《時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化(二)》教案
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編為大家收集的《時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化(二)》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化(二)》教案1
教學(xué)目標(biāo)
了解古典小說創(chuàng)作到明清時(shí)代進(jìn)入成熟階段，四大古典小說《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》的思想藝術(shù)特色，明清時(shí)期藝術(shù)的繁榮，明清時(shí)期書法繪畫的代表人物。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：分析《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》，得出他們的反封建的積極內(nèi)容，體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，了解他們不僅在中國(guó)文學(xué)史上具有重要地位，而且也是世界文學(xué)寶庫(kù)中的奇葩。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)鑒賞文藝作品的能力，激發(fā)閱讀文學(xué)名著的欲望。
教學(xué)工具
多媒體工具
教學(xué)過程
【激情導(dǎo)入、明確目標(biāo)】
多媒體展示四部電視劇的圖片
相信同學(xué)們對(duì)這四部影視劇并不陌生，20實(shí)際80年代以來，古典四大名著拍成電視劇搬上熒屏，引來國(guó)人的追捧，稱為經(jīng)典的劇作。僅20多年后，20xx年又掀起四大名著的翻拍熱潮，為什么古典名著長(zhǎng)盛不衰?今天讓我們一起走進(jìn)明清文化殿堂，一起品味古典文學(xué)和藝術(shù)的璀璨多彩，體會(huì)它們具有怎樣的鮮明時(shí)代特征。
【教學(xué)過程】
一、自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題
(一).閱讀教材，第一標(biāo)題“古典小說的高峰”完成學(xué)案。
1、特點(diǎn)：————的成熟階段。
2、內(nèi)容：反映當(dāng)時(shí)的——，表達(dá)人民——、——的意愿。
3、代表作：(1)《三國(guó)演義》：作者——，是最早的——————(2)《水滸傳》：作者——，是第一部——————。
(3)《西游記》：作者——，是充滿———————。
(4)《紅樓夢(mèng)》：作者——，具有高度的——和——，是我國(guó)——的高峰。
(二).閱讀教材，第二標(biāo)題“戲劇的繁榮”完成學(xué)案。
1、湯顯祖：代表作————。
2、京劇：——世紀(jì)中期初步形成，以——和——為基礎(chǔ)。
(三).閱讀教材，第三標(biāo)題“書畫的成就”完成學(xué)案。
書法：
明朝的書法以——、——見長(zhǎng)，書法家——，兼有“————”之美。
繪畫：
1、特點(diǎn)：以——、——居統(tǒng)治地位。
2、代表：明末的——，清初的“——”。
二、合作交流、質(zhì)疑探究：
根據(jù)《三國(guó)演義》這部作品，說明歷史著作和歷史小說的不同所在。
課后習(xí)題
1、下列中國(guó)古典小說的章節(jié)標(biāo)題中，出自《三國(guó)演義》的是( )
A、梁山泊義士尊晁蓋B、林黛玉重建桃花社
C、孫行者大鬧黑風(fēng)山D、曹操煮酒論英雄
2、我國(guó)最早的一部長(zhǎng)篇?dú)v史小說是( )
A、《三國(guó)演義》 B、《水滸傳》 C、《紅樓夢(mèng)》 D、《西游記》
3、明清小說在思想上的共同點(diǎn)是( )
A、都用高超的藝術(shù)手法塑造人物B、都具有反封建的.思想內(nèi)容
C、都歌頌了農(nóng)民的斗爭(zhēng)精神 D、都揭示了封建社會(huì)崩潰的必然性
4、京劇是我國(guó)的國(guó)粹，你知道它是什麼時(shí)候形成的嗎?( )
A、18世紀(jì)末B、19世紀(jì)中期C、19世紀(jì)末D、20世紀(jì)初
5、《紅樓夢(mèng)》是中華民族對(duì)世界文學(xué)的重要文獻(xiàn)，作此評(píng)價(jià)的最主要依據(jù)是( )
A、它描述了一對(duì)青年男女的愛情悲劇
B、它深刻鞭撻了封建制度的罪惡
C、它揭示了封建社會(huì)必然崩潰
D、他具有高度的思想性和藝術(shù)性
6、明朝后期最負(fù)盛名的戲劇家是( )
A、關(guān)漢卿B、湯顯祖C、馬致遠(yuǎn)D、王實(shí)甫
7、作品有“顏骨趙姿”之美的明代書法家是( )
A、柳公權(quán)B、董其昌C、徐渭D、顏真卿
8、19世紀(jì)初年的流行語：“開談不說《紅樓夢(mèng)》，讀盡詩(shī)書也枉然�！�
請(qǐng)回答：
(1)《紅樓夢(mèng)》的作者是誰?什麼時(shí)候創(chuàng)作的?
(2)這本書的主要內(nèi)容是什麼?
(3)《紅樓夢(mèng)》在文學(xué)史上有何價(jià)值?
《時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化(二)》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解，我國(guó)古典小說的創(chuàng)作到明清時(shí)期進(jìn)入成熟階段，四大古典小說《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢(mèng)》的思想藝術(shù)特色，明清時(shí)期書法繪畫的代表人物。
2、過程與方法
通過引導(dǎo)學(xué)生分析《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢(mèng)》，得出這些作品大都具有反封建的積極內(nèi)容，體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特點(diǎn);了解它們不僅是中國(guó)文學(xué)史上的瑰寶，在世界文學(xué)史上也占有重要的地位。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道從思想主題和藝術(shù)表現(xiàn)手法兩個(gè)方面鑒賞文藝作品的方法，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文藝作品的素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)名著原作的欲望。
教學(xué)重難點(diǎn)
本課的重點(diǎn)是《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢(mèng)》四大古典文學(xué)名著的文學(xué)成就和時(shí)代特點(diǎn)。
本課的難點(diǎn)是：《牡丹亭》主題思想的理解。
教學(xué)工具
多媒體
教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。(3分鐘)
上節(jié)課我們領(lǐng)略了明朝的建筑科技成就，請(qǐng)一位介紹一下。今天我們共同來了解明清在文學(xué)、戲劇、書畫方面的藝術(shù)成就。
(二)講授新課
一、古典小說的高峰(20分鐘)
1、老師播放四大名著音像片斷，學(xué)生指出里面塑造的主要人物。并加以介紹。
2、引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單概括出這四部小說的主要內(nèi)容。并講一個(gè)自己熟悉的四大名著里面的小故事。
3、以《三國(guó)演義》為例，引導(dǎo)學(xué)生討論歷史和歷史小說的區(qū)別。
4、指導(dǎo)學(xué)生列表(包括書名、作者、創(chuàng)作時(shí)間、小說題材等)比較歸納出四部小說的共同特點(diǎn)。
“明代三大奇書”：羅貫中《三國(guó)演義》(是我國(guó)最早的一部長(zhǎng)篇?dú)v史小說)
施耐庵《水滸傳》(是我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說)
吳承恩《西游記》(是一部浪漫主義長(zhǎng)篇神話小說)
5、列舉明末三大奇書及作者?
(1)《三國(guó)演義》羅貫中
(2)《水滸傳》施耐庵
(3)《西游記》吳承恩
二、戲劇的繁榮(6分鐘)
1、戲劇：湯顯祖《牡丹亭》
2、《永樂大典》----一部大型綜合性類書，是我國(guó)古代最大的一部類書。
3、小組學(xué)習(xí)，找出明清時(shí)期最負(fù)盛名的戲劇家及代表作，討論作品反映的思想感情。
4、播放京劇片斷，學(xué)習(xí)了解京劇的產(chǎn)生。
課后習(xí)題
列舉明末三大奇書及作者?
板書
一、小說：“明代三大奇書”：羅貫中《三國(guó)演義》 施耐庵《水滸傳》吳承恩《西游記》
二、戲�。簻@祖《牡丹亭》
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