人教版小學一年級品德與生活教案
作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的人教版小學一年級品德與生活教案，歡迎大家分享。
人教版小學一年級品德與生活教案1
教學目標
知識與能力:
1.引導學生體會電視對人們生活的意義和作用。
2.知道過度看電視對身體、友情、親情的傷害，要調整自己看電視的行為，做到健康看電視。
過程與方法
通過自身體驗、推薦喜愛的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗、討論、制訂看電視約定、出點子等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力，使學生做到健康看電視。
情感態(tài)度與價值觀
提高學生新媒介素養(yǎng)
教學重難點
1.重點：懂得過度看電視給身體帶來的各種傷害，反思和調整自己看電視的行為
2.難點：反思和調整自己看電視的行為
學情分析
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對電視等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。
教法和學法
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學法：自主學習法及活動與探究
3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料
教學過程
第一課時
(一)導入。
1.師出示謎語：有關電視的謎語。師提問：這個謎語是什么?你經�？磫�?
2.生自由回答。
3.師播放一小朋友看電視視頻。問：視頻中的小朋友做得對嗎?我們該怎么做呢?
師：今天我們就來探究一下如何科學看電視問題。
板書課題。
(二)講授新課
目標導學一:神奇的“寶盒”
活動與探究一:看一看
(1)生閱讀教材第50頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你是怎樣看待電視的?
☆你喜歡看什么類型的電視?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
活動與探究二:說一說，議一議
(1)生閱讀教材第51頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你認為看電視快樂嗎?
☆你在電視中獲得過哪些快樂的經歷嗎?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P51空格內容,師指導、補充。
第二課時
(一)復習導入。
(二)講授新課。
目標導學二:眼睛都書
活動與探究一:想一想，說一說
(1)生閱讀教材第52頁內容
(2)小組合作，探究問題：
☆你平時看電視時是如何對待眼睛呢?
☆你看電視的時候有沒有考慮過眼睛的感受?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結
活動與探究二:看一看第53面的知識窗
(1)生閱讀教材第53頁內容
(2)小組合作，探究問題：
☆你有什么科學的看電視方法嗎?
☆為了眼睛的健康還應該注意什么?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結.看電視不講科學會留眼睛造成傷害。
活動與探究三:仔細看一看第54面的閱讀角
(1)生閱讀教材第54頁內容
(2)小組合作，探究問題：
☆你平時是怎么看電視的?
☆你對看電視持什么態(tài)度?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P54空格內容,師指導、補充
目標導學三:別讓他搶走太多
活動與探究一:想一想，說一說
(1)生閱讀教材P55頁三幅圖內容。
(2)小組合作，探究問題
☆你認為看電視是好是壞?
☆看電視對你造成什么影響?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P55空格內容,師指導、補充。
活動與探究二:認真閱讀第56面的閱讀角
(1)生閱讀教材P56頁三幅圖內容。
(2)小組合作，探究問題：
☆你是這樣的嗎?
☆如果你是主人公，你對此有什么看法?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享
(4)教師小結
活動與探究三:議一議，說一說
(1)生閱讀教材第57頁內容
(2)小組合作，探究問題：
☆你看電視時有什么好的方法?
☆你認為看電視時應該要注意些什么?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:如果長時間看電視，影響我們的學習和生活，那么就得不償失了
(三)師總結：電視對人們的生活有意義和作用，我們要反思和調整自己看電視的態(tài)度及行為，做到健康看電視。
板書設計
健康看電視
電視對人們生活的意義和作用
過度看電視給身體帶來的各種傷害
反思和調整自己看電視的行為
人教版小學一年級品德與生活教案2
教學目標
知識與能力:
1.引導學生認識網絡世界的豐富多彩，體會如何有效利用網絡。
2.懂得要講究網絡道德，遵守網絡規(guī)則，學會文明安全的上網。
3.引導學生正確認識網絡游戲，了解網絡游戲的利弊，掌握避免沉溺網絡游戲的方法。
過程與方法
通過自身體驗、小調查、提建議、辯論賽、閱讀感悟、網絡游戲規(guī)則設計、情境體驗等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力，使學生做到文明安全上網，避免沉溺網絡游戲。
情感態(tài)度與價值觀
提高學生新媒介素養(yǎng)。
教學重難點
1.重點：注意網絡安全，遵守網絡規(guī)則;了解網絡的利與弊，要避免沉溺于網絡游戲。
2.難點：學生掌握避免沉溺于網絡游戲的方法。
學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對網絡等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。
教法和學法
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究法
2.學法：自主學習法及活動與探究
3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料
教學過程
第一課時
(一)導入。
1.師利用教室內的互聯網設施現場提問：這些是干什么用的?(電腦、網絡等)
2.生自由回答。
3.我們大家都接觸過網絡，那你對它有正確的認識嗎?今天，我們就走進互聯網世界，探究互相網的利與弊。
板書課題
(二)講授新課
目標導學一:新世界很精彩
活動與探究一:調查(課前進行)
(1)生閱讀教材第58頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你有沒有接觸過互聯網?
☆你上網主要做些什么?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)生完成教材P58空格內容,師指導、補充。
活動與探究二:看一看，說一說
(1)生閱讀教材第59頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你還知道哪些新鮮事?
☆你喜歡這種生活嗎?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:互聯網讓秀才不出門便知天下事這句老話變成了現實。隨著互聯網技術的發(fā)展，地球村的村民們，正在享受互聯網帶來的各種便捷服務。
目標導學二:新世界有規(guī)則
活動與探究一:看一看，想一想
(1)生閱讀教材第60頁內容
(2)小組合作，探究問題：
☆你在互聯網上是否泄露過隱私?
☆你會在互聯網上正規(guī)的保護自己嗎?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:互聯網雖然是一個虛擬的世界，但他和正規(guī)世界有著一樣的規(guī)則。要想在這個新世界里安全快樂的生活。我們首先要學會遵守規(guī)則并保護自己。
活動與探究二:認真看一看第61面的知識窗
(1)生閱讀教材第61頁內容
(2)小組合作，探究問題：
☆你有沒有做過類似的惡作劇?
☆假如他是你你會怎樣想?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:網絡世界紛繁復雜，我們不僅要學會保護自己，而且還要做到不去損害他人。
第二課時
(一)復習導入。
(二)講授新課。
目標導學三:網絡游戲的是與非
活動與探究一:看一看，想一想
(1)生閱讀教材第62頁內容
(2)小組合作，探究問題：
☆你對網絡游戲有什么看法?
☆你認為網絡游戲有哪些危害?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
活動與探究二:想一想，說一說。
(1)生閱讀教材第63頁內容
(2)小組合作，探究問題：
☆你有哪些好的方法避免沉迷于網絡游戲?
☆網絡游戲會給人造成哪些危害?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P63空格內容,師指導、補充。
(三)師總結：我們體驗了網絡在現代生活中的作用及重要性。了解了網絡世界的規(guī)則，要正確對待網絡游戲。養(yǎng)成健康、安全、文明的網絡生活習慣。
板書設計
網絡新世界
網絡給我們生活帶來的變化和影響
注意網絡安全，遵守網絡規(guī)則
網絡的利與弊，要避免沉溺于網絡游戲
人教版小學一年級品德與生活教案3
教學目標
知識與能力：
1.提高學生認識廣告的能力。
2.知道廣告的種類、呈現方式、特點及其功能，明白商家做廣告的目的性。
3.引導學生知道如何理性的識別商業(yè)廣告的虛假，怎樣才能不被商業(yè)廣告牽著走。
過程與方法
通過自身體驗、情景體驗、小調查、小討論、案例分析、提建議、閱讀感悟等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力，使學生提高認識廣告的能力。
情感態(tài)度與價值觀
提高學生信息素養(yǎng)。
教學重難點
1.重點：讓學生知道對廣告的內容不可全信;對廣告應有基本的辨別和判斷能力。
2.難點：讓學生具有對廣告應有基本的辨別和判斷能力。
學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對廣告信息接受較快、辨別是非的能力較弱，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。
教法和學法。
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究法
2.學法：自主學習法及活動與探究
3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的'資料
教學過程。
第一課時
(一)導入。
1.師播放視頻：廣告視頻
師再出示一張紙質廣告。提問：視頻和一張紙是什么?大家還見過什么形式的廣告?
2.生自由回答。(廣告)
3.師：同學們回答得很好。這節(jié)課我們就來探究一下廣告問題。
(二)講授新課
目標導學一:無處不在的廣告
活動與探究一:看一看，說一說
(1)生閱讀教材第64頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆說在電視上我們還可以在哪里找到廣告?
☆你你認為廣告多了有好處還是壞處?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
活動與探究二:認真看第65面的知識窗。
(1)生閱讀教材第65頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆廣告在生活中有很多的隱藏形勢，你知道哪些?
☆廣告無處不在，你能否做到一天不看到廣告。
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結
活動與探究三:認一認，寫一寫
(1)生閱讀教材第66頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你對廣告持什么態(tài)度?
☆為什么有那么多的廠家商要做廣告呢?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)師小結
第二課時
(一)復習導入。
(二)講授新課。
目標導學二:廣告都可信嗎?
活動與探究一:調查(課前進行)
(1)生閱讀教材第67頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你認為什么樣的廣告才會對你產生影響?
☆你買的東西和廣告上的東西我差別嗎?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)生完成教材P67空格內容,師指導、補充。
活動與探究二:小討論
(1)生閱讀教材第68頁內容
(2)小組合作，探究問題：
☆你認為廣告是真的還是假的?
☆你知道哪些是虛假廣告嗎?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:廣告里的內容不一定可信，那么虛假廣告的內容就更不能可信了。虛假廣告，要么是推銷假冒劣質產品。要么是直接騙取消費者的財權，這樣的后果更加嚴重。
活動與探究三:認真看一看第69面的知識窗
(1)生閱讀教材第69頁內容
(2)小組合作，探究問題：
☆你認為虛假廣告會對人造成哪些危害?
☆如果對你產生了不良影響，你會怎么辦?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P69空格內容,師指導、補充。
目標導學三:學會識別廣告。
活動與探究一:看一看，想一想
(1)生閱讀教材第70頁內容
(2)小組合作，探究問題：
☆你能識別這些虛假廣告嗎?
☆你能抵制住虛假廣告的誘惑嗎?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:面對廣告，我們要學會識別，不能被廣告牽著走。要擺脫廣告的控制，需要了解廣告的秘密招數。
活動與探究二:仔細看一下第71面的知識窗。
(1)生閱讀教材第71頁內容
(2)小組合作，探究問題：
☆你有什么好的辦法幫助主人公?
☆假如你是主人公，你會怎么辦?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:面對廣告的猛烈攻勢，我沒有學會善與識別廣告。做聰明的消費者。
(三)師總結：認識了廣告對人們生活產生的影響，我們要增強對廣告信息基本的辨別和判斷能力，學會理性地對待社會中的商業(yè)廣告，不被廣告牽著走。
板書設計
正確認識廣告
無處不在的廣告：種類，呈現方式，特點和功能
正確認識廣告：虛假廣告的危害
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