(jì)律，許多小朋友都安安靜靜的坐到了位置上，老師覺得你們特別的熱愛集體，能為集體爭(zhēng)光，你們可真棒呀�。�
4、過度：你們看，有了我們一個(gè)個(gè)可愛的小朋友，我們的班級(jí)樹更美了，你們說是嗎？
二、人多力量大
1、過渡：是呀！班級(jí)是我們學(xué)習(xí)、生活的園地，老師像父母一樣在關(guān)心著你們，還有小朋友一起學(xué)習(xí)，共同游戲，這是一件多么開心的事�。�
小朋友們，你平時(shí)都和小伙伴玩些什么游戲呢？老師也拍攝了一組開心的畫面帶給大家看看，這些活動(dòng)有趣嗎？
今天我們也來玩一個(gè)有趣的游戲、老師這兒有一張?zhí)貏e沉重的桌子，要從這邊搬到那邊，咱們班哪個(gè)同學(xué)力氣？
2、同學(xué)們給他加加油，好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？
（搬到一半，停住了，）你怎么了？（很累）剛才老師看到你咬緊牙關(guān)，臉都漲紅了，你是班級(jí)中力氣的同學(xué)，還有那么多同學(xué)給你加油，可是你還是覺得那么累，看來一個(gè)人的力量是有限的，咱們?cè)僬?qǐng)一名同學(xué)幫幫你，你點(diǎn)一個(gè)好嗎？
3、采訪：現(xiàn)在兩個(gè)人搬比剛才一個(gè)人搬，感覺怎么樣？（輕松多了）是的，兩個(gè)人的力量就比一個(gè)人的要大。
4、但還是有點(diǎn)累是吧？我們?cè)僬?qǐng)兩個(gè)人來幫忙，你點(diǎn)2個(gè)。
那么快就搬過來了，謝謝，請(qǐng)你們下去。
5、小朋友，從剛才的游戲中我們已經(jīng)看到了（兩個(gè)人的力量比一個(gè)人大，四個(gè)人的力量比兩個(gè)人大）是呀，在一個(gè)集體中，我們?nèi)硕嗔α坎艜?huì)強(qiáng)大（板書：人多力量大）
6、請(qǐng)一個(gè)小朋友讀一讀，我們?nèi)鄟碜x一讀。你們看，一個(gè)人的聲音不是很響亮，全班的聲音就非常響亮了，這真是人多力量大��！
三、團(tuán)結(jié)力量大
1、那么單單人多就力量大嗎？我們?cè)賮碜鲆粋�(gè)游戲，還是請(qǐng)剛才四個(gè)同學(xué)來抬桌子，剛才他們很輕松的抬過去了，這一次又會(huì)怎樣呢？咱們仔細(xì)看：
2、說四個(gè)方向，預(yù)備，開始，
3、小朋友們，你發(fā)現(xiàn)了什么？你們猜猜這是為什么呢？
4、我請(qǐng)這四位同學(xué)來揭開謎底，
5、現(xiàn)在你們知道他們?yōu)槭裁刺Р粍?dòng)了嗎？
6、那現(xiàn)在你們還認(rèn)為只要人多就力量大嗎？
7、對(duì)呀，我們要?jiǎng)磐惶幨梗耐惶幭�，這就是團(tuán)結(jié)。
板書：團(tuán)結(jié)力量大
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