大班閱讀教案：從圖畫到文字
作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的大班閱讀教案：從圖畫到文字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標(biāo)：
1、正確認讀：日、月、水、山、火、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山（Shan）水（Shui）
2、通過對照閱讀圖文的形式，初步了解文字的起源。
3、產(chǎn)生對識字活動的興趣，增強對書面語言的敏感性。
活動準(zhǔn)備：
1、圖畫、象形文字、現(xiàn)代文字的卡片，具體為：日、月、水、火、山、木、人、口。
2、幼兒用書人手一本。
活動過程：
1、了解漢字的變化和發(fā)展。
——將幼兒用書放在實物展求儀上放大，引導(dǎo)幼兒觀察畫面說說：圖上有什么？
引導(dǎo)幼兒通過認識圖畫和象形文字，推理出認識現(xiàn)代文字。
——鼓勵幼兒大膽地根據(jù)圖畫和象形文字的提示，認讀現(xiàn)代漢字。知道它們是從古代描摹自然界的圖畫中逐步發(fā)展起來的，使幼兒逐步了解文字的`發(fā)展變化，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性。
2、嘗試認讀漢字。
——先逐一出示現(xiàn)代漢字卡片，請幼兒認讀，然后帶領(lǐng)幼兒一起認讀兩遍。
——在幼兒認讀過程中，老師及時糾正幼兒不正確的發(fā)音，特別是卷舌音：“山和水”。引導(dǎo)幼兒理解字義，如：知道“日”指太陽，“口”指嘴巴，為幼兒理解和正確運用這些字，詞打下基礎(chǔ)。
3、引導(dǎo)幼兒閱讀重點和難點。
——引導(dǎo)幼兒觀察漢字，找一找：這些漢字中哪些地方是相同的？哪些地方不相同？幼兒知道“日、口”全包圍結(jié)構(gòu)，“口”字中間是空的，“日”字中間有一橫；幫助幼兒區(qū)別和掌握以上四個字，知道“目”和“木”字音相同，但字義完全不同。
4、開展組詞練習(xí)，幫助幼兒正確理解和運用漢字。
——例如：用“月”組詞，“月亮、月餅、明亮的月光、彎彎的月亮”等詞語；用“火”組詞，啟發(fā)幼兒說出“火紅、火焰、火箭、火山、火辣辣、火花、火鍋”等詞語，對積極大膽參與組詞的小朋友給予表揚和肯定。
5、游戲：誰的星多。
——將幼兒分成兩組，通過教師舉字卡、幼兒讀字的活動方式，組織幼兒開展競賽活動。凡是回答正確的一方，就可在黑板上畫上一個五角星，若回答不正確，就不能給這一方添上五角星。最后，評出五角星多的一方為勝利者，大家鼓掌祝賀。
6、幼兒操作活動。
——引導(dǎo)幼兒正確使用鉛筆在田字格里進行描畫漢字的練習(xí)。教師巡回觀察并進行個別指導(dǎo)，幫助孩子掌握正確的書寫姿勢，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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